【必备】初一的老师作文汇总八篇
在平时的学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么，怎么去写作文呢？下面是小编收集整理的初一的老师作文8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
初一的老师作文 篇16岁女童在无斑马线的马路上失去了最宝贵的生命，但是家长还不知道孩子在身后的情况，被一辆超速行驶的汽车撞飞，失去了这个小生命是一件多么痛的领悟啊。
想必这位家长在事发后肯定会后悔不已，是自己间接导致了这起事故的发生，如果时间还能倒回去，那么这位家长一定不会在横穿马路了吧，但事情已经发生了，这只能给我们一个血的教训，父母在孩子面前是最好的老师，所以父母们的言行必然会影响到孩子，不论其好坏。
孩子的学习能力是非常强的，在他们刚出生后不久，就要从周围的环境中开始学习学习如何爬行，如何走路如何说话等等。他们的学习方式很特别，没有规定的时间，没有完整的流程，全靠那双小眼睛，小耳朵听到的或者看到的，所以父母便是他们成长路上的第一任老师，孩子们会从父母身上学到大量的东西，其中也包括言行举止。之所以说很多孩子的性格与父母相似，这个原因便是小时候孩子们从父母身上学来的。
身为父母，首先在孩子面前应该是积极向上的榜样，在一些大人的世界里可能会出现不乐观的略带负面的信息，这些也要尽可能的少传输给他们，尽量让孩子们保持一颗向上的心，对他们的成长有很大的帮助。
而事故中的家长却没有给孩子做好的榜样，在孩子面前展现出了不好的习惯，这个家长也就不是一个合格的家长，虽然说家长是在没有注意到孩子的情况下横穿马路，但身为家长，不能在孩子面前只做示范，只做一些表面上的东西，但其实还是违反了交通规则，这也很考验父母家长们的个人行为作风了，一个好的家长是绝对在任何时候都不会去违反交通规则的，都会去注意自己的言行举止。
这次血的教训让我们知道，父母其实是孩子最好的老师，最好的榜样，父母的一些行为可能会影响孩子们的一生，孩子的优秀与否很大程度上与家长有关系，就有一位知名的教育家说过：没有不听话的孩子，只有不用心的父母。花开生两面，人生佛魔间。每个人都有不好的一面，但在孩子面前你是他们的老师，希望各位家长能够好好的做好孩子们的榜样，做成功的老师。
初一的老师作文 篇2世人皆赞叹老师，言道老师伟大，用那些慷慨壮烈，伟大到山崩地裂的词语来形容老师。可我却愿把老师想成园丁，用心浇灌一棵棵“小树苗”，看着他们抽枝发芽，结出累累硕果，便是他们最大的幸福。
“逝者如斯夫，不舍昼夜。”六年过去，我满怀期待与忐忑步入了初中的大门，带着无知的眼睛和懵懂的心。我第一个遇到的老师是我们的班主任——王老师。
她给我们的第一印象是简约而不失风度，且刚柔并济。我们初一五班其实不是很安分。在体育、音乐、美术等课上，老师们总被一些调皮的‘小妖’搅得烦意乱，从而给我们的班级日志上纪律一栏打90分，80分，抑或更低。
不论早晚，这总要汇总给王老师的。
班会课上，我们看似十分温柔的王老师大吼一句：＂体育课上谁被点了名的！给我站起来！＂全班肃静。我们都垂着头，无一例外。我并没有在那里匿笑，我倒还十分同情调皮的“小妖”们，他们会有什么样的遭遇？他们心中也很惊惧，难过和愧疚吧？我再抬眼看王老师一一她用严厉的目光扫视全班，皱着眉头，抿住嘴唇。终于，在过分安静的教室里，“小妖”们陆续站了起来。
随即，我听见门外传来王老师的声音：“你们不能扰乱课堂……老师传授的知识对你们是有用的……去跟老师道歉！”这声音并不是大声怒骂，却有一种不怒自威的气势。我想，调皮“小妖”们再也不敢、不愿、也不会上课说话了！
说王老师刚柔并济，其实她也有十分和蔼温柔的一面。就在昨天，我们入门课程得了纪律一百分。王老师看了，露出了幸福、满意、开心的笑容。她说：“今天表现太棒了，今后要继续保持下去！”王老师笑了；王老师笑了，于是我们便笑了。
王老师也有孜孜不倦的一面。她常常给我们讲课，讨论的不亦乐乎。王老师教我们知识，教我们做人，就像园丁一样呕心沥血！
萝卜青菜，各有所爱。我们学校还有风趣的方老师；有豪放的生物老师；有温柔的音乐老师；有一丝不苟的……，
我们是一颗颗小树苗，各有各的风采，在“园丁”老师们的浇灌下茁壮成长，开花结果。老师为我们付出了一生的心血，何以回报这份恩？
唯有结出累累硕果，将他们送给‘园丁’老师们，才能给予他们最大的回报与幸福。
