初三写成绩的经典优秀作文
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第一篇：语文成绩与作文（初三作文）
我在小学的时候，胆子十分小，个子也很小。学习无心向学，读书是懂非懂，是一个没有理想的孩子，平时，老师叫我背课文，我很难背熟，没有一篇背熟，小学一年级到六年都是这样。有些唐诗简单短的背熟，但是不知道什么意思，老师讲课文，我不懂。分段，念生字，造句，写字，完全不懂，只是模糊地过着，什么思想感情，讲故事更别谈了。
但是，自从我懂事以来，想方设法提高成绩。我四五六年级，数学成绩特别好，成绩都名列本班的前列，受到老师的赏例。这样，我偏科了。我六年级的时候，语文成绩都是50多分的，受到班主任的批评，怎样才能提高语文成绩。
九年义务教育，有幸使我步入初中的生活。我感到高兴，父母也解除了儿子“考不上”的担忧。只要有钱就行了。我带着成绩不及格步入初中，初中我也像小学一样，不知道语文老师上课讲什么，也听不进，背也背不熟。每次测试，我的语文成绩怎么学也是50到59分之间，是不及格的。初中的语文的确是深了许多，字，词语基本定义不理解，不深刻，致产生理解力的歧型。我对学习语文的兴趣大大下降。但是我的数学，物理，化学，政治的成绩特别的好，这是什么的原因，可能与我基本功不扎实有关。
首先，字会写，但是不理解，不灵活运用，慢慢长久了，习惯也形成了。词语不理解，造句出现问题。日后写文章与阅读有问题。
其次，我的记已忆力与兴趣从小不形成。其实，我是一个十分懒的孩子。连最基本的背诵课文都不会。
还有，就是我的胆子比较小，不懂不敢问，是懂非懂。比较粗心，三心二意。
提高语文成绩，基础与阅读，作文。作文的提高，就是多学习，平时，我很少参加锻练，能力得不到提升，我非常生气的。
阅读，对于基础功不够，常常理解力出现问题。这是我目前最大的问题。
怎样提高语文成绩？作文分？
第二篇：成绩论（初三作文）
关于“成绩”这个词，我有很大的看法。
首先，成绩也许是一些家长或者老师，亲戚朋友等等人的来检测学生唯一称:成绩高了，他们也许会感到很开心，很有优越感，很有面子；成绩低了，他们也许会十分生气，甚至火冒三丈，感到很没有面子。他们也常常拿自己孩子的成绩与别人比来比去。那么你们有没有想过我们的感受:我们是想学习，走知识这条路，还是不想学习，另寻出路。还是成绩也许是能否“更上一层楼”的标杆，登天梯；也许是人生中的喜悦，荣耀。成绩也许是bemadefirends的捷径，也许是人生中唯一的转折。
其次，有的人平时表现良好，那简直可以说是NO.1(在不看成绩的情况下)，但是在考试过后，因为他的临场发挥能力太差了，所以可想而知他的成绩不理想。那么，就可以这么轻率的来判断这个学生是差生吗？还有的人知道许多知识，他都熟烂于心，而且成绩也和其知识一样成正比例，但是这个人的道德品质败坏，经常干一些偷鸡摸狗，见不得光的事。那么就可以因为成绩而判断这个学生是优秀生吗？有多学生为了考试，为了成绩，为了应付，本就没有胸无点墨，所以在考场上那简直是倾尽所有，想尽办法的抄，成绩是高，但是个人修养，素质却与成绩成反比例。只有真正博览群书，学富五经，品质高尚的人，成绩或高或低，但是优秀生。
再者，有的人学不进去，成绩不好，而且品质低下，这才是人的败类。有的人也是学不进去知识，成绩差，但是品德高尚，自己有自己的归途，又何必去强求呢？
最后，成绩也有一定的重要性，因为不是所有人都会另有出路，大部分的人都只有学业这一条出路。成绩是我们“更上一层楼”的标杆，只有成绩高了，才会越走越高。但是再学有所成的时候，也要培养品质，内涵，让其成正比例上升。
我只想说:成绩并不是一个学生的目标，它只是一个标杆罢了，而且“三百六十行，行行出状元。”但，学无止境。
第三篇：领成绩单（初三作文）
