【热门】年初一作文汇编十篇
在生活、工作和学习中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家整理的年初一作文10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
年初一作文 篇1今天早上，我和妈妈背着重重的包打了个出租车到“六里桥长途车站”坐汽车回老家。我们到“六里桥长途车站”的时候才刚刚八点，九点发车，我们就在候车室里等了半个多小时终于开始检票了。我们把东西都放在车里，开始一天的旅行。车刚开动一会儿，我就等得不耐烦了，妈妈就把手机给我玩，过了一会儿我又有点晕车，我就把手机还给妈妈，然后做在椅子上睡着了。
我睡醒了，然后迷迷糊糊地问妈妈：“妈妈，现在出北京了吗？”妈妈说：“已经出北京了。”我高兴地说：“哦耶！终于出北京了！”可是我窗户那等呀等，等了半天也没到老家，我就又不耐烦了，妈妈拿出扑克牌陪我玩，玩了半天我困了就又睡着了，我醒来之后，终于到老家了，我高兴极了！
年初一作文 篇2一天下午，兰兰和小康走在放学的路上，他们有说有笑，开心极了。
这时，他们看到了在小区的垃圾桶前有一堆垃圾，有塑料袋、牛奶盒、矿泉水瓶……，还散发出一阵阵臭味。“哎呀，是谁这么不文明，把垃圾倒在地上。”兰兰皱着眉头叫起来，“过往的行人肯定不方便，我来收拾收拾吧。”“小康，你去想想办法，让那些人不要再把垃圾倒在地上啦，多不好啊!”说完，兰兰从书包里找出两个塑料袋，套在手上，收拾起垃圾来。她把散落的垃圾扫在一起，一堆一堆地倒进垃圾桶里。
小康则在一边想办法。他一会儿抓抓头，来回走动;一会儿托着下巴，紧锁眉头。过了一会儿，他突然叫起来：“有了!”他连忙从书包里找出纸和笔，趴在地上“刷刷刷”地写了起来……
一会儿，兰兰把垃圾收拾好了，小康也写好了。他把纸工工整整地贴在了垃圾桶上。只见上面写着：文明——只差一步。兰兰看了，举起大拇指对小康说：“你真聪明!”
年初一作文 篇3窗外，几个快乐的小孩在侃天说地的大人之间蹦来蹦去；不远处的围墙在这个背景下显得呆板而又生硬；遥远的天边，飞机的航迹云与淡蓝色的天幕显得格格不入。
屋内，我坐在桌前，俯头做着作业。而头脑里却犹如狂风席卷后般凌乱。两年前，我只是一个孩子。两年后，已蜕变成少年。童真与花季，四个字便概括了两个年龄段。可其中的酸苦只有经历过了才知道。我那仓促的童年！我那悲哀的花季！
不知两年前的那个夏夜，我对着那片绿地许下的诺言，是被风带走飘向了远方，还是已扎根在土里？一定是扎了，而且很深！因为我能感受到它那蓬勃的生命力的气息！我那短暂的童年不止为我留下了美好的记忆，还有那坚定的信念！童年的信念给了我面对未来的勇气，给了我坚持下去的动力，给了我挑战困难的理由。
两年后的今天，正值花季的我对着窗外的繁星，默默的许诺：我已不再是孩子，应该对自己负责，对自己的未来负责。所以，新学期，新开始。
年初一作文 篇4童年的往事，宛如一艘艘小船，在记忆的海洋里随风飘荡。而大多数小船都已经停泊在一个叫“遗忘”的港口，唯独有一艘小船，却怎么也不肯靠岸。
那年我上一年级。一天我高高兴兴地把一只毛茸茸的小鸡，从市场上抱回了家。我对它百般呵护，十分喜爱。
