初一作文：窗
初一作文：窗1今年，夏天太过闷热了。透过窗，我看到了万里无云的天空，因为不敢直视太阳，就只能隐隐约约地看到太阳边缘的光辉，同时也能感觉到太阳在我们肩上狠狠洒下的滚烫的光芒。
缩回头，我就碰到了窗边缘的棱。喊完了“疼”，这才终于发现了窗的存在。它就是这样默默地站在那里，为我们睁开与世界交流的眼睛。
门，同样也能做到窗的那点儿无私，只是我认为门比窗要大得多，而窗是透明的，对于那些被大人锁在家中尽捣蛋的孩子，就只有透过窗来看世界了，小巧的窗是他们最好的玩伴。
起初，我是多么地讨厌窗，恨它那么小，那么单调，居然还挡住我们想要走出房子的去路！它透明身子中呈现的是一个怎样美好怎样缤纷的多彩世界，凭什么那么自私？
后来我才明白，那不是窗的自私。也许它是想让我们知道外面那片未知的地域有多么危险，为了我们的安全，它用弱不禁风的身躯挡住了危险。我似乎听到了门在阴险的笑着......
现在，我又看到了那布满轻尘的窗，我走近，轻轻地擦拭着，擦去了灰尘，擦亮了世界，我那被乌云笼盖的眼睛，终于看到了一缕曙光......
擦走了灰尘，擦掉了我仍不适应初中紧张节奏的害怕与不安，我感觉自己已经卸下了沉重的衣甲，穿着轻巧的衣装，跑在广阔的草原上，头上是欢快飞翔的燕子，身旁是奔腾的野马，远处是悠闲吃草的牛羊，我轻飘飘地往上升起来。
那窗，那闪着光亮的窗，却不曾换来我们对它的在意，常常无视它的存在，看透它，欣赏世界。
一阵风吹来，帘子扑在了我脸上.....
初一作文：窗2在静中蛰伏等待机会，在动中一击必杀。
——题记
黑夜是它的庇护所，每当夜深人静的时候，属于它的狩猎就开始了，开始与结束都悄然无声，它就是壁虎。
不知何时，窗纱外袭来阵阵冷意，让我不禁瑟瑟发抖，我看见一个白色的物体，定睛一看，是壁虎。它的眼睛无比机灵敏锐，仿佛随时锁定猎物。行动敏捷迅速，好像随时冲向猎物。四肢好像粘在窗纱上一般，浑身透露着杀手气质，好像蜘蛛侠，但它不是蜘蛛侠，而是“夜行侠”。别看它体积小，可是“捕猎小能手”呢，真可谓短小精悍，是人类的好朋友，专门捕食害虫或飞蛾。
壁虎的白肚皮一鼓一收，对我保持着警惕性，同时察觉着有没有猎物“送上门”，壁虎将自己的气息完全隐藏，停在窗纱上一动也不动，好像粘住一般，让虫子察觉不到壁虎的存在，认为是安全的。就这样十分钟，二十分钟，一个小时......
突然它动了，原来它发现了一只纤细的蚊子，壁虎悄悄地向前伸进一步又一步，相当有经验地伏击猎物，可突然，蚊子飞走了。壁虎只好再等待，我很佩服壁虎的耐心，果然“功夫不负有心虎”，壁虎又等来一只巨大的飞蛾，壁虎这次更加缓慢地，小心翼翼地行动，飞蛾只注意屋内灯光，不想死亡正一步步靠近它。壁虎进入到攻击范围，瞬间张开血盆大口，以迅雷不及掩耳之势咬住飞蛾，飞蛾还在顽强地挣扎，翅膀还在挥动，不过这一切都无济于事了，最终还是让壁虎大饱口福。之后壁虎又埋伏起来，屡试不爽。
壁虎吃饱后，心满意足的就离开了。
我从壁虎身上学到了耐心，只要有耐心，就会有收获。
初一作文：窗3那就像在你饥渴无比时的一杯龙井，只消一口，就可使你神清气爽。
那就像在你意志消沉时的一曲古筝，只需一听，就可使你充满希望。
那就像在你脚步蹒跚时的一根拐杖，只要一撑，就可是你信心倍增。
那是什么?
