南山脚下，会晤陶潜，采菊东篱，结庐人境，这也是课堂；天姥山下，梦游李白，对月花间，挥笔泼墨，这也是课堂；梧桐细雨，待月易安，倚门回首，绿肥红瘦，这也是课堂。
智者乐山，仁者乐水，智者动，仁者静，智者以山间之明月为课堂，仁者唯江上之清风为课堂，而我以与文人以书为乐，以其中阅览古今，纵展天地为课堂。
“结庐在人境，而无车马喧”，眼前青黛山峰宛如沧海桑田般幻化成那一丘南山，山下竹篱青舍，屋舍俨然，“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”，陶潜把酒东篱下，正待友人来，见我前来，他喜笑颜开，以茶代酒，洗盏更酌，我道：“先生，为何舍弃荣华富贵，而屈居在此！”他眉头紧锁，泛着蜡黄的脸掠过一丝忧愁，继而阴霾散去，说“吾堂堂五柳居士，岂为五斗米而折腰，为乡间小儿所仰鼻息？”我又道：“先生来此草莽之地，有何见解心得？”他咽一口青酽酽的酒，道：“自我辞官来此，已十余年，恐慌那陷落尘网中的官场日子，回到这人杰地灵的地方，如脱笼之鹄，跃潭之鱼，吾每日撷来山间之灵气与那日月之精华，每有兴感，立即挥笔作就，心田如源源流水，岂不快哉？”
我如茅塞顿开，道“真是‘听君一席话，胜读十年书啊！’吾不枉行”他笑道“天地之大，何处迷思？万事万物皆有知识，皆为课堂。”我如梦方醒，待看手中，正执一本《陶潜集》，与陶潜南山会晤，这也是课堂。
“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人！”忘不了，那盛唐的才子，意气风发的诗仙；忘不了，那不羁的才思与放荡的诗篇。烟花三月，堂皇宫楼，一人身袭素衣，一手执笔，一手举酒，一杯酒来一首诗，莫过于诗仙太白，他令高力士为其穿五马金裘靴，与贵妃醉酒，他也曾对月花间，举杯邀明月，对影成三人，他曾大唱“欲上青天揽明月，”也曾怒吼“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回，君不见，高堂明镜悲白发，朝成青丝暮成雪”。他曾仕途失意，“停投箸杯不能食，拔剑四顾心茫然。”但他终于还是清醒的，他梦游天姥山，吟出“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜，”且行访名山，放荡青崖边，有如豪酒入胸，七分酿成了月色，剩下三分，绣口一吐是半个盛唐，他馥郁了盛唐，大唐造就了李白，李白也感染了我，让我明晓“人生如逆旅，我亦是行人，”这也是课堂。
“试问卷帘人，却道海棠依旧，知否知否，应是绿肥红瘦。”她被冯梦龙评为“女流翰苑之才，闺阁文章之伯，”千古易安，非她莫属，我透过《玉漱词》读懂了她，她年轻时的风华之茂，晚年时的人生变故，韶华易老，她让我懂得“倚门回首，却把青梅嗅”的矜持，也让我知晓“梧桐更兼细雨，点滴淋淫的哀愁”，她告诉我“一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头却上心头”。这，也是课堂。
陶潜教我忘怀得失，李白教我纵横天地，易安教我宠辱不惊，这些，都是课堂！
