围绕牛人的初一作文
内容简介：我们班，在学校是个“德高望重”的班级。而在此班中，让我敬佩的“牛人”便是我们的学习委员彭子峻。彭子峻... 如果觉得不错，就继续查看以下内容吧！
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第一篇：晒晒我们班的“牛人”（初一作文）
我们班，在学校是个“德高望重”的班级。而在此班中，让我敬佩的“牛人”便是我们的学习委员彭子峻。
彭子峻初到吾班之时，我还有点蔑视他。可随着时间的推移，一种油然而生的敬意有如播在心田的种子，愈来愈大。以至于覆盖了我对别人的敬意。
他“牛”，“牛”在学习成绩上。从这个角度，我不得不为他竖起一根大拇指。初来乍到，我在本班的数学难度上还有些地位，可他呢就不行了。绕一个小弯便不知如何走下去了。可是，经过了一个学期的磨练与锤打，到现在，有时我都会卡着的题目，他竟能一下就完成。从这一点，可以看出，他的“牛”不是天生的才智，而是与时俱增的缓冲力与认真的学习态度。
“尽力而为也许还不够，竭尽全力才能达到目标。”这是他常对我说的。用实力证明，用光阴证明。他说的这句话是对的。为何他能看懂满篇生词的英文文章，而我却不能？这便是关键所在。在学习毅力方面他比我成熟也比我成功。
用“从不骄傲”这个词形容他准没错。他常常让我感到：他虽努力学习成绩优秀，但他从不骄傲，更显重要。我其实很早就知道：骄兵必败。但是在他身上，看见了不一样的一面，他就是一个活生生的例子。
败了从不气馁，站起来，撸起袖子加油干。这是他“牛”的地方。他失败过，但他从不气馁；他经常胜利，但他从不骄傲。还记得开学第一次半期考试中他失利了，可他心中的冲劲迫使他又努力学习，一直战斗。老师常常教导我们：“你们永远是个拼者，拼者胜不骄，败不馁。”果然，期末考试中，他的努力得到了验证，他以出色的成绩让老师同学都大吃一惊，它犹如一匹急速奔驰的黑马，飞奔到了年级第一的宝座。
一次，我与母亲在路上遇见他，母亲夸他：“这就是咱们的年级第一名的同学啊，真的是一个出色的孩子呢！”而他却以非常谦逊的语气回道：“谢谢阿姨。”
你们看，这就是我们班的“牛人”，这就是让我心生敬意的“牛人”。他让我尊敬的，是他那一直以来“胜不骄，败不馁”的优秀品质。
第二篇：我们班的“牛人”（初一作文）
我们班的“牛人”，可谓是数不胜数。听闻者无不竖起大拇指夸奖不断。但在这高手如云的地方，我最佩服的人还是“高冷王子”兼年级成绩前十的张晟玮同学。
如果在乐湾初一年级的学生中，你没有听闻过这个名字，那大概就是你孤陋寡闻了。老师们提起他的名字无不点头赞扬。但我最敬佩的还是他面对考试的态度。
俗话说：“成绩并不能成为评价一个人的利器。”张晟玮同学更是把这条俗语发挥得淋漓尽致。从第一次月考的四考场到成为第一名的常客，他可谓是风光得尽。但他平时的周考成绩似乎并不理想啊，为什么一到月考就从丑小鸭变身为白天鹅了呢？我找了他问这个问题。他满不在乎地说：“平时的一两次成绩算不了什么，第一也不怎么重要，随了性子就好。”一句话一个世外道人的形象便出现在我的眼前，真让人好不羡慕。
除了他的成绩，他那份独特的毅力也让人为之臣服。
