围绕幽默的初一作文
导读：作文简介，今天上午下起了小雪，天上下起了如盐一般的小雪。不过这雪越下越紧，到我们午休后，下了宿舍楼门我看到每个... 如果觉得写得不错，记得转发分享哦！
《围绕幽默的初一作文》，由作文网小编推荐，欢迎大家阅读与参考！
篇一：幽默的雪漂亮的雪（初一作文）
今天上午下起了小雪，天上下起了如盐一般的小雪。不过这雪越下越紧，到我们午休后，下了宿舍楼门我看到每个同学的脸上都仿佛是画了一张笑脸，这雪逗笑了每一位同学。这幽默的雪给紧张而严肃的同学，增添了一丝笑容，一个个笑声，啊，幽默的雪呀，你把每个学生给逗笑了，让他们`从紧张的学习中得到放松。让他们从苦恼的难题中得到欢乐。
下午上音乐课时，我们出去排队那时雪已地面穿上了一层纱衣，为树添了一丝美丽，而为同学带来欢乐。同学们看到厚厚的，都想打雪仗、堆雪人，有的人还说如果老师让堆一次雪人该有多好啊，接着另一个同学说老师让打雪仗多好啊。我看到一片没人踩过平平坦坦的雪地，我都不舍得下脚，如果下脚了就会让那洁白热幽默的雪带者污点，看到这么洁白的雪我想把它堆成一个向同学招手的雪人。这样同学们看到它就会微笑。不一会儿，到了音乐教室每个同学的头发都白了，身上也白了，像一个个个圣诞老人每个同学都笑着指着对方说：“你看你全白了。”另一个说：“你不也一样啊。”一节课过去了。同学们又说起来了，院子里充满了笑声。
下课打饭时间到了，那时天色都已是夜幕降临了，他们都拿着饭盆去打饭，就我看见摔倒的就有好个，我心里就想雪给他人带来快乐的同时也带来危险。希望同学们在校园里不要追逐打闹，不然的话，快乐就会变成伤心。走路时一定要稳、要慢，注意安全，毕竟安全是第一位嘛。
这场雪如此幽默、如此漂亮。逗笑了每个同学。
感谢你，幽默而漂亮的雪。
篇二：那个幽默的他（初一作文）
在书房的吊兰旁边，放着一张小学的毕业照，那张毕业照，是我们小学时最珍贵的留念，我一直把它当珍宝来看。又是一个风和日丽的星期天，我来到了书房。坐在椅子上环顾四周，周围一片安静。
然而，就在无意中，我又发现了那张毕业照。
掸掸灰尘，照片上的那六十四张笑脸依旧灿烂，那六十四张笑脸依旧阳光。
然而，就当在我发现那张笑脸时，我流下了晶莹的泪珠
那张笑脸，是我的一个好朋友。他姓肖，明亮的眼睛、樱桃小嘴和那副虎头虎脑的样子，都令我难以忘怀。他十分风趣幽默，常给我们开玩笑，逗得我们哈哈大笑。
我依稀记得，那个星期四的下午，我忘不了哼着小曲，蹦蹦跳跳的“跳”进教室的时刻，我忘不了他的屏息凝神，暗地潜伏，更忘不了他扑向我的那一刻。当他紧紧抱住我不放开时，当他装出一副悲伤样时，当他“放声痛哭”：“贤弟呀，你死的好惨呀”的那一刻，当我们都为对方的行为而放声大笑时，这一切，都让我们彼此之间成了好朋友，都让我们之间纯洁的友谊愈加深厚。
在这之后，我们共同学习，共同玩耍，渐渐地，友谊的加深，让我们之间的共同语言就多了起来，我们之间的事情也多了不少，其中我印象最深的就是那次跳舞事件：
那是一个星期四的上午。
一节课快要下了，我心里默数着：五，四，三，二，一
“下课！”刚等老师说完。我就兴高采烈地跑出了教室。
可是，这回我可算是倒了一回霉。就在我将要跑出们的那一瞬间，仿佛觉得有人拉住了我正是他！只见他脸色狡诈的说：“来跳个舞吧！”接着就被拉了过去其实从他那脸色上来看就又不是好事，我的天哪！
