篇一：我的老师作文1000字优秀作文
我的语文老师
七年级 张诗辰
要说我们的老师，首先得谈谈我们的学校。在初中还没开学时，就已经将还素未谋面的学校摸了个底透，这还要归功于我们的家长，整个暑假都在替我们“憧憬”我们的新学校。同样，家长们也都在“八卦”我们的老师，尤其是说我们的英语老师和语文老师最为出众。
在这两个老师中，令我最印象深刻的，是我们的语文老师，原因有点尴尬，因为上初中后，第一个表扬我的，是我的语文老师。第一个骂我的，还是我的语文老师。批评可能比表扬要记得久一点，但两个都占了，可就真是没齿难忘了。
但没过多久，我的心里就平衡了许多，因为我们语文老师在对待上课以及其他任何时间段，对于不认真的同学来说都是一样的，无差别“攻击”。即使是开个玩笑都使你欲哭无泪，让你感受到这个世界深深的“套路”。
我们语文老师有一个地方不同于其他老师，其他老师可能上课时就静静地"笑脸相迎"，有人惹事也是如此，等到实在忍不住时一声吼让你看清现实，但我们语文老师是不管高兴或是不高兴，你总可以从他走进教室的气压判断出你上课时应该“活泼”还是应该老实一点，就算气压再低，我们语文老师还是喜欢在上课时“开玩笑”，有些时候调侃自己的衣服——'拼夕夕'九块九，包邮。有时也会在我们作业做的很烂时，半打趣半严肃地说自己为备课，眼圈色调与夜比黑，睡觉时间追上凌晨尾巴的“壮举”。
有一天，我们语文老师把还没改完的作文本落在我们班了，班主任让我给语文老师送过去，抱着这摞有我三分之一身高的随笔作文本，艰难的向办公室走去。
渐渐地，我的思绪飞到了语文老师笑骂着说自己改作文，备课的时候，再垂目看向这摞上上下下整整齐齐的几十本厚本子，我没有透视眼，没有黄金瞳，但我仿佛又有，因为我能看见那笔记本上的每一页，每一篇文章的结尾都有那醒目的红色批下的评语。虽然这字体有些放荡不羁，但用笔的人认真负责，两个班八十来人，八十来本随笔作文本，不知有几本是在深夜不为人知时铭上的字，从前不以为意的自己仿佛是个笑话，但笑不笑话也都在那一刻消失了。
思绪飘回脑海中，抬头，不知何时已经走到了教室办公室门口，将近十点的夜幕里戏子也已下场，只留下一片寂静，只留下耳中极不真切的杂音，极远的又是极近的，极宏大的又是极细切的，“咳”，一声咳嗽打断了耳中的声响，我忽然记起自己此行的来意，忙将怀里的笔记本带进去，在老师的身旁放下并知会老师一声，向老师道再见后，我缓缓走出去，偌大的办公室里稀稀拉拉的坐着几个正在收拾东西的老师，而语文老师的办公桌的桌面和旁边都堆满了作业，老师直直的盯着电脑，电脑屏幕的光把老师的脸刺的苍白，但屋顶的暖色调光却把那蹭亮的脑门儿涂上了一层暖暖的温柔。
都道人生如戏，但从始至终场上场下都只有一人，可有些人偏生就有些事，把黑夜演出了白昼，把平凡演出了精彩。
篇二：我的老师作文1000字优秀作文
我的“梗”老师
七年级 杨炎翰
世界上并没有“梗老师”，只是“梗”玩多了，便成了“梗”老师。
“梗老师”其实并不姓“耿”，他姓曾。
说实话，我并不了解我的“梗”老师，但是迫于“梗老师”的“圣旨”，必须写一篇“我的老师”的作文，我也便只能写了。虽然有一点“为赋新词强说愁”的味道，但是面对这一传奇人物肯定是有话可谈的。所以，他来了。
“梗”老师本姓“曾”，常自称“老曾”，老曾是幽默的，在课堂上经常玩梗，可以说是著名的学堂“梗王”了。不必说“陈诗语咬狗”这等风靡全球的新闻梗，也不必说“佛学系高材生炎瀚”的评价梗，单是那些信手拈来的诸如“一股人味”、“虽然你发髻高但是你个子矮”的仿写梗也经常承包了同学至少一个月的笑点。
老曾不仅玩梗，更是很多梗的创始人，以至于他自己本身都成为学生们的“梗”，甚至有些学生也成为梗的一部分了。
如果老曾的幽默仅仅拘泥于梗，那可就太不够意思了。上课时候的语气经常会把我吓一跳，比如上课时候的某个重点或者曾老师想要突出某个点的时候，就会先抑后扬，甚至扬到破音。不仅能突出重点，还能起到惊醒在睡梦中的同学的作用。还会时不时会穿插一些诸于“唱、跳、rap”和“TF”挺有趣的事情来提起大家的精神，有趣的事不用我说，你们也猜到了，对，就是梗。
