风，轻轻地从小院拂过，窗户上挂的一串风铃便荡了起来，发出一阵阵悦耳的声响。树叶碰撞，传到耳中尽是“沙沙”的声响。在风中，在树下，泥中的花儿，一瓣又一瓣地，含着满满的春色绽开，却静静的，没有一丝声。我时常想：花开有声吗？
他不算是个好学生，但倒是聪明得很。老师跟他说过最多的话，便是你是个聪明的孩子，可是不愿意学，如果你好好学的话……他每每都用脚在地上摩擦着，眼睛盯着脚尖。不以为然，认为这只是老师安抚“坏”学生的一套说辞罢了。事后依旧我行我素，而老师也只是对着他的背影叹一声，抿一口茶水，沉思着。
一节课上，他听了大半，就认为很不容易了，自觉无聊，便想着与同桌唠一会儿。刚伸手，还没碰到同桌，老师便点明让他回答问题。他大半节课也没有白听，再加上他还有些小聪明，于是他便在老师赞许的目光下解了这道题。当他坐下时，享受着老师的表扬和同学的认可，心里乐极了，想开小差的心思全没了，认真地听完了整节课。
下了课，他回忆着老师的劝导和赞扬，自认为想开了，在课上也极少走神了，还会主动举手回答问题。老师对他越来越满意，同学们也经常鼓励，不再打趣他。他想，原来怎么没发现好好学习也不错。
几天后，当他满心欢喜地接过测试卷时，现实将他几天来造出的镜花水月击了个粉碎，鲜红的低分一点点地抨击他自得的心灵。
老师将他单独喊到办公室，带着他，站在窗台边，一盆开得正欢的花迎着光，抖擞着精神。
“你知道花开有声吗？”老师也不谈考试，胡乱地扯着。他眼睛盯着脚尖，依旧陷在那红色的深渊中。
老师自顾自的说：“花开不一定有声，但即使无声，我们也能知道它开放了，因为再抬头看时，它的模样已成了迎光绽开的样子了。”
他顿住了，抬头看了眼老师。他当然知道老师打的哑谜，他苦笑一声：“可有花总是花苞状，就算开了，也是朵焉的丑花。”老师笑了：“或许是因为这朵花还没将天地日月精华吸收尽，便迫不及待地开了吧。”
他看着老师含笑的眸子，笑了，打过招呼后，便离开了。
第二天，直至以后，同学们发现他不是三分钟热度，而是真正开始学习了。当然，他的成绩也在向前蹦着。
我经常想：花开有声吗？是像风铃般“叮叮铛铛”，还是像树叶般“沙沙”抖开，亦或是“呼”地一下炸开呢？或许花开有声，我知道当它抖擞过，花瓣迎向阳光时，它就开放了。
