我们学校有两个聪明绝顶的老师。
一个是隔壁班的范爷，另一个就是我们的语文老师，他姓曾，但他的秃法与范老师有些不同，范老师，剃了平头，他却留了刘海，黑黑的油油的，所以是不明地中海。这样时髦的发型如瓜皮帽扣在他的头上，脸是方的，鼻梁架着方眼镜。初次看他，倒像是教生物、教数学的。
他教书风格实在太不拘一格。拿范老师来说吧，范老师上课语气平静严肃，巡视时，手背在后面，时而整理领子，说话拉长，有时顿顿，有板有眼，课堂是静的。曾老师也有平淡说话的时候，但说到动情处，激情澎湃，如打开的水龙头滚滚到来，也偶尔猛的音调一抖，真是抑扬顿挫极了。
曾老师的懒是他自己也承认的。课件多是就原来改的，鬼知道他教了多少遍这熟悉的课文。普通的作业练习，批改订正交给学生自己，评分则交给八个小组长。很多语文老师杂碎的事都不在他的工作日程之内。
某次上课老师没来，我便到办公室找曾老师，只见他埋头在龙飞凤舞的写着什么，身后是白花花来不及整理的卷子。他头也不抬的，说上课了是吧？稍等，我看着他帅气的一勾，便将这自走龙蛇的作品晾在一边，自嘲到：这次又得惹领领导骂了，不过可以交差了。原来，他在参加教师书法比赛。可是上面要求楷书，老师却以草书上交。这是不是太懒了？且还没有规矩！
曾老师的懒可见一斑，面对领导布置的任务，也始终保持着自己的独特作风。
但不知怎么的？曾老师好像就是跟我们的随笔过不去。至于我们的作文，总是要求三番五次的修改，我的作文经常面批四到五次是常事。晚修，你总是能看见一排学生站在外面等待面批的＂奇观＂。又或是早晨来到教室，看到讲台上一打随笔撒在地上就可以知道，老师昨晚改作文了。
某次上早读课，突然说到我的错别字没有订正，我翻了一下随笔作文本，那都是好几周前的事了，我自己，倒也早就把这事给忘了。结果把那几个未订正的错别字写五百遍，五百遍啊！
没想到，懒人不忘事啊！从此我作文中的错别字在战战兢兢中纠正了不少，现在写作文几乎没有错别字了，我可不想被罚。
他有时是会犯糊涂的，自己布置了什么作业都忘记了，甚而到学期末，有些同学的名字也会念错，但就是有股神力，我们的随笔作文是谁写的，语言美不美，材料好不好，中心深不深刻这些，上作文课，举例信手拈来。哪几个字写错了，哪个同学构思好，那些同学详略不当，中心不明确，哪个同学升华的有深度。该怎么修改，怎么升格，他倒是记得最清楚。
懒人真是记性好。
冬令营，有一周语文课主题就是作文，头一堂，我们被带出去山里玩的不亦乐乎，回来时就对着本子绞尽脑汁的也这么寥寥写了200字罢了，但光是这一篇老师就讲了三节点评，叫同学到台上念自己的小短文，他边拿着粉笔在黑板上记录着，将需要修改的地方一一写下，这同学的片段作文却不知不觉与原稿相差甚远了，忽的这山、这路就立起来了，深刻起来了。
懒老师见我们的写景片段作文远没有达到他的要求，就不依不饶，又带我们去人工湖＂写生＂。
走着、瞧着，又把要写作这件事抛在了脑后。回来时打开随笔本，倒也吃了一惊，我看到了什么，我在人工湖涂鸦了什么？历历在目，不知何时，文不加点，文思泉涌，一气呵成，原来我可以写的这么快。总之这种体悟虽扑朔迷离，但我似乎悟出一些东西。待抽到我去读我的作文时，我便开始念了，但是念着念着，我也会即兴去修改一些句子，有些卡顿，但最真实的情感不觉间流露出来了。我懂了，作文，就是真情的流露。也许，这是懒老师让我自己悟出来的，不是懒老师教的。
下一节课，老师说又要讲作文，当这个消息向全班公布时，那简直是我一生中听到最夸张的叫喊了——对于两篇仅300多字的课外随笔老师就跟我们很认真的聊了七节作文课。有的班在看名著电影，有的班在表演课本剧，而我们，上了一周的写景与抒情的作文课。
我怀疑，懒老师是真的懒吗？
曾老师没有明说，但我从他的身上感受到了，作文和做人都绝不能掺半点杂质，挖十口浅井不如挖一口深井，作文，做人，都要去悟出里面的真理。
有个小品名字叫做走过场，批评了现代搞形式主义的政府官员，这让我想到了老师那笔走龙蛇的字，似乎也是一种对刻板的叫板吧，老师山上湖边的课堂，也许也是对传统课堂形式的一种戏谑吧。
我在一本教育杂志上看到，有点“懒”的老师和父母，往往培养出来的都是勤奋会思考的孩子。