“周胤翔，总分188分，排名第二十二名！”什么？十二名？顿时，我的脸好像被马蜂蜇了一下，火辣辣地疼。面对这突如其来的晴天霹雳，羞愧、痛苦、后悔一齐涌上心头，惭愧的泪水顺着早已惨白无力的面岬滚了下来，我哭了起来这件事发生在四年级上期，虽然已过去很久，但却至今令我记忆忧心，让我毕生难忘，让我受益非浅。
记得那是一个阳光明媚的下午，天气晴朗。我背着小书包，高高兴兴、蹦蹦跳跳地走在去学校的路上。今天，可是发期末成绩单的“大日子”啊。嘿嘿，不用说，身位“天才”的我肯定能考出优异的成绩！望着路旁生机勃勃的景色，哼着轻松愉悦的小曲，我心中更得意了：妈妈呀，爸爸呀，你们就准备好礼物，等着我“凯旋而归”吧！
一会儿功夫，我便来到了教室。呀！程老师已开始宣布成绩了！我急忙找了个位置坐下。“陈太愚，十二名。曾诚，四十四名”老师每念一次，我的心便“咚咚”地颤抖一下。说实话，这次考试我并没有十拿九稳的把握，更没有“必夺花魁”的信心，我究竟能拿第几名呢？怎么办。。怎么办。听着同学们的成绩，原本信心十足的我一下子战战兢兢，心惊胆战，等待着“命运”的到来。“周胤翔”正当我忐忑不安自时，老师终于念到我的名字了！算了，管它三七二十一，我豁出去了！我抛下一切心念，竖起耳朵，侧耳倾听起来。“周胤翔，二十二名！”什么？我没听错吧？难以置信，一向成绩优异、名列前茅的我竟然考出了二十二名的“好成绩”！怎么会。。面队这突如其来的“晴天霹雳”，我一下子呆若木鸡，傻了。原本红润的脸色一下子苍白无力；原本喜悦、高兴的心情此时已变得痛苦不堪。痛苦、难受的热泪从一拥而出，顺着面郏滑落下来。我这是怎么了！？我怎么会考出这么差的成绩？考试前，我可是在父母面前立下“军令状”的啊！如今，一切都完了，完了！我越自责越伤心，越伤心越自责，越哭越伤心了
不知不觉中，成绩已经宣布完了，教室也已人去室空，我这才反应过来，擦干眼泪，背上书包，垂头丧气地走出了教室，向家走去。我漫不经心地踢着一张废纸，忽然，我觉得它似乎是那令我那领我可耻、丢我面子的成绩单，二话不说地将它检去，三下五除二的撕了个粉碎；蝴蝶快乐地飞物着，可在我眼中，似乎这是挑衅、嘲笑的舞蹈；明媚的.阳光，此时似乎是专照罪犯的“巡逻灯”，将愤怒的矛头无情的对准了我；小鸟喳喳嬉戏，似乎是嘲笑、轻蔑的辱骂，让我无处容身。大自然那美好的一切，都令我心烦、厌恶。
这时，一阵微风吹来，我一下子清醒了许多。是啊！四年级上期时，我贪玩好耍，调皮捣蛋，做作业时偷奸耍滑，甚至还利用“职务”之便不交作业。最终，我语文退步，数学荒废，成绩一落千丈。可“老奸巨滑”的我却不知悔改，仍沉迷于游戏中的虚拟世界，终日不顾学业。今天的狼狈不堪，完全是我一手酿成的后果！可是，“痛苦之后是快乐，糊涂之后是清醒”，黎明前的黑暗是短暂的，经过我的努力，我相信我一定能成功。相罢，我信心十足、昂首挺胸的向家走去
如今，我的成绩已好了起来。“成绩只能代表现在，不能控制未来”同学们，我们要不断申视、鞭策自己，时刻为自己敲响警钟！
第四篇：我＜成绩（初三作文）
我＜成绩
“考试什么的都去死吧，我要回家，做我的梦想，就算风会很大浪会很大，但我有力量。学校不让留头发，土的掉渣，还告诉爸妈……”音响里播放着当红网络歌曲《考试什么的都去死吧》。声音开到最大，以方便盖住爸妈的唠叨。
“你一天听的都是什么歌啊！你还有两天就中考了还在这儿玩！”妈妈对我抱怨。
“哼，你就等着回家种田吧，还有两天你就能彻底不用再碰那书了！”老爸讽刺的话语也在耳边响起。
我不明白，明明中午才放了假，还没有休息，刚刚打开电脑而已，就会出现这种情况。头疼，我也没有像往常一样跟他们顶嘴。心里委屈吗？不委屈。习惯了。从成绩频频出现失误以后就习惯了。
这要从初一开始说起了。
刚入初中，我的成绩一直挺拔尖，十次考试八九次都位居年级前三（全年级五百多个学生），那时候的我，是他们的骄傲，每天对我也是言听计从。升入初二后，一次意外，让我名落千丈，仅一次，就一切都不一样了。我知道那次失误的原因，那段时间我是没有好好学习。我仍旧记得他们那时的话，很难听，真的。心当时很疼，有种说不出的窒息感。我那时仅仅想问一句：难道不能允许我有一次失误吗？