开始了，只见他装出一副正规跳舞的样子，与我拉着两手，“啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦”在“音乐”中，我们开始了。只见他翘着脚尖，以小步的形式飞快的向前，时而来一个大转身180，时而来个转圈，我被他绕的团团转，也纯属无奈。
这可怕的舞蹈终于结束了，结果他又给我玩了个更狠的，只见他彬彬有礼的朝同学们敬了一个90的大礼，害得我们全班哈哈大笑，我们见状，也顺势狂笑不止
就是在幽默和欢笑中，我们的友谊走过了风风雨雨，就是离别的那一天，我们也依依不舍。我们互相铭记着我们之间的友谊，铭记永远。
偶尔有一天，在校园里静心漫步时，我又看见了那个熟悉的身影，我们依旧是那么的亲近，依旧是那么谈笑风生
愿我们的友谊长久！
篇三：我班最幽默的人（初一作文）
他，一个幽默搞笑，无厘头的男孩，他是我们班最幽默，搞笑的人，是我们班最名副其实的“开心果”。他就是我的同桌金汉，人称“汉宝宝”（汉堡包）
一头自然卷的黑发，一对浓浓的眉毛下镶着一双炯炯有神的眼睛，他的睫毛出奇的长，居然胜过女生，一张樱桃似的小嘴，总是甜甜的笑着，有的时候总爱装傻。我想，如果他有一头乌黑发亮的头发，他一定是一位招人喜爱的“洋娃娃”。
他呀！爱搞无厘头，不分清时间场合，他总爱在课堂上抓紧一分一秒的`时间搞笑，要是有表现机会，他一定在此大展身手，一分一毫的机会也不放过。
一次，老师正在批评皇甫同学不正经，一个男孩子走路屁股一扭一扭的，要改正，不要有不良行为。正在这时，他立刻跳出来，学着皇甫同学的样，屁股一扭一扭的，从讲台走过，不时还来了几个飞吻，示意让同学们鼓掌，老师狠狠地瞪了他一眼，他毫不紧张，应付轻松自如，还问老师他做的对吗？全班顿时哄堂大笑，教室时顿时炸开了锅，他见此情景，还洋洋得意，扭着屁股回到座位上。
他每天都要让张老师给他“烟脂”（粉笔灰），一天不抹，他就心里不舒服，皮毛痒痒，还得意地对我说“嗯，老师没给你抹，羡慕吧！老师的烟脂可神着呢！前天我抹了，考了90多分，昨天没抹，我只考了80多分，我今后一定得多抹点，好让我变聪明。”以后他每天都让老师给他抹，抹时，他还不忘夸耀自己，甜甜的偷笑，边笑边昂首挺胸，做出一副欲与天空试比高的样子。
虽说他爱搞笑，而且很无厘头，但是他对待学习一点也不马虎，他勤奋好学。听说他还给自己定了学习目标了，要超过第一名，这一点，我很是欣赏。
我呀！给他编了一首打油诗：金汉一回头，吓倒河里两头牛；金汉二回头，刘翔改打乒乓球；金汉三回头，哈雷慧星撞地球。
这就是我们班的开心果汉堡包金汉。
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篇四：做一个幽默的幼儿教师（初一作文）
前段时间，我读了一本书，书名是《幼儿园的幽默教育》，我觉得书写的很好，也给我很多感悟，但好像和今天的师德演讲搭不上边，如果你是这样认为的，那么你错了，幽默是教师素质的重要构成要素之一，是教师的思想、学识、智慧和灵感在教学过程中的结晶，是教师各种素质的综合反映。
如果在幼儿园的一日生活中，我们用幽默的语言对孩子犯下的错误进行提醒；对班级的游戏指导、常规管理，我们运用幽默作品、幽默图片进行暗示；对孩子的困惑，我们用巧妙地幽默进行解释，那么我们是快乐的，孩子也是快乐的，所以我决定做一名幽默的幼儿教师。