——是老师的双眸。
她是我的小学老师，时间似流水，那六年来她一直守护着我们，她的双眸最迷人。
一年级时，她悉心地管理着我们这一群毛孩子。午睡前，我将衣服脱了。她见了，没有说什么，安静地走到我跟前，用她那双大手轻抚着我的那双小手。我诧异地望着她，瞬时间从那双眼睛中我好像读懂了什么。吉老师默默地替我穿上了上衣。看得出来，她很爱我们。
二年级时，小小的我们拿起了钢笔，每天中午练钢笔字成了必修课。每每练字时，她总是用充满信任的眼神凝视着我们。看得出来，她相信我们能行。
三年级时，我们每周都要求写两篇日记，这已经成了习惯。可我有一天竟忘写了，我破天荒的没有写作业。我不想在她面前承认错误，我不想看到她失望的眼神。冥思过后，我还是拖着艰难的脚步，跟她坦白了一切。我不敢抬头，我不敢看她的双眸。可我抬头时还是与她的视线相交了，但她的眼神分明写的是宽容!看得出来，她真的很伟大。
四年级时，我不想再碰那支钢笔了，叛逆的我选择了用蓝黑水笔写语文作业。在讲桌上埋头改作业的她将我叫了过去。一声不吭，只是不停地翻着前后的作业。吉老师的眼神里有了一丝的失望，看着那些张牙舞爪的汉字，我羞愧万分。看得出来，她让我们用钢笔写字是为我们好。
五年级时，九月一号那一天，当她喊上课时，大家陆续将鲜花、贺卡送给她。她眼里有了一点点泪花，她对大家说“你们长大了”以至于全班同学雷鸣般的掌声持久不断。吉老师还是用那属于自己的眼神看着我们。看得出来，她的辛苦换来了回报。
六年级时，她不再做我们的班主任。语文课上我们感觉到她讲课越来越专注，嗓子也越来越沙哑。说真的，我心疼。毕业那天，大家都争先恐后地和她拍照留念以至于她的笑容都有些僵硬了，但她的眼神还是那样的迷人。看得出来，吉老师舍不得我们而我们也舍不得她。
现在，我和吉老师还保持着联系。每逢节日，我总要寄上美好的祝福。而她，寄给我的是浓浓的爱。老师，您是天使，您是大树，您是海洋!
啊，春的园丁，美的使者，默默奉献，无怨无悔，喜看桃李满园捷报飞。我永远记得吉老师的那双眸子，那两扇明亮窗子------
初一作文：窗4“轰隆—吧答吧答”雨来得很快，突突地打在窗户上。窗外的人似乎感到措手不及，都纷纷用手捂着头四散逃开。
视线随着手指大小的行人四处游荡，目光很快便凝聚在了那株幼小的柳树上，它很纤细，正迎着雨点的拍打随风摇摆。雨虽来的急，却并非气势汹汹，雨珠细密而迅速，像一颗颗透亮的宝石。显然“宝石”并没有伤及任何草木，正如那幼小的柳树，所有草木都在随风舞动。
可只要你在窗外的“舞者”中仔细观察，不一会便找到了那个安静的“长者”——樟树。它异常巨大，树叶郁郁葱葱地簇在一团，只有时而微微的摆动才能意识到它也进行着舞蹈。它的舞蹈动作明显僵硬和生疏，与周围优雅的桂花树形成强烈对比。桂花树是一个上流社会的雅士，身形笔直，头顶的树叶即使淋了雨，依然整齐地向一个方向轻柔舒缓地晃动。
枫树则更像一个真正地舞蹈家，那一头手掌形的树叶似乎非常柔软，在风雨的帮助下，甚至能做到波浪似地舞蹈。它的身姿婀娜、凹凸有致，摆时不像梧桐树那样拘谨，也没有葡萄藤那样妖娆。它更加高雅优 ……此处隐藏1454个字……外，晴空万里，小鸟在窗外站在树的枝头上，欢快地唱着歌，花开了，树也长大了，小树苗，外面的天气，烈日炎炎，夏日已经过去了一半，我们也慢慢地长大……
