清晨，我关掉手机里的古风歌曲，早早来到学校备课——今天要讲那个朝代的故事了，它为什么会灭亡……
在课堂上，我不会死板地教考试的内容，而会让他们大开脑洞：如果罗马部队遇上了秦朝铁骑会发生什么？这次新冠疫情与历史上的大疫有多少相似度，该如何借鉴前人的智慧来对抗“新冠”病毒？
对于问题学生，我也不会太过纵容，但仍会努力提高他们的学习兴趣。比方说，最近有好几部历史题材的动漫，我会让他们看看，提升他们的兴趣。
我虽然不会死板地教书，但对于考试我是认真的。像“秦始皇是暴君还是明君”这样的问题，我在课堂上会对始皇大加赞赏，可考试答题，我会告诉学生：“无论你们觉得秦始皇有多好，在考场上必须写秦始皇是个天大的暴君。”
无论课程有多急，我都会让他们来场辩论赛，让他们更加了解那段历史；无论课程有多急，我都会让他们选一个历史人物做偶像，用一节课好好聊一聊；无论课程有多急，我都会用心教好每一个朝代，“阴暗”的南宋、“誓死不屈”的明代……
我会告诉他们，以人为镜，可以明得失；以史为鉴，可以知兴替。