他的业余爱好多如牛毛，最喜欢的还要当属钻研那种数学难题，举一个最简单的例子吧，假如下午不跑操，从自习课下了便在座位上刷题，我们都去吃饭了，他仍然在那儿一动不动地坐着，等手中的.题有了思路，便急急忙忙地向数学办公室跑去，一个学期下来，几乎所有的数学老师都认识了这个可以用一两个小时来解题的初一小同学，我们班的数学老师更是对他赞不绝口，说他如果继续保持这个习惯，将来一定会大有所成。他也没怎么在意，继续开始了数学的长征路。
别看他学习成绩好，他的画画功底也不错。
黑板旁的涂鸦栏是我们班一道靓丽的风景线，更重要的是上面有我们“张大师”的著作《凤凰啄米图》，虽然这名字听起来像是一幅搞笑画作。但现实与之相反。一只栩栩如生的凤凰出现在画面中，看了的人都不禁感叹自愧不如。自然而然他成了我们班的NO。1。校长还在公开课上表扬他这幅画的美观性。
这就是我们班鼎鼎有名的“牛人”张晟玮同学。他的事例让我知道了成为一个“牛人”的不易。更让我懂得了“越努力越幸运”这个道理。
第三篇：我们班的“牛人”（初一作文）
我们班上有个“牛人”。整个年级一千多号人，百分之七十都认得他，确实很出名了。
他的“牛”有几个，第一个就是幽默风趣。
刚开学时，大家互不认识，满脸茫然，他就主动站到讲台上拍拍手掌，吸引了大家的注意力，纷纷上前。他叨叨了大半天，终于讲到了重点，就是让我们自我介绍，于是有人起哄看热闹似的让他先介绍自己，一听他的名字最后一个字是“建”，我也来劲地问：“唉，同学，你的建是贝字旁的那个贱吗？”他迅速回答：“同学，不是那个贱，是剑客的剑。”逗得大家哈哈大笑。也有一次，班主任临时有事，他管纪律，站在上面一副威严之样。这时，一个捣蛋的人，冲他喊：“嘿！江贱贱不要那么严肃嘛。”他笑得十分诡异，说：“都说了多少次，我叫美丽，美丽的美，美丽的丽。”又有一个声音冒出：“那你就是班花？校花！”台下笑声四起，肚子都笑痛了，还笑出了眼泪，待会儿老师准说我们是“疯子班”。
他的第二个“牛”就是律己。又到了月考日，大家笑不起了，沉闷地投入课本之中，都无心去理解那些三角形的性质、鲁迅的文章了。只有他，认真的坐在那儿，嘴中碎念“bank，B-A-N-K，bank”上课是如此，下课如此，放学亦是如此。很多人跟他打趣道：“你这样是没用的，反正考不好。”他也从不理会，严于律己。终于，他考了班上第三，大家都纷纷向他“取经”去。
他还有一个“牛”心胸豁达。
每当有人嘲讽他，取笑他，他视而不见，仿佛置身事外。有人问他“为什么”他也只说：“没事啊，人生嘛，总会有的。”
你看，这就是我们班的“牛人”，这就是那个集幽默、智慧于一身的“牛人”。
第四篇：晒晒身边的牛人（初一作文）
正所谓“高手来自民间”，身边的牛人数不胜数，我邻居家杨爷爷就是一位“牛人”，他有一门手艺雕刻。
杨爷爷的家里有许多他的作品，那幅挂在正厅的“双龙戏珠”是他的得意之作。两条长龙蜿蜒而上，缠绕在一起，奇妙地形成了一个圆形，杨爷爷说这寓意着“团圆”。龙的眼睛并不呆板，而是炯炯有神，透着勃勃生机，使得这两条神龙像要冲破云霄一般。龙的每一片龙鳞，每一根龙须都栩栩如生。你绝对想不到这幅让人惊为天物的艺术品在没有经过杨爷爷的雕刻时只是一块硬邦邦的木板。
