教室里闹哄哄的，听吹牛的，看神侃的，讲笑话的……
突然，语文科代表神经兮兮地钻进教室，低声告诉自己的同桌：“下一节课考试。”
在热闹的教室里，高声喊叫制止喧闹有时并不凑效；相反，低声耳语反而更有神威。同学们发现语文课代表那副熊样，再加上一溜烟跑到自己的座位上跟同桌如此这般耳语一番，便觉心生蹊跷。一下子，整个教室安静下来。
一双双眼睛盯着语文课代表。有的人低声询问他的同桌：“咦？他刚才告诉你什么机密要闻？”
同桌告诉自己的好朋友说：“下一节语文课考试！”
“啊！？”全班同学一齐张开嘴巴成“O”形。接着，有的同学将自己的头做“鲜花打蔫”的姿势，摊在桌上假装休眠。
半晌，一部分同学似乎清醒过来，迅速翻开语文书，大呼小叫：“我还没复习呢！赶紧看看书，赶紧看看书！”
“这篇古文我还不会背呢！”教室里开始了紧张而慌乱的复习。
刚才的自由自在一扫而空，没有一人贪图玩耍，大家都一本正经地捧起书，争分夺秒想把所有的内容都复习一遍。“临阵磨枪，不快也光！”从小学开始，我们就信奉这条“真理”。有的人干脆就高声朗诵起来，使得别班同学从教室门外经过的时候，驻足观望；别班的老师经过也用欣赏的眼光看着我们：这个班的学生真好学！哈哈！殊不知，大家都是为考试所迫。
“夫君子之行，静以修身，俭以养德……”前桌正在摇头晃脑大声地朗诵着《诫子书》，谁知后桌同学操起课本当头一棒：“傻瓜一样！今儿个只考第一单元。你念哪里去了呢！”
“啊？！”前桌神色慌张，没有怪罪后桌的兀自叫骂，只为自己白白浪费了时间而惋惜。几秒种后，前桌翻书至第一单元，高声朗诵着：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了……”
“胡扯！现在秋天才开始呢！”平时喜欢开玩笑的“班痞子”突然朝他再次吆喝起来。
前桌并没有理他，继续紧张地朗诵课文。
“上课时间已到，请同学们……”
“啊！”全班惊呼：“为什么这么快就上课呢！”大家都觉得自己才复习了一点点儿，而且有一种越复习越糊涂的感觉，倒不如不复习呢！真是临阵磨枪，既磨不快，也磨不光啊！
大家还没回过神来，语文老师腋下夹着教科书，已经站到了讲台上。
“这节课，我们继续学习第三单元第九课《从百草园到三味书屋》……”
大家不约而同把眼光投向语文课代表，心里都想着：“原来你这厮，假传圣旨！”
下课之后，大家都去捉弄语文课代表。语文科代表傻笑着说：“我看你们一个个坐在教室乱哄哄的高谈阔论，故意吓一吓你们。”
