初一，我多了一份执着地热爱
今年九月，我乘着秋风迈入初中校园的大门。在初中那么多有趣的课程中，我最喜爱的依旧是语文课。
伴随着王老师生动而饶有趣味的讲解，我在语文课上有时会来到鲁迅丰富多彩的童年，看鲁迅先生在生机盎然的百草园里尽情享受大自然给他带来的乐趣，在充斥着琅琅书声的三味书屋里勤奋学习；有时会穿越回古代，站在曹操身边观赏浩瀚无垠的大海，体会大海的壮阔与激荡，感受一位英雄在乱世之中想统一天下的雄心壮志；有时会置身于孔子谆谆教诲的课堂中，看孔子教给他的学生们怎样才能学有所成，怎样才能成为一位德才兼备的君子；有时会跟在史铁生先生的身边，看他在山花烂漫的田野上领悟生命的真谛，在逆风中绽放自己独一无二的生命之花；有时会随着朱自清先生轻快的步伐，欣赏春回大地、万物复苏的美景，看欣欣向荣的春草，明艳繁盛的春花，和煦轻柔的春风，细密绵长的春雨，沉醉在一片勃勃生机之中；有时又会倾听深陷绝望的海伦凯勒内心无助的呼喊，见证着她从苦恼迷茫到快乐自豪，看她如何再塑生命，真正结识这位身残志坚的伟人……
还记得在学《再塑生命的人》的那篇课文时，老师问我们海伦是怎样体会爱的含义的。我急切地翻找书里写的相关内容，绞尽脑汁地思考这个问题的答案。于是我好像能听见自己大脑“咯吱咯吱”运转的声音，周围的一切都被我忽视了，时间过得很慢很慢。我试着将自己代入到海伦凯勒身上，突然，我灵光一闪，像是有什么东西在我脑海里炸开，蹦出思维的火花。我体会到了“爱”带给她的那种奇妙的感觉：这种抽象的概念仿佛能够穿透每个人的心灵，只有体会了“爱”，才能感觉到有无数根无形的线条穿梭在每个人的心中。灵感像潮水一样涌来，在我脑中激荡。我的脑海中仿佛有一扇闸门猛地打开，这让我我渴望找到一个发泄口，把我脑中的想法一股脑儿地倒出来。于是我猛地举起右手：“海伦凯勒一开始感受到的是自己和世间万物之间的联系，感受到的时间的运转，生命的流动，但是他明白“爱”的含义之后，了解了人的感知，懂得了如何与人打开心灵的沟通之门。”当我看到老师脸上赞许的笑容时，我的心里被喜悦填满。从刚开始我不理解海伦凯勒为什么要这样表达，通过深入的思考，获得了一种前所未有的体验。我被文字背后蕴含的巨大力量深深折服。在每节语文课上，我对每个问题都能从未知到通透，这是思考带给我的一种享受。
上完这节语文课后，我收获颇丰。回到家里，再翻开《假如给我三天光明》，我的手指摩挲着纸上规整的文字，这些文字仿佛有了灵魂，它们饱含着一个盲人女孩对美好生活的希望和憧憬。窗外阳光灿烂夺目，书上文字熠熠生辉。在这平凡的一刻里，不知又有多少坚强的生命脱离黑暗，在阳光下粲然绽放。我终于领悟了这些文字背后的含义。如果说一个句子是一片土地，那么组成这句话的文字就像是这片土地表面那层薄薄的土壤，而每个文字所讲述的内容、所包含的情感，则像是埋藏在这土壤表层下价值连城的瑰宝。只有沉下心来，静静思考，才能发掘出每片土地下的宝藏。
也许在旁人看来，语文仅仅是一门再普通不过的学科，但对我来说，语文是我生命中不可获缺的东西。我每次学习一个生字，学习一个句子，学习一篇文章，学的不仅是知识，更是在教我如何做人，如何生活。
是语文给了我快乐，让我对生命多了一份思考和感悟，也是它让我热爱生活，热爱人生。
