年初一作文

2021-10-17 20:20:57
年初一作文锦集八篇

年初一作文锦集八篇

在生活、工作和学习中,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。为了让您在写作文时更加简单方便,下面是小编帮大家整理的年初一作文9篇,欢迎阅读与收藏。

年初一作文 篇1

“我是一只北方的狼,无忧无虑地奔跑在风雨中……”这首《狼》完美地体现了一只狼的孤独寂寞。

我是一只狼,一只凶悍的狼。可是,羊的皮套把我的本性遮掩的密不透风。我整天浑浑噩噩地穿梭在羊群里,没人能认出我是一只狼,我似乎被羊人性化了,就连那灵敏的牧羊犬,也闻不出我的味道。

在羊群的背后是我孤单的身影,没人知道我在想什么,也没人知道我在干什么。就连那认得我的羊,他说:“这是一只不守规则在混日子的羊。

我是一只狼,一只可怜兮兮的狼。只有在夜深人静时,我才能脱下我的皮毛,露出我的着装,慢慢地磨白得让人害怕的牙,然后发出一声声凄惨的叫声。

我是一只狼,一只孤单背后带有叛逆的狼。我总有一天会露出我的着装,露出我的白牙。然而羊群却认为我是一只狗,一只外貌像狼的狼狗。

我不再确认我是狼,我显然被羊人性化了,使我变得不伦不类,似狼非狼、似狗非狗的怪物了。这次面对月光,我没有惨叫,也没有磨牙,而是面对着渗人的月光思索。这种思索让人心情沉痛,任我苦涩的眼泪在眼眶里荡漾。

“YOUAREAWOLF!”这是我听到的最棒的激动。我是一只狼,不会改变事实,只是本性和外表被羊群同化了。“眼泪”这个名词会使我变得更软弱,直到有一天,我会碰到同伴,这时我会恢复我狼的本性,擦干眼泪,随他们飘荡……

年初一作文 篇2

从小,我就是个聪明的孩子。无论是家人、亲戚、还是老师都特别的疼我。我想要做什么,大家都会为我铺好路;我要得到什么,大家都会尽量满足我。这,造成了我任性的行为。

凭着老师和父母都疼我,我在班上变得很霸道。同学们都不喜欢我。我喜欢作弄同学。打个比方,把同学的作业簿撕烂,拔同学的头发………一开始,他们都容忍我,觉得我是一时好玩才这么做的,日子久了,他们开始骂我。还有一次i,老师把我关进厕所。

到后来,我上了一年级后,我的任性收鉴了一些。我和同学们和睦相处,日子倒是没有什么不好。在某一次考试中,我获得非常不错的成绩,接着进了二年级T班,既优秀班的意思。我的成绩一次比一次好,因此,许多同学都“慕名而来”,我的朋友一天比一天多。

三年级和四年级的时候也就是9和10岁,我依然进了精英班。四年级T班彻底改造了我。我开始参加比赛。很辛运的,无论什么比赛,我都榜上有名。我还意外的成了年级的模范生!

六年级已经迫在眉睫。很快我就要考小六鉴定考试了。这个考试有七个科目,分别是国语作文、国语理解、华语作文、华语理解、英语、科学和数学。鉴定考试倒数一个月时,每天埋头苦读,开夜车。如我所料,我考获全科甲!我顺利的进了全怡保最出名的学校---圣母中学。

我非常感谢老师们,爸爸妈妈和我的朋友们,让我的童年过得如此辉煌、光彩!

