【精品】风景初三作文集合五篇
在日常的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你写作文时总是无从下笔？以下是小编为大家收集的风景初三作文5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
风景初三作文 篇1
期中考试临近，从紧张的复习中被妈妈拽出家门。
春的气息，弥漫在整个世界。又是一个晴日，太阳高挂在空中，从天边洒下融融的暖阳，树叶上、花朵上，都有它的身影，熠熠生辉，此时的天气，已全然裉去了冬日里的寒冷，只留下无尽的温暖，阳光照在每寸裸露的皮肤上，那缕温暖入五脏六腑，直暖到了心里。心儿也一下雀跃起来，满满的好心情。
道路两旁的树，不知何时已冒出了绿色的新芽，柔嫩可爱，努力伸长着，错落的树枝上，泛着点点新绿。有的甚至已然改头换面，全然一副崭新的模样。大片大片的绿涌上枝头，那是春的印记。片片绿叶覆满枝头，好似一把绿色的大伞，蓬勃着，拥抱着这万里无云的碧空。偶尔飘过一朵云，也只是慵懒地缓缓移动，渐渐飘到看不见的远方去。
向前走去，是一座小桥。小桥流水，颇有一番意境。小桥弯弯，正似行人那惬意得眯成一条缝，又透着浅浅笑意的双眸。水流缓缓，在阳光的照耀下，折射出五彩的光。在那几乎无法察觉的微风中，漾起阵阵涟漪，好像少女甜美的酒窝，盛满了美好年华，令人心醉。拾起一个石子朝河中扔去，打个水漂，一下一下，清脆动人的妙音，看那小小的石子在河上弹来跳去，溅起点点水花。心儿，欢悦着。
桥边，傍水而生的是一棵桃树。满树的桃花，不如何时已全部开了。妈妈见了，惊喜地道一声：“呀！桃花开了！”，说着，快步走上前去，欢喜得像个孩子。桃花，嫣红的一树，开满了树梢。昨日的雨珠，仍遗留在朵朵桃花上，在阳光下，一树的晶莹。每一朵桃花，都生得极为精致。刚好的五片花瓣，完全舒展着，嫣红中透着淡淡的白，诉说着那粉红色的往事。细细的花蕊，是最明艳的金黄色，那是桃花明媚的心儿，在暖风中微微地颤，那是她心脏的跳动。风起，送来淡淡的香，醉人……
所谓“桃红柳绿”，有了桃花，自然亦少不了柳树。依然是小河边，一棵柳树，细细的枝干向小河处倾斜。根根长长的柳条垂下来，上面坠满了片片柳叶，狭长、纤细。仿佛一道珠帘。有些较长的柳条索性伸到了河面上，在水面上荡啊荡，轻柔着。片片柳叶左右摆动着，舞蹈着，灵动、婉转。
最美不过人间四月天。漫步于羊肠小径，陶醉于这春光美景，也独有一份致趣。
是否，因为生活快速的节奏，只是扎身于忙碌中，只顾努力向前奔跑，却早已筋疲力尽。偶尔放慢脚步，停下休息一番，才猛然发现：沿途的风景原来如此动人！重拾那一抹心情，再继续前进，或许，这是最好的方式！
风景初三作文 篇2
每个人的心中都充满了依恋。于是，以往那漫不经心的一件件小事，在大家的心中，似乎都成了风景。
初三了！初三了！
仿佛在不经意中，便迈入了初中生活的最后一个阶段。每个人的心中都充满了依恋。于是，以往那漫不经心的一件件小事，在大家的心中，似乎都成了风景。
风景一：
操场上，静静的，她正坐在老地方读英语，一张纸条像一只蝴蝶落在他的眼前。“初三了，我们和好吧！”那么熟悉的字体，抬起头，一张真诚的笑脸出现在眼前，相视一笑间，以往的摩擦尽抹去，因为“初三了。”仅仅是三个字却包含了所有的留恋与不舍，还有什么好计较的呢？没了往日的纷争，同学相见，一举手，一投足，似乎都包含着依恋，矛盾与摩擦是不属于这片风景的，融洽与快乐。才是这片风景中常开不败的花朵。