有一天，我一边看动漫，一边吃着“喔喔”奶糖，好不自在。这时，小鸡在纸壳箱里冲着我直叫唤，我想：“小看见我吃糖，它也想吃，真是个小馋鬼!想罢，我问小鸡：“你是不是馋嘴了，也想吃糖呀?”小鸡没有回答，还是一个劲地叫。我见了，关了电视，拿着一颗剥了纸的奶糖走向小鸡，轻轻摸了摸小鸡的头，说：“小鸡乖，别叫了，我喂你吃奶糖!”我把奶糖送到小鸡的嘴前，可小鸡偏偏这时闭上嘴，头斜到了一边。我眼珠了，心想?“我太马虎了，一定是奶糖太大，小鸡吃不下去，我得把糖切小点再喂小鸡!想着，我拿起削铅笔的小刀，切下了一块十分之一大小的奶糖，我拿着小奶糖又来到小鸡面前，蹲下去，对小鸡说：“来吧，这回可能吃了，来，我喂你。”说完，我像抱小孩一样，抱起了小鸡，用拇指和食指轻轻地掐了一下小鸡的脸颊，小鸡就把嘴张开了，我忙把奶糖塞了进去。但是，小鸡又把刚放进嘴里的奶糖吐了出来，我没生气，捡起糖又塞进了小鸡的嘴里，还用小手指捅了捅，再用手指合上了小鸡的嘴，一边还说：“要珍惜奶糖，不要吐出来了，好好尝尝味道儿!”
不一会，我松开了手，小鸡一下子倒在了地上，我好奇地拨了拨小鸡，可它一动不动，我一看它已经死了。“哇”地一声大哭起来。正巧，妈妈回来了，听了我说的经过，笑了出来，说：“小祖宗哟，奶糖在小鸡的喉咙里卡住了，把小鸡给憋死了……
童年啊，是梦是的真，是真中的梦，小小的船队，晃悠悠，飘远了，飘远了。
年初一作文 篇5未来是美好的，虽然你并想不到是怎样的，只有靠现在的学习，才能有美好的未来。但如果你是一个想象力十分丰富的人，就可以想象未来，于是我就张开那双洁白的翅膀，飞入想象的世界。
我戴着一副黑框眼镜，两双大眼早已变小，黑眼圈可以和大熊猫相比，对比起成绩来，我毫不逊色。手里抱着一大本“初中教材”(英语)。连打着哈气走进班级，这时下面的同学们拿书的拿书，讲话的讲话，不把我看在眼里。
刚开学的时候，同学们说我长得还好，现在同学们说我：“老师你的脸好苍白，都成大熊猫了。”从此我多了一个称号“国宝老师”。上课时同学们不敢让我生气，怕我的身体受不了；感冒的时候桌上放满了感冒药，面包和牛奶。
我是一名初一某班的英语老师，在全年级英语成绩比分中我占第四，但我们班的同学们很不给我面子，次次考“第一”，次次被我“骂”一顿，可是再看他们那无辜的小表情和无奈的叹气，我也没办法。于是初一某班的班主任老师给了我好几节课，每天晚上我通宵写第二天讲的内容，才使我从毕业时的110斤减到90斤，我妈说这是最好的减肥药。
我对同学们也很好，上次他们考了年级第三名，我给他们放了一个全英文的电影《夏洛的网》，班上几个泪点低的女孩看见夏洛为救那只小猪自己牺牲而哭了，而男生呢就看的眼眨都不眨。还有那次新年过后他们来我给他们每人一把糖，可把他们高兴坏了一个都不吃，说要留着珍藏，直到我让他们回去早点吃了，要不然就坏了它们才肯吃。人就是这样将心比心，你对他好，他毕业了还会特意到跑到初一来和你拍照，说几句话，再匆匆走了。
同学们对我的评价是“心太软，总是为那些破事而哭”
未来是你想不到的，很美好，但只有现在的努力才会有未来的美好，这是我想象的未来。
十年后的我。
年初一作文 篇6在6月的扉页中，端午节悄然而至。自然，端午节是少不了粽子的。
星期一的早晨，妈妈将我从睡梦中叫醒。对此，十分不满的 ……此处隐藏2971个字……兴趣也不会长久。初一语文的任教者，培养学生良好的作文习惯，匡正遇题想抄作文选的错误作法，须从培养学生作文构思时正确而积极的思维方法入手。