年初一作文 篇3

在开学的头一天,班级老师就对我们说:“我们从现在开始是一个初中生了,自己的什么事情都应该自己做,自己合理安排时间,上课不要迟到……”原本班级老师讲的我们都应该做的很好,可是我想的太简单了。

我们开学这么多天,班级老师每次留的作业都有人比别人晚一步,因为在别人写作业的时候他在干一些其他事情,以此类推又有更多的作业来了,他就在那里着急起来,结果到最后作业写得乱七八糟的。如果这样的话,我们不但会挨班级老师的吵,而且证明我们是一个不会安排自己时间问题的初中生。

在我们小学的时候我们可以迟到,但现在我们已经长大了,是一名初中生了,就必须要改掉自己的坏毛病。迟到不但对自己有害,也对同学和班级老师有害,如果我们等上课了再进教室的话,就会打乱班级老师和同学的思路,甚至把全班同学的目光都吸引到自己的身上,这样既耽误班级老师讲课又耽误同学们的听课。

通过这两件事情我的感悟是我们既要合理安排时间,又要改掉自身的坏毛病让自己好的一面呈现出来,因为我们是一名初中生了,要靠自己了。

年初一作文 篇4

像蜜蜂飞过花丛,像泉水流经山谷,我每忆及童年生活就禁不住涌起愉悦之情。童年的生活恰似一幅流光溢彩的画页,也似一阕跳跃的欢快音符的乐章,那次“寻宝记”更是童年乐章中一个耀眼的音符。

“寻宝活动现在开始!”随着老师一声令下。同学们如同饿虎下山,猛虎扑食一般,冲进了寻宝地--竹林中。一根根竹子高耸入云,密密匝匝的枝条挡住了耀眼的阳光,让人觉得心旷神怡。在这么大的竹林里寻找宝藏,简直就是沧海一粟,又谈何容易?!

一个个寻宝勇士低着头,弓着腰,像忍者似的伏在地上,小心翼翼地寻找着。“我找到了!”我被突如其来的叫喊吓了一跳,趔趔趄趄地往前扑进小土坑里,狠狠地来了个嘴啃泥。身旁的同学非但不来拉我,还哈哈大笑道:小野猪!小野猪……一副幸灾乐祸的样子。气得我站起来准备狠狠踩一脚土坑时,发现土坑里竟然藏着一张字条,真是“塞翁失马焉知非福”我转怒为喜,大声地嚷嚷道:哈哈哈,我也找到了!随后我又在旁边的几个小土坑下面挖到了几张宝藏字条,高兴得我手舞足蹈,不停得朝着同学们做鬼脸,一无所获的同学虽然伸头缩颈,福尔摩斯似的,却还是没有一点头绪。负责藏宝的老师正在旁边转悠,时不时对还没找到宝藏的同学投去一个目光,似乎在说:我的宝藏藏得天衣无缝,量你是诸葛孔明转世,也没那么容易找到。

寻宝活动眼看就要结束了,而没有找到宝藏的同学则个个捶胸顿足,垂头丧气,说出的话已经带有几分哭腔。看着他们那可怜样,我于心不忍,只给自己留了一张,剩下的全给了他们。他们一接到宝藏字条,立刻转哭为笑,堪称世界上的最快变脸。

这次寻宝活动在我的童年画卷上抹上了浓重绚丽的一笔。

年初一作文 篇5

那是一次大型的数学科比,学校举行的,说一等奖的不但有奖状,还有丰富的奖品,二三等奖的有奖状,还有一本精美的笔记本。同学们成绩中上的都报名参加了,当然我也不例外。

那是怎样的岁月啊!课间大家都在打题海战,谁都想考好。奥数的题目把我弄的心烦意乱。有时,一道题挺简单的,可我却怎么也想不出来,去请教同学,一问,才知道如此简单;有时,一道难题千思万想终于有了思绪,可又被突如其来的上课铃声赶跑了......我抓紧每时每刻做题,我认为,只要我比其他同学更努力一些,就一定能取得好成绩。虽然有的题我从来都没有做过,但我还是按奥数里的例题一条条地把他们弄懂。那段时间里,我可以说除了吃饭。睡觉就是做题,我比任何时候都要刻苦。

终于科比了,并且几天后结果也出来了。我的天啊!我连个三等奖也没有拿到怎么会这样?