老曾虽然幽默，但也是极严肃的一位老师，虽然严肃起来也有可能镇不住学生，但是还是有功效的。
最让人害怕的是老曾的发威，尽管不发威也已经是老虎，但是发威过后却是十倍的老虎啊。光是闻到老曾在隔壁班发火的气息，同桌和我早已瑟瑟发抖，生怕下一个不幸运的家伙就是咱俩，但我们每次总没有在这时候挨批，并没有撞到枪口上，我一直以来都引以为豪。也有可能是“梗王”意识到自己再继续发威有可能就要死于非命了吧。
当然，老曾并不是靠“严厉”来镇住学生的，更多的时候，是靠“魅力”。
老曾也是神通广大的，一次上网络直播课时候，“梗王”正在点名，我便尝试帮着同学答到，企图和同学“路飞”秀一下革命的友谊。一次，成功了！老师果然没有发现我是“路飞粉”，我山寨的路飞成功靠岸。我打算下一个也如法炮制，鱼目混珠。
就在我准备帮“祝子明”答到的瞬间，老曾就发现了。以他以往的口气说到：“你这个“祝子明”是不是“佛娃儿”杨炎翰假扮的呀？下次再这样玩儿就要通报批评，并和家长唠唠嗑。”听语气，我知道这虽然前半句是个疑问句，但是并没有让我回答的意思，而后半句就更明显了，完全就是陈述句嘛！
我立刻不淡定了：“老师，我承认是我干的，我再也不敢了！”老师果然揣摩得到学生的一举一动，梗王不仅是梗王，还是有火眼金睛的“阎王”。上网课不守纪律的牛鬼蛇神都怕怕啊！
老师是一个集幽默、严肃、神通于一身的老师，身上布满了传奇色彩还有专属于曾老师的那一份特殊。要说这份特殊，没有人模仿的来，因为老曾就是老曾。我的一个有趣的语文老师。
篇三：我的老师作文1000字优秀作文
老曾的四味教室
七年级 李奕荞
粉笔飞舞，声声叮咛、无微不至的呵护，多少良师深深的印在莘莘学子的心中啊！
——题记
我的语文老师，敢说敢做、公平公正，集才华于一身，是个类似于邓布利多的人物。给我印象最深的是他四味教室中暗藏着的温柔。
辣
站在同学们中间，风趣的说着笑着，一身潮牌，却掩盖不住一脸的“沧桑”的那位，正是我们的语文老师——老曾，他总能给校园增添辣眼睛的风景。
开学典礼、军训过程给我们抓拍发群让父母了解我们的日常；用视频记录下上课演讲、学习汇报到期末让我们对比自己的进步；军训、演讲事后，他总是上蹿下跳给我们拍照，为了找好角度不顾自己形象，辣眼睛！
日常衣着一律是FILA、ADIDAS等运动品牌提高我们的审美。可是，是拼夕夕版的，辣眼睛！
他的举止、笑容、气质，方眼镜下的眯眯眼、伶牙俐齿的薄嘴唇、他走起路来带风带劲，永远充满青春活力，永远有不可抗拒的感染力。这潮流还是老曾的辣。
苦
老曾的课堂充满了笑声。他通过“小蜜蜂”传来的每一句话，让我们时而觉得他风趣，时而觉得他可恶。
老曾善于引导，而且要求高，有时候让我们觉得很苦。他会出“陈曦乘晨曦上网课”为上联，让我们打开脑洞对个下联“奕荞于一桥吹江风”、“孟圆为梦圆学吉他”、“李毅学礼仪当公关”……他会先打击我们说语句稚嫩，但很快就鼓励我们说充满思考的火花。
老曾善于发现，总能总结我们身上的优劣特点，给我们起有“内涵”的昵称，使我们无奈苦笑。我们冠着这样的昵称，就像时刻有人在耳边提醒着，使我们在学习生活上谨记自己的不足、发扬各自的长处，让我们进步成长。
酸
但你千万别把老曾当成一个老派的老师，老曾的敢说可是出了名的。他都“说”些什么呢？不符合教师身份、不符合教师职业规范的话他是绝对不说的。
他从来不说空话、不说套话，他经常说真话、说实话。道法老师常常用“只要努力就能进步”激励我们，曾老师则与之唱“反调”：“努力了就一定会进步吗？还要看努力的方向准不准，方法好不好，效率高不高。心理老师常说“兴趣是最好的老师”，老曾却说：“关键看你的兴趣是否与你的潜质相契合，智慧和专业才是最好的老师。”我一向很佩服能把事情的本质说出来的人，老曾就经常拿接地气的真相来警醒我们。无论多么难懂的课文或者阅读，老曾总能讲的深入浅出，妙处横生。我也想拥有这种能力啊，我承认我酸了！
甜
期中考试成绩出来了，我的语文考得并不好，但我毫不在乎、安于现状。老曾严厉的批评了沉浸在自己的世界里的我。那批评振聋发聩，把我那美好的粉红色大泡泡刺破了。
