上一个赛季，我们学校篮球队一路过关斩将，杀进了总决赛。由于刚建校，我们球队都是初一学生，而其他队有众多初二、初三学生。即使在彼此年龄的差异较大的情况下，我们也勇往直前，毫不畏惧任何强手。
总决赛当天，我们乘坐学校巴士，前往同济大学嘉兴附属学校。一路上，我们讨论着战术，为此次比赛精心准备。
很快，我们来到了比赛场馆，开始了热身活动。每个队员都非常认真。
随着主裁判的哨响，我们开始了期待已久的比赛。我们很快投入比赛状态。对方可能比较紧张，出现了许多失误，我们快攻得了不少分。后来，对方调整了一下，将比分追了回来。
我们在比赛中，互相配合，打出了许多好球。记得在一次进攻中，我们过了半场，一次球也没运，光靠传球配合，就顺利得分。
比赛中，比分咬得很紧，半场过去了，双方的比分还是没有拉开差距。中场休息时，教练策划着下半场的战术。
总裁判吹哨，第三节开始，我们执行教练的战术，连续得分，一度将比分拉开十几分。终于，对方叫暂停了，我们不知道他们在讨论什么，但我们看见对手豁然开朗的样子。暂停结束回来，他们一连得了七八分，又将比分差距缩短了。就这样，第三节在你追我赶中结束。
当第四节开始时，双方的进攻效率明显降低，场上许久没有得分。到了第四节末尾，双方比分仍僵持不下，队员们汗流浃背，疲惫不堪，体力已经透支了。但不管有多累，我们都有坚定的决心——得到总冠军奖杯。
还剩一分半钟，我们暂时领先两分。轮到对手进攻，他们的大前锋，在三分线外接到球，一个箭步往篮下冲，篮下没有人，作为后卫的我快步跑上去，决心要防下最后这个球。在对方大前锋起跳上篮时，我双手一摆，用尽全力一跳，在手伸到最高点时用力一挥，将空中的球拍了下去。这记漂亮的盖帽，激起了观众和教练的喝彩。我看到教练脸上的喜悦神情，觉得得到了认可，激动不已。不料，此时此刻一声刺耳的哨响，使我的心情沉重下来——裁判做出了打手的手势，示意两罚。但是，我并没有打到对方大前锋的手，我的队友也都认为这球没打手，教练一看，马上上前与裁判交涉，直到裁判对教练说道：“你如果再吵，我就给‘技术犯规’。”教练这才忍气吞声，跑到一旁的座位上坐下，气得直跺脚。
“两罚全中！”裁判一声令下，得分牌上，对方加了两分，比分再次打平。
我想，这次我们完了，裁判已经明显地偏向他们。教练叫了暂停，讨论接下来的战术，每个队员都听得很认真，频频点头。暂停结束，我们继续持球进攻。在外线，我们不停地找掩护、叫挡拆，吸引对方的注意力，以便找到空位，争取出手命中。但在一次传球中，我们的球被抢断了，对方再次打快攻，所幸的是对方队员上篮没进。我们再次控球进攻。这次，每个队员的神情都格外专注，小心地传球。球传到了我手中，我一鼓作气往篮下冲，右手把球一拨，球旋转着滚进篮框，从篮网悠然落下！我们再次领先两分！时间还够最后一次进攻，对面的大前锋再次往里打，撞到了我们的中锋，裁判再次吹响哨子。不过这次，他示意对方“带球撞人”。我方队员们的喝彩声四起，我也对这位裁判刮目相看。最后，我们以两分之差赢得了比赛。我第一次摸到了总冠军奖杯。
赛后，我想，也许那位裁判先前判我打手犯规是看错了吧？但综合全场的裁判来说，他完全称得上是一位“公正的裁判”。