而那些平时不够我认真做 ……此处隐藏1773个字……程的规定。

学生的好文章不是老师改出来的,也不是老师压着“多读”出来的;而是按作文的程序学生自己磨出来的,悟出来的。老师的责任是让学生按程序操作,使之点铁成金。

作文过程中应该遵循的程序是什么呢?大体上应该是“想、写、改、誉”这几步,想清楚了,写出来,改满意了再誉写。想,包括审题、立意、谋篇;写,是将想的内容变成为文字,这其中又包括写提纲,打草稿;改,是对草稿进行锤炼,重点就是谋篇布局和语言表达,有时还包括立意和取材。有了前面这些扎实的功夫,誉写也会自然用心了。

作文过程中“想、写、改”都是极为重要的,但最主要的是“改”,“好文章是改出来的”(指学生自己改),文章不厌百回改,说的就是这个道理。有史料记载,列宁在中学读书时作文的操作程序是:在草稿纸上拟定提纲,然后把另一张草稿纸竖着对折,在纸的左边一半打草稿,将右边一半空着。然后在草稿右边对草稿进行补充、修正,一直到自己以为满意时才认真誉清交给老师。这对我们是极有启示的。

笔者认为,现在大部分老师规定学生(尤其是初中生,特别是初一学生)两课时内完成作文是值得考虑的。应该加长作文时间,一周一作,就让学生在一周内完成,从周一出题周五收缴,并在一周内规定每天对作文“程序”中各步应完成的任务。引导学生自己去改,自己去磨,自己去点铁成金。但这不能不分年级,搞一刀切,而应该先慢后快,逐步压缩每一程序时间,到了初三,便能在考场限定的时间里写出切合大纲要求的文章来。

对初一学生进行作文再启蒙是必要的。因为通过再启蒙可以培养学生的写作兴趣,匡正作文时的思维错误,严格作文过程中的步骤。学生具备了良好的作文品格就可促使其养成良好的做人品格。文如其人,作文如做人。从这一点来说,再启蒙工作对学生终生将有深刻影响。故而,这项工作意义是深远的。

对初一学生作文再启蒙是完全可能的。因为刚上初一的学生正处于人生阶段的变换期。初一学生都是十二、三岁的'孩子,正是告别童年进入少年的时期,此时他们的心理和生理都将产生一个嬗变。小学的东西已经朦胧而去,留下的印象不再深刻。新的东西他们容易接受,并留下深刻印象。因而从头开始以全新的角度去指导他们作文,他们便会很快地接受并步入轨道。如果我们大同小异地沿袭小学那一套,过了初一,再予匡正将花数倍功夫,甚至对部分学生(或者是大部分学生)都难以奏效。初一承前启后,初二初三甚至高一都不可能和初一相比。初一对人生今后的学习和工作都具有奠基意义。

初一时,学生具有了浓烈的作文兴趣,养成了良好思维品格、思维习惯,坚持了严密的作文步骤,在以后的各个学段里,无论采用“用语→构段→谋篇→立意”,或“记叙→说明→议论→描写→抒情”,或“观察→分析→表达”等哪种方式列序训练,都能使学生不再说“空、套、假”话,都能使学生情发于衷,言出于衷,达到作文教学的目的。

人们认识世界都是由“必然王国”逐步到达“自由王国”的。作文教学所追求至美境界是让学生“出口成章”、“落笔成文”,而达到如此佳境,重要的前提条件是:作文的浓厚的兴趣、良好的习惯、严密的程序。目前学生的作文实际要求我们任教者这样做。这样再配以教材中切合实际“序列”进行训练,中学作文教学将会迎来万紫千红的大好春天。

年初一作文 篇7

“虽然天数三分定,神机妙算亦可图。倘若奉孝仍安在,难容西蜀和东吴!”