初一的老师作文 篇3王老师是我班的语文老师，别看她脑袋小，却装着许多“金点子”。上课时，她总会使用许多“花招”，使我们听得津津有味，下面我就选“两招”给你们瞧瞧！
语文课成了表演课
一天上午，王老师伴着清脆的铃声，精神抖擞地走上讲台，她环视了一下我们，然后一脸神秘地说：“同学们，今天，我们用一种新方法学习第17课《登山》。”什么新方法？老师又会使什么招呢？我非常好奇。她接着说：“以演课本剧的形式学习。”“耶！”我们欢呼雀跃，王老师随后又补充：“要表演就要熟悉课文内容，请大家一边读课文，一边想：课文写了一件什么事？好吗？”“好！”我们异口同声，然后兴致勃勃地读了起来。几分钟后，小手如林，老师叫了平时寡言少语的陈茜起来回答，没想到她答得很准确，看来，老师这一招，同学们都喜欢。
“自由组合，利用已有的学习方法，在共同分析、理解课文内容的基础上排演！”老师话音一落，我们立刻投入到小组排练中。
“同学们，排练好了吗？”“yes！”“谁来演？”老师话音刚落，各小组的学生已把手举得老高，跃跃欲试，都想露一手。“周以恒，你们组来演！”“哎！”我们一个个像泄了气的皮球，“评论家才是最了不起的角色，谁想当？”“我！“我！”我的劲头又上来了，老师微笑着说：“我们都来做评论家，仔细观看表演，结合自己对课文的理解评论，看谁是最佳评论家。”
表演开始了，班长简单地画了背景，黑板作为峭壁，一棍粉笔画的线当成了小路。我伸长脖子，睁大眼睛看着：只见周以恒扮演巴果茨基，双臂伸开，扭转了头，用碎小的步子向前移动着。“哇！真像在悬崖峭壁边走险路。”就在这时，一声“往回走”吓了大家一跳，定睛一看，列宁双手抱头，精彩的表演在热烈的掌声中结束了！激烈的评论又拉开了序幕：“周以恒，演得真像，突出了列宁的害怕，小路的险。”……
“丁铃铃……”下课铃响了，可我们还在演，还在评，老师这招，真灵！
“修改病句”成了“看病”
以前，我最不喜欢上复习课，因为我觉行复习课太没意思了，老师天天就在“炒剩饭”。 ……此处隐藏1935个字……脸的挖苦，满脸的恨铁不成钢，我们多数被训得脑袋耷拉着，大气不敢喘。可王老师不同，他从不骂我们，态度和蔼可亲，即使对待全校最调皮的孩子也只是苦口婆心地劝告，曾经就有一位出名的调皮蛋，在他春风化雨般地教化下脱胎换骨。因此，王老师名声大震，外校的学生都慕名转学到我校，我们都特别自豪地谈论着王老师的为人。
记得有一次，我被王老师叫到了办公室。我紧张的站在老师的办公桌前，心“砰砰”直跳，脸涨得通红，王老师翻开我的数学作业本，指着那一道道被他批改过的题目，语重心长地说：“你怎么错这么多？以前不是学得很好吗？这些内容怎么学得这么糊涂？”他说得不紧不慢，温和的口吻中带有责备的语气。我一句话也没说，眼泪”扑扑“直滴，滴湿了作业本，真是太丢人了！从那以后，我数学作业再也不马虎了，有一次为了算一道应用题，竟算到了凌晨两点，终于在期末考试中成绩名列前茅。从小到大，那是唯一一次因为学习被老师叫到办公室，我很感激王老师及时纠正我的错误，就在那一次让我醒悟，学习不能马虎，要脚踏实地。
进入中学，我遇到了一位在语文上对我影响更大的马老师。马老师大专学历，中文专业，普通话说得超棒，与电台主持人差不多。我第一次听他朗读俄国作家契科夫的作品《变色龙》时，完全惊呆了，他把奥楚蔑洛夫的形象用声音演绎得惟妙惟肖，一开始严肃公正，伸张正义，当得知是将军家的狗时，立刻变得谄媚、逢迎。马老师的朗读完全颠覆了我对朗读的认知，原来朗读这么有趣，这么美妙，语气可以这么变化多端。从此，我爱上了朗读，经常一个人在屋子里忘乎所以地朗读课文。马老师的普通话教学在当时的农村中学真是一道亮丽的风景，他带给我们多少对现代文明的向往呀！
马老师除了影响我对朗读的爱好，在写作上的指导更是让我受益终生。记得他教鲁迅写的《一件小事》时，就告诉我们写人要通过具体的事情叙述表现这个人，写事要通过这件事的叙述来表现这是一个什么样的人，总之，人与事是不能分离的，我一下子豁然开朗，原来记叙文是这么写的。从此，我明白了怎么把人或事写具体。果然，在一次语文考试中，我的作文被当作范文在全班学生面前朗读，这一下子提升了我写作的信心，养成写日记的好习惯，有时还把当天新学的词语用一个故事串写到一起。现在，我仍然会写些随笔，虽然没有去发表，但是我觉得写作能带给我平静与快乐，是修身养性的好方法。可惜，马老师只教到我们初二，初三就换成另一个老师，而那个老师分析课文一点也不精细，走马观花似的，导致我们学得囫囵吞枣，初三的课文一篇印象也没有。现在想想，真的很遗憾，如果马老师一直教下去，我们会记住多少美妙的课文呀！再后来读了师范，对师范的文选课很期待，想获得深刻的审美与情感的体验，可老师上得轻描淡写，没有激情，没有美感，再也找不到马老师上得怦然心动的感觉。现在我想尽管有许多好的课文，如果老师不投入激情的上，那只能是一潭死水，激不起学生半点的感情涟漪，想从中领悟情与美，只能靠学生自己自悟了。
