东升西落的太阳慢慢地爬上了蔚蓝的天空，朵朵白云犹如一个个美妙的音符，点缀在太阳的周围。我们一往如既迎来了学习之旅，然而这堂课，却是与众不同……
上课铃一响，老师走进了教室，同学们立刻坐端正等待老师讲课。老师一边讲，一边在黑板上板书了这节课的主题——辩论赛。这是《猫》那一课的内容，主要辩论一个问题：本文第三只猫的惨死，是猫的责任大，还是作者的责任大？认为是猫的错的为反方，认为是作者的错的为正方。
谢老师向我们说明了辩论的方法和规则之后，又让我们分小组进行讨论，我和几个支持反方观点的同学聚到了一块儿，大家先发表了各自的意见，提出是猫的错的原因和观点，最后我们选出了参加辩论赛的代表，我也是其中之一。
讨论结束了，老师请参赛选手上台，正方四人，反方四人。双方表明了各自观点后，一场激烈的辩论赛就此开始了。正方先发言，正方认为是作者的错，因为作者把猫害死了，所以他们认为是作者的错。
可是我们反方也不甘示弱地接着说了下去，因为猫很懒不活泼，才导致作者对他的误会。
正方的同学立刻反驳，就是因为作者的偏心，才会害死这只无辜猫饿死冷死在外头并不是因为猫的懒，不话泼，是因为作者的偏心才死的不是的吗？
……
几个回合后，正方占了上风，我们不知该如何回答是好，这时，不知是哪位同学说：“老师可不可以拿书？”(因为我们对课文不是很熟)，老师点头，哦！原来可以这么对付正方同学。我举手发言道：“老师，我反驳正方同学。因为这只猫的性格不活泼，长得又很难看，还有它不去抓老鼠，却又贪吃，总是盯着那对芙蓉鸟看，让作者误以为是它吃了芙蓉鸟，所以才会被打被赶出家门被饿死冷死的，如果它不去做这些事，如果它长得很好看，如果它很活泼，如果它不总是盯着鸟笼看，这样就不会被排挤，不会死。”这时谢老师的嘴边浮现出了一丝笑意，似乎谢老师对我的回答很满意。
就这样，辩论赛继续进行，问题不断增加，到了快下课时，谢老师宣布辩论会到此结束了，并总结了这场辩论赛。
谢老师说下堂课颁发“最佳辩手”奖状，这次辩论赛说的好的，说的对的，说的大声的人都可以获奖。我听了心里美滋滋的。
这堂语文课真是太有趣了，我们对《猫》这一课的问题进行了辩论，并达成了共识，我的口语能力也提高了不少，这堂课真是让人难忘啊！