古人说：“感人心者，莫先乎情，莫使乎言。”3-6岁孩子的年龄特点决定了他们喜欢老师说一些生动、有趣、幽默、活泼的形象化语言，这样的语言能调动他们快乐的情绪体验。在一次中午饭时，刘浩洋不小心把汤碗打翻了，汤水流了一桌子。别的孩子跑来告诉我，我过去看了看说：“桌子上怎么流小河了？”刘浩洋说：“我不小心把汤碗打翻了。”我又说：“那你想让桌子继续在小河里泡着吗？”孩子们都笑了，刘浩洋红着脸走到盥洗室拿出抹布把桌子擦干净。从那以后，只要发生洒汤洒水事件，孩子们都会很自觉的跑去拿抹布把桌子擦干净，并且边擦边嘴里咕哝：“不能让桌子在河里泡着。”
在这个年龄阶段，材料幽默是孩子们比较喜欢的一种表达方式。我也有一个6周岁的儿子，作为母亲，我倾注了全部的爱心，关怀着他的成长，每当儿子在生活中的一点小事上有进步我都会非常高兴，这种喜悦之情溢于言表，可以消除任何劳累。但有时候我也会以爱的名义做一些伤害他的事情。有一次，我给他写了十道数学题让他做，孩子不想做，我大声的对他说做不完不许出去玩、不许吃饭。孩子委屈的坐在桌子旁，眼里含着泪，做着我给他布置的任务，并且会一直问我：“妈妈，如果我做不完，你真的不让我吃饭吗？”其实，我的心里也是很难受的，可是为了孩子少看一点电视，少打一会电脑，当时我觉得我做的是挺对的，是对他好。后来，我给他买了《三毛流浪记》《父与子》《卖报童》等好几本带有幽默材料的书籍，每当我给他布置任务时，他都会说：“妈妈，我比三毛幸福多了，我不会让你失望的。”每个孩子都是母亲的宝贝，在工作中我也会如同对自己的儿子那样对一切孩子。让幽默教育始终贯穿幼儿的一日生活中，我认为只有这样我才会感到有价值、有意义。幽默的幼儿教育是建立在浓浓的师爱基础上的。
幽默是一种风格，也是一种对生活和工作的态度，它不仅表现出积极、乐观、活泼与机智的精神，还具有一种耐人寻味的深刻，幽默是人的内心世界开放出来的，幽默可以让我很受小朋友的欢迎，会让小朋友感到快乐，有时风趣幽默的语言、开朗乐观的态度也会缩短与家长之间的距离，是双方交流起来更加顺畅。
幽默教育，关注的是孩子的心理健康，让教育的表情像盛开的花儿一样灿烂。幽默，不仅仅是教育的表情，重要的是教育者的视角，让我们一起为幼儿生命的健康成长打下厚实的基础。
篇五：幽默而又严厉的英语老师（初一作文）
我的英语老师姓吴，性格很幽默。他的话语总能把大家逗的哈哈大笑。但有的时候，他的脾气会很“暴躁”。“暴躁”的原因是教室里总有人在说话，做小动作，所以老师的脾气并不坏，主要原因都是我们激怒了他，迫不得已才会发脾气的，只要我们上课认真听讲，相信过不了多久，老师的脾气会慢慢地变好的。
上英语课时，他会让我们先读五分钟的书，再给我们讲一两个笑话，让我们集中精力，开始上课。有一次，老师教我们“午饭”的英语，“午饭”的英语单词的发音和“难吃”相近，他就说：“学不好这个单词，中午回家吃午饭就会很难吃”。引得我们哄堂大笑。
还有一次，老师正在给我们讲课，有一个同学在下面做小动作，不认真听讲。突然老师发现了他，大声地说：“你给我上来！”此时，正在说话的同学迅速地闭上嘴巴，战战兢兢地走上讲台。我们的心里也为他捏了一把汗。那位同学刚上讲台就被老师打了一下手心，眼泪差点落下来。从此以后，他上课再也不敢做小动作了。正是这样的暴脾气，以后上英语课很少有人说话了。
吴老师虽然很“暴躁”，但我还是很喜欢他，喜欢他的幽默。
初一:随便之人
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