我是这样不思进取的吗？我反复问自己，我当然不服气！于是我在别人休息的时候我做刷点题、同学午休我阅读。
期末考试前夕，我心里十分紧张，像是有千万个不倒翁在哪里摇摆。“绝对不能让老曾看扁，也绝对不能败给自己！”期末考试成绩出来了，我从年级五百多名窜到了年级第四名，进步了不少。
老曾的话激励了我找回真正的自己，激励我要勇敢去尝试、去竞争，他让我尝到了进步的甜。
老曾就是我们四味教室的老掌柜，平凡而有味，平实而有情。
篇四：我的老师作文1000字优秀作文
凹凸平老师
七年级 徐子涵
“曾凸来啦！曾凸来啦！”
我们的语文老师姓曾名平，不知哪位同学风趣地给老师起名为“曾凹”、“曾凸”。曾凸，其实头并不秃，曾凹，其实脸也并不凹。也许是名字里有一个“平”字，便有了“凸凹”的雅号吧。（我这样写老师会不会打我？）
曾老师大概三十多岁，鼻梁上架着一副黑框眼镜，目光时而犀利时而温和，说话风趣幽默是曾老师的一大特点。
在家上网课，曾老师幽默风趣的语言从电脑屏幕里溢出来，晦涩难懂的文言文在曾老师的语言魅力下也变得通俗易懂。
他讲司马光《资质通鉴》中的《孙权劝学》，又讲到司马迁的《史记》时，老师来了句：“姓司马的人都会玩历史。”讲到孙权劝吕蒙时：“孙权：‘我不要你觉得，我要我觉得。因我乃东吴最大股东及CEO’。”讲到鲁肃惊叹吕蒙的学识大长时——鲁肃：“‘Oh， My God！你真是非复吴下阿蒙了啊！’吕蒙：‘大哥，你明白此事有点晚，有点后知后觉喔。’”坐在电脑前的我早已笑得前仰后合。
曾老师的语言魅力还表现在老师讲课的语气语调上。在课堂上，老师前面讲的话像小河流水一样平缓清脆，慢慢地慢慢地声调提高，语气加速，犹如大海惊涛澎拜，然后又语气渐缓，像退浪的海水一般。每当老师讲感想、感叹时，两只手在半空中小幅度挥舞着，虽没有指挥家那么夸张，但那神情和动作足以把我们带进作者的情感里。
曾老师很注重培养我们的写作能力。为了让我们更好地体验生活，写出真情实感地好作文，老师带我们爬了三鑫的后山，观赏了三鑫校园的人工湖；为了升华我们的作文，老师鼓励同学单独找他面批作文；为了让我们更好地了解名人名著、培养我们的口才、胆量和写作能力，每节课前会让一两个同学上台演讲，全班同学轮流讲完这个主题，再换下一个主题。
有一次是我演讲，但这是突如其来的消息，我还没备稿就要上台，站在讲台上，台下几十双眼睛在看着我，我紧张得直冒冷汗，手抓紧裤边，老师掏出手机录像，盯住老师的摄像头，我更是心跳加速。当我讲到三分之一时，卡住了，时间一分一秒地流着，我站在那里不知道接下来我要说什么。曾老师用温和地话语鼓励我：“别紧张”。并示意全班给我以鼓励的掌声。
我能感觉到老师对我期待和鼓励的目光。我又接着讲，当我讲到三分之二时，再次卡住了，此时，我真想立马结束回到座位上 ，但曾老师又一次鼓励我：“大家的掌声再大一点，把徐同志心里的胆小鬼吓出教室！”。全班再次响起了热烈的掌声。老师鼓励我的话渐渐消融了我紧张的心，我的大脑不在一片空白。我静了下，运用了老师平时教我们演讲的方法，结果，我把结尾讲得出乎意料的好，也为这次紧张的不太成功的演讲画上了一个比较圆满的句号，全班又响起了掌声，曾老师还特别表扬了我的结尾。
曾老师是一个很讲究的人。每天的不同的衣服都经过精心的搭配。有时是霸气的黑，有时是纯洁的白，有时是令人生畏的深紫。穿的鞋更是“多姿多彩”，有深棕色、白色、黑色甚至还有花色的。家长开放日那天，曾老师破天荒穿了一件米白色的衬衫，黑色裤子搭一双黑色皮鞋的正装，帅气极了。
曾老师着装很讲究，但他的字很“不讲究”。老师要在黑板写字了，拿起粉笔，大笔一挥，开始狂草奔放。本来方方正正的一个字，在老师魔幻的手下写得飘逸如游龙。下课了，经常有同学拿着随笔本问曾老师写的评语是什么字。这时好奇的DJ也过来凑凑热闹，最后也只能无奈地摇摇头。曾老师龙飞凤舞的字只有他自己能认出。后来我看了老师的一个朋友圈，是老师回来老家拍的他大约13岁时写在老屋墙上的毛笔字，我霎那间明白了，原来老师写字功底如此深厚啊，佩服佩服！
这就是我们的凹凸平老师，一位幽默风趣、和蔼可亲、对学生用心良苦的却不喜欢走寻常路的老师。