从那以后，每次考试提起笔时，脑海中总会闪过那写话，心中又是那般窒息的疼，于是失误的次数越来越多，看着他们失望的眼神，我说不出心中是什么感觉。
我有个梦想，做一名建筑设计师，再做一个业余歌手，我爱设计师这个职业，也爱音乐，热爱所有美的东西，也为了这个梦想，一直努力着。可我每每谈及此，他们都会说我没出息。就这样，这个梦在现实中被无情的扼杀，湮灭在了时间的流逝中。也因此，如今的我再也找不到方向，找不到未来的路。只能按着他们选择的路，麻木的走下去，就像一个艺术家，在一个精致的相框中，画一幅完美的画。没有任何的意外，这幅画一定很完美，但，缺少了灵动和生命，我这样想。
如今，离中考越来越近，他们的话也是讽刺大于鼓励，在他们的同事面前，也再也不提及我，最多是暗讽而已。我也越来越冷淡，就连未来，都不知道怎么去走。原来不知何时，已经忘记了怎么走自己的路了，就像古时那个邯郸人。可笑又可悲。
“为什么，成绩会那么重要，被人笑，真有那么好笑？成绩好会很吊，有鲜花有鞭炮，这我当然知道。其实我也有努力，在你看不见的地方会拼命，每一天都为了梦想在前进，没关系，我一定也可以……”音响单曲循环着徐良的《考试什么的都去死吧》，而我，于成绩，到底谁更重要？
第五篇：“好成绩”论（初三作文）
生活中总有那么一些所谓的“好成绩”。
其实我的成绩并不算好，大概一般偏下左右，而我却拥有全校前10的心。因为某些考上前300名的人，那些人就是考重高的料子，所以要让这些人长上加长，于是就设置了一个补习班，补习班分为三个班，我们前面的班，我们班以及我们后面的班，这三个地方就是补习的场所。
在我眼里，好成绩是指道德好，成绩好的学生。而只有成绩好的学生就是一个laji。补习班在周六周日进行，每次我们这些“坏火药”周一来到学校的时候，自己的位置总会补满垃圾，什么塑料瓶啊，瓜子壳啊，辣条袋子啊，在地上的我先不说，特别是在课桌里面的，这就有点过分了，因为辣条的味道会弥漫整个课桌，周一来还有，并且这味道闻着很不舒服，想吐，还会覆盖令人舒适的书香，想想如果你翻书的时候全是辣条味你舒服吗？
“好成绩”的罪行还不算完，很多好成绩估计是家里太贫困了，毕竟贫困家里容易出“好成绩”嘛，有些这样的人可能交友不慎，养成了一些坏习惯。有时候你周一到学校，你会发现你堆在桌子上的书变少了，这是怎么回事？书变薄了吗？你仔细翻，书好像少了几本，具体是哪几本不清楚，在你上课的时候“同学们，请拿出数学中考总复习”“同学们，请拿出语文中考总复习”……这样的呼唤的时候，你一翻，不见了，书包里也没有，课桌里、课桌上，也没有，明明自己带了书啊，，好像是补习的人拿走了吧，你只好坐在位置上“听天书”，明明你想学习的，但是没有书，只好作罢。
我认为吧，这种人就是社会上的渣子，道德都没学好，人生都没学好就来读书？装文化人？道德都有问题，单位会用它？即使用了它，它就会成为腐败的官僚那样，什么贪污多少多少啊，这就是以前的中国为什么高层人士都那么腐败的原因了，只看成绩，不看习惯，活该落后！
“小时偷针，大时偷金”这句古话应该都不陌生，你家里贫困了一点我们不嘲笑你，但是你偷就不对了，“富贵不能淫，贫贱不能移”没听过吗，成绩那么好应该是知道吧。那么喜欢偷？在这个法治社会，你就等着做大牢去吧，出入社会有什么用，还不是要进派出所，进派出所就好，没进去那么社会上高层人士就多了一颗毒瘤，危害中国的进步，贪污公款。
做人首先应该先修养习惯，最本质的习惯修养好了才去学习东西，习惯都没修好只会危害社会，拖累中国的进步。所以我认为，那些所谓的“好成绩”应该先把习惯弄好才去学习，这样，你才是一个合格的人！
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