——题记

翻开厚厚的一本《三国演义》,便是展开了一本悠久的历史画卷,尽显了一个风起云涌的时代,展现了一个个热血男儿的英雄形象,而有的人并没有长久的遗留在历史的长河中,但是他们一样值得我们敬佩,而鬼才郭嘉就是其中之一。

郭嘉,满腹经纶,在众多豪杰之中脱颖而出,被荀彧推荐给曹操,开始了他近乎传奇的一生。然而,果真是天妒英才,鬼才郭嘉的身影早早地退出了历史的舞台,他的名字也渐渐地在史书上淡化,模糊了郭嘉那伟岸的身影,模糊了他那如同昙花一现般绚丽的一生。

从他跨入曹营大门的时候,他的心中早已经拟定好了对未来的策划,于是他淡然地面对曹操,以一篇《十胜十败》震惊四座。“道、义、治、度、德、谋、仁、明、文、武”文章令所有人拍手叫绝。他不住的思量,以他的智慧算好了每一步。天下皆为棋子,天下苍生一举一动,尽在掌握之中。曹操感叹:“成孤大事者,必此人也。”

郭嘉三大奇功令后世称颂:计吕刘而破;离二袁而胜;遗计而定辽东,几乎曹军每一次胜利,功劳与郭嘉密不可分。

他为一介书生,却跟随曹操军队同行,在行军路上,因水土不服而病倒,幽幽的叹息,可惜不能看到主公统一天下。

他不甘,不甘心自己一届英才,今天就要死在这里;他抱怨,抱怨老天为什么要让他死去;他无奈,无奈自己谋略惊人,也不能使自己回天。

于是,她的手颤抖着,写下了他生命中最后的思量——定辽之大计,那是他生命中的最后一计。

有多少人在回忆中叹息,叹息他还未能尽的才华,叹息那无比短暂的一生。冥冥之中,我仿佛能听到一个声音:“哀哉奉孝!惜哉奉孝!痛哉奉孝!”

后人“

身养韬略志弥坚,颍川有才伴桑田。

伶心卧砚识今古,傲气秉笔绘忠奸。

计解袁曹十胜败,慧觑辽东一悠然。

荒冢何堪收伟士,空余青史颂机玄。

天生郭奉孝,豪杰冠群英。

腹内藏经史,胸中隐甲兵。

运筹如范蠡,决策似陈平。

可惜身先丧,中原栋梁倾。

纬地经天实可夸,少年才学冠中华。

曹公深识真梁栋,脱难犹自想郭嘉。”

年初一作文 篇8

我曾经无数次幻想过未来自己究竟是什么样,是否成果辉煌拥有别人羡慕的目光,是否实现自己的理想,是否一直平凡没有改变,还是在积极奋斗的路上……

讲台上的我是多么骄傲,不时碰碰那饱含智慧的眼镜,用辛勤的汗水去浇灌每一棵幼苗,用激昂澎湃的热情去感染每一刻童稚的心灵。他们深情地叫我一声老师,这个声音是多么的美妙。这是十年后的自己吗?

一身白色大褂子装点着不加掩饰的热心肠,我化作做白衣天使,救死扶伤,不求回报,只为大家的健康。刚听到一位小女孩还因打针哇哇大哭,现在被我用糖逗的开心地笑了,然后甜美地叫声医生姐姐。我忘却了乏累,立即精神焕发。这是十年后的自己吗?

“hello,Iam……”我说着一句句耳熟能详纯正流利的英文,盛情地接待着外来的游客。能通过做翻译为中外沟通添上一份微薄之力,内心充满快乐和骄傲。自己全心投入陶醉其中,仿佛一头栽进蜜罐。我想大喊一声:“我的理想实现了!”这是十年后的我吗?

宁静的实验室,我穿着一身奇特的实验制服,手里拿着胶头滴管,尽情地享受着实验的快乐。再一看,屋子里满是我心爱的发明,终于自豪地为祖国贡献出自己取得的累累硕果。这是十年后的我吗?

我为十年后的我想了很多很多,最终也没确定到底要做什么。但无论如何我都得尽量做一个出类拔萃的人,尽量做一个为大家谋福利有益于社会的人。我必须加快脚步,尽快地提高自己。我相信只要努力了尽心了,梦想就不会落空。梦想一定在前方不远处等着我。

《年初一作文锦集八篇.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式