风景二：
走到一位同学身边，望着那本向往已久的参考书，小心翼翼地问：“可以借给我看看吗？”“可以！”万万没有想到，竟会得到如此爽快地答复，要知道，那位同学一直在班里以小气著称呢！“为什么会这么爽快？”为了满足那份好奇，鼓足勇气问了一句。“初三了！”又是那句话。初三了，是啊，都初三了，同学之间还有什么好保留的呢？在这里，只有和平的竞争，紧张的学习中处处透出团结与互相帮助，初三的风景里，没有自私的容身之处。
风景三：
教室内：一场争论正在进行，“我认为，生命就应该轰轰烈烈，要不然岂不是白来人世？”“不对，平平淡淡也未尝不可，只要我们无愧于心。”“可是……”初三的论题是永远不会相同的，因为，我们已懂得思索人生。未来的道路还很长很长，等待我们去办的事情还很多很多，初三的我们，正面临着人生的第一次波折，我们需要，也一定会有勇气去面对未来。
……
这就是初三的风景。初三的风景也远不止这些，也许它没有大海的波澜壮阔，也没有群山的优美宁静，但它确确实实是属于我们这群半大的孩子的。
风景初三作文 篇3
清晨，再次踏上那碧绿的草皮，望着山下那宽阔无比的风景，吸入一口新鲜空气，感到身心清爽，就着草地席地而坐，正是太阳刚探出个头的天儿，望着远处的小山村，村庄的屋顶已经缕缕轻烟，微微清风，仿佛空气带着淡淡饭香。
我喜欢爬山，更喜欢在山顶俯视一切，放任微风擦过我的脸颊，带起我的细发。阵阵细风，可以让我忘却一切烦恼，过眼烟云。
我安详的闭上眼，聆听树枝摇摆发出的沙沙细响，鸟儿嘹亮的鸣唱。风吹草起落眼的是满地碧绿，草上似乎点缀着朵朵野菊，轻轻摇晃。
我突然想起《与朱元思书》里的“鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘返。”我想，果然是这样吧！山谷之间的宁静可以消除你一天劳累中的疲倦，让你感受大自然的美好。我想想自己是天空的一朵白云，环绕在山的周围，欢快地打转，自己无忧无虑，结伴者幽谷美景；我想象自己是一只蝴蝶，结伴着这花花草草，怡然自得。
这里是多么让我乐而忘返，可是，我必须回去了，回到那车水马龙的城市去，闻着呛鼻的汽车尾气味和面对高耸的建筑物了。我迷恋的摸摸松树粗糙的树皮，嗅嗅小野花的淡香，把它们保留在心底。
我喜欢奶奶的故乡，我还会再来的。
风景初三作文 篇4
梦回校园，我用力地回想，那一草一木。我早就料到，终究有一天，我会想念的，这个我追逐梦想的学校，这个我倾付三年如花美好流年的地方。
芳菲舞尽，美得惊心动魄的的紫藤花架，细碎却又繁华的花瓣铺满幽径，飘落的花瓣若如一只只寂寞的蝴蝶，花虽繁华，但我却看到孤寂的幽伤，那些紫藤花忘不了，那时黯淡心愿想来还觉得幼稚，当时强弄笔墨，也要留着风景，如今再见又是何年，风景依旧，会是物是人非吗？
那娆似火的木绵，在享尽繁华后冷冷地落下，引来几个俯身拾花的爱花人。它给人冷艳的感觉，树枝无尽向外伸展，仿佛有所追求。那些黄昏，映着木绵的火艳，引人遐思。
几株潦倒茶花，血色般的红，却不艳，独处于安静偏僻的小道旁，与世无争，每每经过，我总会想起小说中那句“你的.美若如当年的山茶花”的对白，和那为爱执着的女子，才明白隐于幽处的好，避开了众人的议论，与尘世的喧嚣。
散发淡雅芬芳的白兰，那时最爱这种清香，记得曾凭栏远望，感受淡淡的花香，只觉宁静致远。