良好的'习惯是一种正确的思维方式。作文中良好习惯是：认真审题，认真构思，先想后写。如何想？就反映了思维的“正”与“误”。庸者一味地引导学生抄“样子”，借例文，智者则千方百计地引导学生就题生发，抒写真情实感。
引导学生正确的思维，就是一步步设计需要跨跃的台阶并引导学生一步步去攀登。初一学生正确的作文习惯应该是“我以我笔写我心”，读题、审题、做题（作文），一步步地认真做过，想清楚了再动手写。写自己的所见所闻所感，写真真实实的自己和周近的人和事。
为了有利学生这样良好的习惯养成，教者必须在命题上紧扣学生的生活和思想实际，也就是让学生写校园生活、家庭生活、社会生活中的经历和感受，坚持以让学生有材料可写为原则。同时，教者还必须在作文指导中作正确的导引。比如让学生写以《夸妈妈》为题的记叙文，在示题之前，先让同学们夸自己的妈妈，夸得好的大家鼓掌。这样，学生的积极性调动起来了，必然争着夸。火候一到，立刻示题，让学生带着对妈妈美好的回想进入作文，写出来的作文定会有血有肉，真切感人。
学生有了良好的作文习惯，坚持了思维的正确方向，作文中学生便会以“我”为中心去拓展，写出不再是移花接木的赝品，而是流自内心的华章来。同时，培养了学生科学而以严谨的作文习惯，使之养成良好的思维品质，不仅对作文大有裨益，也将会对学生终生产生良好的影响。
三、程序：点铁成金之手
“不以规矩，不成方圆。”如果就习惯是作文中导引思维之手；那么，程序便是作文中的点铁成金之手。严格程序，就是严密作文过程中的步骤，这是作文中对初一学生予以作文过程的规定。
学生的好文章不是老师改出来的，也不是老师压着“多读”出来的；而是按作文的程序学生自己磨出来的，悟出来的。老师的责任是让学生按程序操作，使之点铁成金。
作文过程中应该遵循的程序是什么呢？大体上应该是“想、写、改、誉”这几步，想清楚了，写出来，改满意了再誉写。想，包括审题、立意、谋篇；写，是将想的内容变成为文字，这其中又包括写提纲，打草稿；改，是对草稿进行锤炼，重点就是谋篇布局和语言表达，有时还包括立意和取材。有了前面这些扎实的功夫，誉写也会自然用心了。
作文过程中“想、写、改”都是极为重要的，但最主要的是“改”，“好文章是改出来的”（指学生自己改），文章不厌百回改，说的就是这个道理。有史料记载，列宁在中学读书时作文的操作程序是：在草稿纸上拟定提纲，然后把另一张草稿纸竖着对折，在纸的左边一半打草稿，将右边一半空着。然后在草稿右边对草稿进行补充、修正，一直到自己以为满意时才认真誉清交给老师。这对我们是极有启示的。
笔者认为，现在大部分老师规定学生（尤其是初中生，特别是初一学生）两课时内完成作文是值得考虑的。应该加长作文时间，一周一作，就让学生在一周内完成，从周一出题周五收缴，并在一周内规定每天对作文“程序”中各步应完成的任务。引导学生自己去改，自己去磨，自己去点铁成金。但这不能不分年级，搞一刀切，而应该先慢后快，逐步压缩每一程序时间，到了初三，便能在考场限定的时间里写出切合大纲要求的文章来。
对初一学生进行作文再启蒙是必要的。因为通过再启蒙可以培养学生的写作兴趣，匡正作文时的思维错误，严格作文过程中的步骤。学生具备了良好的作文品格就可促使其养成良好的做人品格。文如其人，作文如做人。从这一点来说，再启蒙工作对学生终生将有深刻影响。故而，这项工作意义是深远的。