我觉得当一名老师是多么神圣呀！马老师也许根本记不得我这样一个学生，不会想到他的教学方法会影响我这么深，但是这种影响的确又是那么深刻、持久。“随风潜入夜，润物细无声”，哪一颗种子发芽不是默默无闻？哪一朵花开不是无声无息？作为一名语文老师，我深深地感到一个教师素养的高低对学生的影响是多么重要。学高为师，身正为范，中国传统教育思想仍在光芒四射，我要高举这面旗帜，虔诚地走下去。
初一的老师作文 篇7他是一个与众不同的老师，也他相伴的日子是我最幸福的时光。
他刚到我们班时，同学们大都很谨慎，他有神的眼睛好似能看透人内心的想法。那高挺的鼻子，小巧的嘴，前凸的额头在他那小的可笑的头上十分滑稽，如果他是一个过路客我们也许早就大笑起来了。
可是后来我渐渐的发现，他内心世界却是如此的慈爱，像父亲一样呵护着我的成长，同学们也越来越喜欢他，如果有哪一天没有来上课，我们心里就难过。
为什么说他与众不同，这其中有好几个原因：他平日上课时，每说几句，脖子就会往前伸一下像一只鸭子。平日走路时他脚头朝外脚跟朝内像一只可爱的企鹅。他不仅动作与众不同而且性格也和其他老师不一样，他很和蔼，上课经常喜欢笑，他笑起来很好看，嘴弯成一条小船，眼睛变得更小了，眼神很慈祥。别的老师可是很少笑的哦!同学们喜欢他更是因为他脾气好，像和自己的知心朋友一起交谈。
有一次，数学课上我把作业都订正好了，我就拿出一本书在底下看起来。很快我就被带进了书里，突然，他从我身后冒出来，轻轻地说：“把书收起来，认真听课。”我点了点头。
他没有像其他老师一样，而是小心呵护着我们，这就是我的老师——康老师。
初一的老师作文 篇8“志在书山探宝，心在学海采珠。”这是先辈鼓励我们求知的言语，可是，在高科技信息的今天，求知不再限在书本上了，有比书本更丰富的内容——网络。
网络，是知识的宝库，知识的海洋。自从我接触网络后，它一下子就成了我亲密的“朋友”，不！我们之间不仅仅是朋友，确切地说，它是一位“特殊的老师”。现在，不管遇到什么疑难的事，都不用担心，我随时都会打开电脑上网，去请教这位特殊的老师。记得一次，上课文《黄河怎样变化》之前，老师让我们找黄河的资料，我回家打开电脑，一上网，这位特殊的老师很快就帮我找到了很多黄河的资料，比书本上说的多好几倍呢！它做事的神速让我惊叹。
网络——这位特殊的老师，还为我的写作立下了汗马功劳。没有它，我不会有今天的写作成绩，原本怕作文的我，是这位特殊的老师将我带进了《语文原创天地网》的习作乐园。在那里，我看见了许多学生的习作及与我同龄小朋友的作文，我不由得暗自羡慕，还有许多好词、好句、好段……都深深地吸引着我。这位特殊的老师还指导我怎么写人、记事……记得第一次，我试着把自己写的文章发给它，它很快地给我作出了适当的评价，提出了宝贵意见，还给我登上了习作文集，小学四年级作文《小学四年级作文，特殊的老师》。看到自己的文章在网上发表，我心里有一种说不出的喜悦。从那时起，我慢慢喜欢上了写作，是这位特殊的老师让我的写作迈出了可喜的一步。
网络——这位特殊的老师，还不厌其烦地帮我学习。只要在课堂上没有听懂的地方，我都会去请教这位特殊的老师，到网上重新打开这门课的课件，认真地看起来，网上形象直观，讲课生动，使我理解更快，记忆更深。其它学科，也都有指导老师，网上还可以请家教呢！不懂随时可以问。网上还有其它许许多多的东西，古今中外、天文地理、百科知识……举不胜举。只要我肯学习，爱学习，那里的知识真是取之不尽，用之不竭！它给我提供了一个最好的学习场所，让我健康地成长。
网络——这位特殊的老师，它还会让我愉快地渡过每一天。只要我有空，它可以带着我走遍天涯海角，欣赏世界各地的风光，参观名胜古迹……它还会带我走进大大小小的图书馆、阅览室，让我任意挑选，在书的海洋里遨游；假如有什么高兴与烦恼时，它会帮我找朋友诉诉苦、聊聊天，互相交流一下；它还会……
这位特殊的老师教给我许多课堂里学不到的知识，给了我无私的帮助，又带给我欢乐，我能不喜欢它吗？现在我已经离不开它了，它是我生活、学习中的一部份。