那些芬芳满校园桂花，花瓣细小，却香气浓，记得那时调皮地摘取，放在别人的发丝上，那是快意追逐的高一。之后的两年匆匆而过，倒是忽略了这风景。
艳似雅紫荆，开在古榕道边，特有的淡紫我最喜爱的颜色，那时我总喜欢在树下静静地看着。如今大学几棵零散的紫荆，参差不齐地勾起我的忆忆。
那些紫萝兰，每每经过，我目光总会停注，后来发现它竟是朝开夕谢，周而复始，那时我常想，为何我眼中只有紫色呢？
图书馆前的鸡蛋花，清新淡雅，为图书馆增了几分素丽，那时曾花下求索，花香几许。
那一园刹那盛放，转眼凋零的小白花。还记得我当时的为之惊艳，一夜间的繁华若骛，瞬间凋谢。
散发梅子香的花树，花瓣落了一层又一层，那是很舒服的花香，在经过图书馆的路上，让我心旷神怡
那株不知明的花，花无比繁胜，我曾摇曳过它，花瓣抖落，洒了我一身香气。
那不知名的紫花一夜开满枝梢，在零碎的紫藤花梦之后给了我安慰，我想，会看见的。之后我又看见它经一夜大雨蹉陀的模样，水光荡漾下的花瓣，是我想要的美，也是高考前的安慰。
那棵颇为沧桑的榕树，那条走过千白次的校道，那奋笔疾书的图书馆，那令我寂寞的教室，那青青的足球场，那什么也探寻不出来的孔庙……
过去种种，被风景牵扯出来……
风景初三作文 篇5
我们班的数学老师是年级的数学学科带头人，有着很大的权威。而在我们班中，她又是一个严谨而不失风趣的人。每当我们在校园看到她的身影，就誉称她为“美丽的风景”。
记得七年级的第一堂数学课，她在铃响之前就进入了教室，对着教室里乱哄哄的我们说：“‘童鞋’们，静下来！”我们先是一愣，互相看着对方，用目光询问着：“我没有听错吧？”然后在第二声“童鞋”之后，大家笑了起来。这第一节课，老师讲了许多有关学“素鞋”（数学）的方法，我们忍着笑，上了一节难忘的“素鞋”课。
从初一开始，她就有一句口头禅：“我经常说。”比方说到学数学的方法时，她会说：“学‘素鞋’要细心、专心，有恒心。”即使她从未说过有关内容的话，表示强调时也要加上这个前缀，就像古人常用“夫”作为发语词一样。
作为一个优秀的老师，她总是想让我们知道得多一些，所以她很喜欢提前上课，延迟下课。如果有一天她在下课铃响后5分钟就宣布下课，我们反而会感到十分惊奇。记得有一次，她在上一节课老师刚出去时就冲了进来，一直滔滔不绝地讲课，直到这一节数学课下课铃响后完全没有感觉。接下来的一节课上课铃响了，她还以为是自己的数学刚下课，继续讲课。这时不知是谁提醒了一下，她才反应过来，对门外站了半天的老师赔了个不是便走了。
她还会在我们班一个劲儿地说隔壁班的同学有多么地好，学习成绩优异，态度认真，而我们却比他们差了一大截。后来我与隔壁班的同学闲谈时问起，他说：“哪里啊，她也没在我们班说过我们好！”原来那是老师为了让我们有竞争意识，用来激励我们的话。
就在一个月前的一次课堂上，班上的不少同学昏昏欲睡，她点名一个同学回答问题，得到了一个很离谱的答案，她说：“你们不要‘螃蟹’回答问题了。”我们听到“螃蟹”一词瞬间都醒了。她看着我们不解的表情与惊讶的神态，也笑了。这时有人反应过来，原来“螃蟹”俗称ha，嘉兴话中ha与“瞎（xia）”（意为“胡闹”“盲目”）发音相近，老师为了说明那个人在瞎说，用了“ha回答问题”这个短语，是为了引起我们的注意，让我们提起精神。这样的老师，谁会不喜欢呢？
她在该幽默的时候幽默，该严肃的时候严肃，是一个讲教有方的老师。我相信这三年难忘的初中生涯过去之后，我也不会忘记这位“素鞋”老师的。她实在是我们数学课上一道最亮丽的风景。