我曾经亲眼目睹过杨爷爷雕刻。他带着一副老花眼镜，神情十分专注，头顶稀疏的白发仿佛诉说着早年的沧桑，长满了皱纹的前额，两点直眉下一双有神的眼睛，在雕刻时聚精会神，偶尔透出一股尖锐的寒气，挑剔着线条的精魂。右手拿着刻刀，三百六十度灵活转动着自己的手腕。每一根线条都流畅有力，每一个细节都用尽心思，每个人物、每只动物，乃至每颗植物都倾注了杨爷爷对雕刻的热爱，对中华民族传统文化的崇敬。我仍清晰的记得，他那天刻的是“四君子”之一的竹。每一根竹都挺拔，枝节分明，仿佛每一棵竹都被赋予了清高、骨气与不屈不饶的气质！正像杨爷爷对中华文化雕刻的执着。
杨爷爷说过一番话令我难忘，他说：“现在的人都忙于工作、学习，即使社会进步得再快，也不该忽略了传承中华传统文化。不能让如此优秀的文化失传啊！”
杨爷爷在我心中是“牛人”，不仅是因为他是雕刻的好手，更出于他对祖国文化的热爱！民族的雕刻文化在历史的潮流中经久不灭，我们应引以为傲，更应该继承和弘扬！
第五篇：夸夸我们班的牛人（初一作文）
课间十分钟，我来到教室门前的小操场。只见香樟树下，几只不知名的鸟儿，嘁嘁喳喳后扑棱棱了几下翅膀，飞上天空去了。举目远望，瓦蓝瓦蓝的天空上，飘着白云朵朵，像羊儿在吃草，像野马在奔跑，像波涛在翻滚我正浮想联翩之际，突然，从教室里飘来了一串动听的音符，我不禁回头望去
最强大脑郭云飞
“哈！哈！哈”这令人烦恼而又啼笑皆非的笑声一定是来自小郭同学了。就他那嘶哑得略带沧桑感的嗓音，准能惊起一树林的乌鸦，打破一切安宁。当然，这是下课时；上课时他更来劲了，他思维敏捷，有极强的表现力，说他最强大脑，一点也不为过，不管哪门学科，什么问题，他几乎都是第一个举手，答案也往往七不离八，当然，他还有一项最拿手的技术活插嘴，就因为这，他也没少挨批评。
语文课上，大家正聚精会神地听讲，突然，大屏一片漆黑，哇！电脑死机了，老师正着急地说：怎么办？怎么办？小郭同学突然来了一句：“老师，我知道！凉拌豆腐加点葱花”这话惹得大家哄堂大笑。可是，一向温柔的语文老师生气了，用高八度的声音吼道：“郭云飞！站起来，等电脑好了再坐下！”小郭同学极不情愿地站了起来，只见他眼中突然闪现一道无辜的光，嘴巴一瘪，不好意思地低下了头。顿时，欢乐的气氛又在教室里荡漾开来。
他不仅思维敏捷，还爱唱歌，他还是我们学校合唱团的成员呢！他的声音好像会拐弯，穿透力特强。有时他高兴起来，就会在教室里哼上一两句“快使用双截棍哼哼哈兮，习武之人切记仁者无敌！”再配上他那搞笑的郭氏狼步，往往逗得同学们一次次捧腹不已。
绘画达人罗晨慧
要说我们班为什么若有若无地弥漫着一股文艺气息呢？当然是靠她小罗啦！草稿本、画本，甚至是课本、课外书上都留有她素描的笔迹；什么芭比娃娃、乐高姐妹等卡通人物她都不费吹灰之力，转瞬即就。只要有一张稍微洁白的纸，无不会遭到她的“魔爪”袭击，毫不留情，留下一个个“小妹妹”跃然纸上，可爱风趣。一有空她也会在自己的画本上画，她的画作不仅给同学们带来了艺术的熏陶，也丰富了她自己的课余生活。真的是令人羡慕啊！
对于画画，她是十分热情的：什么168色马克笔，中华·辉柏嘉彩铅呀，她都有买，她笔下的人物一个个栩栩如生，仿佛呼之欲出，简直就是妙笔生花！
我们班的“牛人”可多了，各具特色，五彩斑斓：数学奇才张网锁、体育健将姜亚民、吉他高手仲佳敏等等，我一口气数都数不过来呢！因为有他们，我们班每天都充满了欢声笑语。
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