“铃——”下课铃响起，我仍沉醉在幻想里，直到同学教我，我才从幻想里慢慢出来，才想到这原来只是一次我的幻想，一次关于自己未来的一次美好的幻想。谁也不知道自己的未来是什么，但是我觉得，未来不应该是自己去创造的吗？我相信，未来的我们一定会像现在一样开朗，一样自信。未来，我们要用自己的一双手来创造……
此时，再望窗外好景连绵，引人入胜，不知何时，窗外的花悄然开放，我望着窗外的蓝天，那颜色，湛蓝湛蓝的。我在画家的笔下都不曾见过，突然觉得，生命里不知是灰色，还有美丽的彩虹色……
初一作文：窗8今天，刚做完作业，想打开窗透透气，看看外面。由于已是傍晚，窗外不时地吹来一阵阵凉风，火红的云在空中满满的飘着。
我家住在四楼，底楼是一家杂货店，还替人修车，瞧！他们还在努力的干活呢。小区的护栏外是一条柏油马路，前不久修建好的，车不多，来来往往的行人倒不少。马路的一边是一片草地，草地边上有护栏不是很高，小孩子可以钻过去，大一点的可以翻过去。过去以后就是一条小河，河上来来往往的船只很多，河面出现了一条条的波纹。有些调皮的小孩在河边玩。
在我家的远处，右边是一幢幢高楼大厦，左边是一些高高低低的楼房，还有几家工厂。时间过得飞快，转眼就到了晚上，对面灯火通明，再看看自家的小区，也一样。不同的就是我们小区里养狗的比较多。时不时地就看到几只狗在闲逛，有的主人看着，有的散放着，它们都吐着舌头，口水不停的往下流。有些小狗喜欢玩，几只狗在一块儿玩耍，主人在一边喊他们回家，但小狗们都不听话，继续玩着。主人们只好在一边看着。忽然，远处传来了“砰砰”的声音。那时河对面的一家废铁场在工作，连大吊车也不闲着。
窗外有时安静，有时喧闹。
初一作文：窗9外面在下雨，是场雨势惊人的倾盆大雨。我发呆，什么时候放晴?
讲台上，老师讲课口沫横飞;讲台下，学生听课无精打采。深绿色的大黑板，密 密麻麻的尽是黄色、红色、白色粉笔书写而成的文字，仔细看，竟还瞧见下方挤了一堆蓝笔注明的必背重点。整个区块，有二分之一写满上课的笔记，三分之一写满明天的考试，六分之一写满今天的作业，好多，好满，好杂。连一点空间写疲倦，都不行。
外面仍下雨，哗啦哗啦好像永远不会停的雨。我无奈，怎么还不放晴?
拿 出笔记本，开始抄重点。教室里，安静得只听得见笔在纸张上摩擦产生的沙沙声;整个空气，都弥漫着沉重的气息──是课业繁重，是考试压力，也是彼此竞争。我们都明白，不到一年就要踏上中考的战场，无论上场时的武器是否准备齐全，装备是否充足，都必须在那一刻老老实实地和成绩搏斗。而现在，是在和时间赛跑，赚 取经验值。连一点时间想休息，都很难。
外面还是雨，夹带着轰隆轰隆雷声的大雷雨。我放弃，不会放晴了吧?
剩下的时间，发考卷。名字，一个一个叫着;考卷，一张一张发着;时间，滴滴答答走着。几家欢乐几家愁，而我，却是愁。曾经多努力，曾经多坚持，瞬间都化作乌有，总觉得付出的永远无法和得到的成正比，心情如同外头的天气，阴沉沉，拨不开云，就见不到日。连突破自己的机会，都没有。
究 竟，窗外的雨，是怎么样的形成的呢?它们经过大大小小的旅行，在日积月累下，蒸发成水蒸气，又凝结成小水滴，最后在云层上端，越积越多，越堆越重，终于，因为不堪负荷而降落下来，成为雨。而我呢?似乎，我的内心，也有这么一朵云。一朵堆满无数疲倦及劳累的云，它也会越积越大，最后承受不了压力而降下雨吗? 我问我自己，顿时间，好想放声大哭，我在追求什么，又是想要什么?怎么晴天总是好远，窗外的蓝天都看不见?
