记得读完书是三更的时点，读得精神集中而心发热，以至久久不能自脱。感念弥深，激荡良久。书是好书，感悟也是打动灵魂的感悟。
也许学习很苦，写至冰凉倦痛的手，入骨缠绵的瞌睡虫，信息课忙于改错，上体育得背书，这些都已是平凡不过了。一日日匆匆忙忙地过去，笔盖再打开的时刻，似乎自我都要迷失——请抬起头吧，同学们！世界宏大而美好，学习也一样有万千丽色。请去欣赏吧。
记着书中一段经历，作者说，他从课本知识出发扩展，学到了世界有怎般模样。大家想，大家发了语文报或英语报的时候，会优先去看吧？偶遇了科普的小视频，也会好奇着点开吧？这种积累是很有趣味的。不能只把知识看成知识，要从知识看出其美。学习化学时，看见视频中绚丽的反应，脑海深深印着焰或溶液的的多彩，方程式、性质和实验步骤，不是更容易记下来吗？那也是老师放视频的目的之一了。所以，我个人是很不喜欢死记硬背的。大家记单词时查看它的例句吗？能联想推理出义项怎样引申吗？惯用语的文化内涵与形象性，又是否能知晓呢？譬如，twilight本义是薄暮黄昏的意思，因而作形容词有神秘虚幻的含义，这是浪漫的。对，浪漫。罗曼蒂克即romantic作术语指浪漫主义，它的词源正是那永恒之都罗马；变形为romance指浪漫故事即罗曼史，引申出“传奇”就是《三国演义》的“演义”。是的，三国演义的英译名，the Romance of the Three Kingdoms。这种人文之美，大家能体会吗？
在知识之上，构建思想体系，那更是值得欣悦的事情。而思维方法的形成与建立，又必须先有基础知识的广泛积累。比如，有一段地理材料讲述森林，从这个条件起，大家能出发到什么呢？生物多样性，资源的开发，加工业的建设与水土流失，从各个案例抽离出来，小知识点实在很多。但我们看，区位可总分为社会、自然、经济三大方面，然后背出各自相应的总模板，再填进去区域整体作用成的特性。比如说，自然中气候这一要素，可以简分为风、光、热、水、灾害几点，彼此综合得出不同条件，有突出的重点又在其他几条彰显变化的因果。水热良好结合有作物生长，光照强弱影响品质和竞争，风沙危害春耕，霜冻有害收获，这样按法则拼在一起，就会形成崭新的天地。还有，不仅仅是单独学科，不同学科的知识也能彼此综合。政治所学经济原理应用于历史，这才明白生产力曾怎样作用；化学中配平与能量流动的原理，在生物则会酿成呼吸光合的方程。文理也会彼此牵连，产生综合效果：经典的酸碱盐问题，在地理就变成化工开发和化肥使用的利弊。古今贯通，中西贯通，文理贯通，这才是作为一个人的素质，是真正综合人才的要求。
高中一路学习也是一路成长，我们在如流岁月里扬起青春似歌。若那苦是成长的磨砺，则乐也该是成长的欢乐；在学习中，我们变成大人了。这是人格的工程。知识与技能是灵魂的体表，应用与实践会熔铸成骨骼。所见的文章法则激荡本我回响，使我们受感染而震动，不再无知的心灵腾起独家的见解，我们拥有了自己的世界。而在创造世界的旅途中，从挫折求来宠辱不惊的常心，从焦虑得到改变自己的勇气，在师长的建议下自主选择，认识自己，看见更广的天地。一位学长说，学习就是在不断接纳并改变自己。不学习，我们无法成人，我们难以触碰真正的灵魂。
一位学长说道，高中没有什么天赋，足以称道的只有努力。但他也说，生活反复单调，但绝不无聊。而我想说学习或许很累，但它并非是一种折磨；天边的日光，水中的云朵，学习从来不只为了成绩，它更为这绚烂青春的生活。看，自然变幻融为作文的色彩，角度俯仰也在塑造几何的具象；奔跑的畅意下有生物之理，音节律动也在诉说力学奥秘。书页一页页翻开，我看见世间的万千道理，或放飞理想，或治国安邦。努力要扎根于比应试遥远的远地，只有心怀梦想与广宇，我们才能真正上进。书，不要读死，而要读活，读出流光溢彩，读出我们生命的渊博。
珍惜光阴吧，同学们！这是人生之春的结尾，是鲜花结实的时序。别那么苦恼愁闷，让花朵萎蔫了；也切忌放纵抛掷，空误了如梦花期。请允我念首诗吧，它虽不美，却也是我自己的孩子。请让我传达这份心意吧：
日月来复返，春秋作长歌。
少年意气好，墨笔辟天光。
祝大家学习进益，拥抱青春的满怀光明！
