木板问钉子：“你总被铁锤敲打，却从不抱怨，这是为什么呢？”
钉子笑笑说：“我之所以能发挥作用，全靠铁锤的敲打。”
在木板看来，钉子是铁锤“欺负”却从不反抗，是一个受害者。而钉子看来，铁锤则是他“益师”让它发挥自己的用处，仅管很痛苦，但让自己的人生有了意义。
由此看来，钉子是一个“好学生”知道“老师”所做的是为它好，点然过程并不快乐，但结果却可谓是“似想之中”。
连钉子都知道感谢“老师”，而我们又有什么理也不报师恩呢？有些学生就像“木板”，他们可能不理解老师布置很多作业、习题或是下很多任务；也可能觉得老师是凭权力打压学生。而他们不知道的是，这些皆为老师的一片苦心，因为作业可以巩固学过的知识，任务可以激发我们学习的激情和乐趣，这一切都是为了能让我们提高成绩，早日成才。
可像“钉子”一样知道老师良苦用心且努力要求自己做到老师眼中自己应该做到的样子的优秀学生却不是很多。但他们也或多或少地带动一些“木板”样的同学成为“钉子”努力学习。
同学们，看完这个小短文，你是否明白了什么？你是否有了学习的动力？你是否明白了老师的良苦用心？作者以恢谐幽默的语调，简单易懂的方式，引人眼球的设置构成了一篇朗朗上口的小短文，也真是有心了，让更多木板”变成了“钉子”。同学们，你们是“木板”还是钉习”呢？