对初一学生作文再启蒙是完全可能的。因为刚上初一的学生正处于人生阶段的变换期。初一学生都是十二、三岁的孩子，正是告别童年进入少年的时期，此时他们的心理和生理都将产生一个嬗变。小学的东西已经朦胧而去，留下的印象不再深刻。新的东西他们容易接受，并留下深刻印象。因而从头开始以全新的角度去指导他们作文，他们便会很快地接受并步入轨道。如果我们大同小异地沿袭小学那一套，过了初一，再予匡正将花数倍功夫，甚至对部分学生（或者是大部分学生）都难以奏效。初一承前启后，初二初三甚至高一都不可能和初一相比。初一对人生今后的学习和工作都具有奠基意义。
初一时，学生具有了浓烈的作文兴趣，养成了良好思维品格、思维习惯，坚持了严密的作文步骤，在以后的各个学段里，无论采用“用语→构段→谋篇→立意”，或“记叙→说明→议论→描写→抒情”，或“观察→分析→表达”等哪种方式列序训练，都能使学生不再说“空、套、假”话，都能使学生情发于衷，言出于衷，达到作文教学的目的。
人们认识世界都是由“必然王国”逐步到达“自由王国”的。作文教学所追求至美境界是让学生“出口成章”、“落笔成文”，而达到如此佳境，重要的前提条件是：作文的浓厚的兴趣、良好的习惯、严密的程序。目前学生的作文实际要求我们任教者这样做。这样再配以教材中切合实际“序列”进行训练，中学作文教学将会迎来万紫千红的大好春天。
年初一作文 篇10同学录写了，毕业考试也考了，毕业照也拍了。我的同学，这些此生难忘的朋友们，这些人，还能在我的生命里重逢吗？在这里，相聚了六年的朋友们，都将在一瞬间随着一张毕业证书，随着一句轻描淡写而又语重心长的“再见”，灰飞烟灭……倏地，大脑里，翻飞过许多事，显现在我记忆的长河里。
一、小光斑
在这六年中，阳光明媚的日子终是多见的。当深蓝的窗帘被风“忽”地吹起，便掉下了一桌生涩的阳光，这时，坐在窗边的同学们便如获至宝，龇牙咧嘴地笑笑，从铅笔盒中掏出尺子，对准阳光，来回摆动，便出现了一个可爱的小光斑，玩得不亦乐乎，但是，美好的时光是短暂的—老师会在这时轻声慢步地飘过来，接着，便是一顿劈头盖脸的臭骂，一次痛彻心扉的惩罚。
即便如此，在有阳光的日子里，小光斑总是会出现，也许，这就是我们人生中永远忘不了的游戏，如种子一般，被我们播种在心里，生根发芽，开花结果。
这个小光斑，会闪闪发光，一辈子……
二、与男生们的社交史
曾在下雨时打伞看男生们踢足球打篮球，在一番拼搏后，会有一些男生极其肉麻的过来问一句：我刚才帅吗？通常都会得到女生们满意的答复。或许，这就是青春吧，在我的眼里，青春，不全是喜，不全是悲，不全是苦，也不全是乐。青春嘛，是一种善变的，可爱的，充满热情又布残酷，它在你的操纵下，闪烁着耀眼无比的光芒。
三、放学后的杀戮
放学了，你得做好准备，不然，你就会被千军万马踏粉身碎骨，体无完肤。每晚四点，校门口准时上映真实版《饿狼传说》，因为，学校门外的蒸饭、串串香、烤肠、鸡柳和手抓饼等等等等食物的美味我也有所耳闻。当学校牌水龙头打开，便不知有少小蚂蚁们涌出，争夺美味，举着纸币和零钱换得一肚美味。我呢，惧怕文明监督岗，便只好忍着，说是其食物不干净，吃了会拉肚子，也不怪大胆派成员说我吃不到葡萄就说葡萄酸了。
四、小结
这几天连绵的阴雨，正如我的心情沉闷烦躁，难道，一切，就真的，这么过去了吗？