不，不是的，蓝天没有消失，窗外，是有蓝天的。
就 撑把伞吧，反正，雨总会落下，天气不可能永远风和日丽，就像人生不可能一帆风顺;偶尔阴天，偶尔雨天，本来就天经地义。然而，度过这段低潮，才会看见雨过天青的好天气。所以，就让雨落下吧，我们还是可以自己撑伞，自己改变心境。只要慢慢等，必会等到放晴的时候，正谓“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村。”没 有什么解决不了的问题，更不该害怕困境。
渐渐的，雨势减缓，刺眼的阳光微微露脸，光芒洒落平躺于桌上，看起来好颓废、无助的考卷，剎时间 考卷好像也充满了能量，虽然已被红笔批改地满是伤痕，但在照射下，似乎也看见一丝丝“下次会更好”的希望。我抬头看看窗外，雨终于不再落下，树上挂满小水 滴残留的水蓝色宝石，传来一阵阵清脆的鸟啭声，我看见的，不只更明朗的天气，更美丽的蓝天，还有一道淡淡的七彩拱桥。
外面不下雨了，湛蓝色的大布挂在天空中，我笑着，还有什么好怕的?
初一作文：窗10流年似水，它总悄无声息地带走回忆。待我打开那扇回忆的窗，却看不到熟悉的风景。
我轻轻打开一扇窗，窗外是幼年时的风景，可它们模糊不清，让我无从辨认。
我依稀记得某个夏日夜晚，我同父母在旧家天台上仰望星空。他们逐个逐个地教我辨认星座。那些在湛蓝夜空下闪闪发光的星体至今我已记不清，但它们所带来的深邃神秘感却始终停留在我脑海中，不曾远去。
还有自己亲手栽种出来的小番茄，也不曾被流年带走。我在幼儿园中与小朋友们栽种蔬菜，其间付出过多少辛劳，流下过多少汗水，我已全然忘却。但那在绿叶中摇曳的小番茄，在我脑中仍鲜红得发亮。
我只伫立在窗前，呆呆看着那些模糊的影像，心间突然响起《童年》的旋律，只觉鼻尖微微发酸，这首歌像是为我而唱。
我满怀期待，小心翼翼地打开那扇窗，此时窗外应是小学时代的回忆了吧。小学那块巴掌大的土地，承载了我多少幸福的时光。
初夏的某节体育课，我和同学坐在单杆上聊天。头顶是繁盛的木棉，身边是苍翠的古榕，清风徐徐，传来鸟儿的喃喃细语与花草的淡淡香气。我闭上眼睛，猛然发觉生命就该美好如斯。
有节音乐课，有人带了周杰伦的唱片来放。于是全班都跟着旋律唱起《听妈妈的话》，歌声虽稚嫩却很动听。那些音符他成了记忆中随风翩翩起舞的蜂蝶。
可是任凭我拼命将头往窗外探，亦寻不到那些昔日笑颜。它们到哪里去了呢？它们是否乘着风，躲到了云端的某一处呢？
时光巨大的洪流将我裹挟到这个夏季，又将面临记忆洗牌的季节。
这似水流年又将带走些什么呢？
它将带走关于初三这段美好时光的一切记忆么？
往后我打开这扇唤作“回忆”的窗，又能见到什么风景呢？
凤凰花已在绿叶间绽放出云蒸霞蔚的景致，缤纷的落英亦在路边漫开一片火红的海洋。看见这景致，我不免感伤起来：这盛开在回忆之树的花朵又将凋谢了么？那些关于这个班级的美好瞬间，如段赛、班会、校运会，百日誓师大会等等……它们也要随这似水流年出走到不知名的地方么？那么当我三度打开回忆之窗之时，又能觅得几许晕染笑颜点缀自己的人生？
只愿这似水流年不要将花样年华冲刷得芳华尽失。毕竟，“怀旧空吟闻笛赋”的心情是多么落寞啊！
