年华似流水，不少初二的事情已经模糊，有的索然无味不值得记忆，有的搜索枯肠而不可得，但有一件事仍历历在目，至今记忆忧新。
记得那是一个春暖花开的下午，天依稀下着蒙蒙小雨，世间万物都欣然接受一天的恩惠，而我却要走进“昏暗”的音乐教室，看着映满了斑驳的脚印的合唱台，一块块表皮支离破碎的隔音墙，一盏盏明亮不一的白炽灯，厚厚的隔音墙把世界分为两块，对我来说，里面是地狱，外面却是天堂，对，这就是我最不感兴趣的音乐课。
为了熬过这度秒如年的音乐课，我总是带一些数学题来消磨时间，这天，我习惯性地翻开书里夹着的题，就一头扎进题海，与那一个个扭着小胳膊，晃着小脑袋的数字、线段“谈判”。周围的哥们一见到题，就像“俄狼”一样挤过来，一场智慧与技巧的碰撞就此拉开了帷幕。
也许是因为四个低下的脑袋太扎眼，也许是因为这块区域一直静音，总之，音乐老师一句“你们四个下课留下”停止了我们的思考，茫茫然地抬起头，看见音乐老师那X光般的目光，一阵凉意直袭心头，在同学们的嘲笑声中，只得尴尬地咧咧嘴，留下一抹难堪的笑容。
下课铃声响起，我同三个难兄难弟一同找音乐老师，音乐老师审查这节课的学习成果－－《梁祝》，面对这一个个似曾相识的1、2、3，我内心仍抱一丝侥幸心理，尽量浑水摸鱼，滥竽充数混过去，但一发声，我顿时傻了眼，我这几个难兄难弟竟连音符都认不全。
接下来，在音乐老师的辅导下，我们逐一识谱，听着那凄凉的旋律，仿佛正象征着我惨淡的境地，动听的音符，却仿佛是隔着重金属敲击时的沉闷回响，在混沌的大脑中，仿佛是一个个长相不一的音符摇着手臂，拿着喇叭冲我在喊，“唱错了，唱错了”
捱到第二节课，我们同一个个同“刑满释放”犯人一样疲惫地回了教室，晚上，在昏暗的灯光下，看着落下的笔记，细想这一天，有不认识音符的悔恨，也有因小失大而误课的自责，更有在经历过后的一种收获与成长，感触颇多也收获颇多。
往事依依，悔恨的经历唤起我前进的激情，催我不断奋进。
