篇一：写出人物的精神作文
我的小学数学老师
七（11）卓呈博
我的小学老师是一个中年的人。他的相貌很奇怪：他的头很大很黑，而且额头特别大，给人一种大核桃的感觉，他的嘴唇很厚，声音十分厚重。搭配也是特别奇怪：夏天的时候他都是上装衬衫，下装牛仔裤。
我们数学老师的班是陈，我们都叫他陈老师。
记得之前有一次，我们班有人打起来了，我们去叫陈老师。陈老师听到后笑着走进来，手插裤的口袋里说：“哈哈！打架了啊？谁打赢了？”老师刚说完，我们同学就忍不住笑了。老师又说：“打够了没，没打够去外面继续打。”说完见他们没动静，老师便让他们回座上了。而之后打架的人被语文老师骂了。
当然，老师不止是幽默，也很严厉。
还记得当时期末复习考试，数学老师说：“谁计算题错了就把计算题的解抄三遍外加一教鞭。”就因为这句话我们班都把计算题看的很重，毕竟陈老师的手劲可是很大的，想起了曾经他敲桌子把教鞭敲断的恐怖经历。然后这次就只有一个人写错了计算题。
陈老师经常可以从坏事中观察到别儿的长处。我的前桌在课上画画，老师发现她并没收了她的书。下课，老师把她叫出去说：“哈哈，上课画画啊你？学过吗？画得还不错哦，下次不能再在课堂上画画了。”说完便把本子还给了我前桌。
他并不只从一面看人，而是从多面看人，所以我特别喜欢陈老师，数学自然就成了我小学的强项。
不止之两点，我喜欢他还是因为他十分敬业。
当时也不知道干什么了，他早上就包了一个石膏来，之后才知道他的脚骨折了。虽然陈老师的脚骨折了，但他托着拐杖也要过来给我们上课，当时他说过的一句话，我现在还记得：“现在期末，我要是请假，你们不得退步大半截。”
我的小学老师都特别敬业，特别是数学老师。
篇二：写出人物的精神作文
这样的人让我敬佩
七（11）方苑博
在我的生活中有那么一个人，他平凡而又伟大，他每一天都关注着我们为我们日夜操节，他就是我们的赵老师。
从我们刚进入初中的第一堂科学课起，我就从赵老师身上看出一种与众不同的气质。他总是穿着一身朴素的便装，一副眼镜也显很普通，但他平时却总是面带一副微笑，也很少生气，令每一个学生都能从中感受到一种亲切。
上课时他的课堂是无比的轻松，每一个同学都可以发表自我的意见，可他总是说：“大家都要积极发言。”我每都很喜欢上赵老师的课。
在学校，他不仅是老师还是主任，不是教科学，他甚至可以说是样样精通。学校的其他老师与赵老师相比较，都显得不那么勤奋发光了。在课堂上他总是用生动的讲解吸引住我们学习的心，所以每一节课我们都能收获到不少的知识。但赵老师也并非没有生气的时候。
一次上课，我们有好几个同学没有完成作业，赵老师就一脸生气地指着他们让他们出去补，那种表情是赵老师平时绝对不会露出来的一副面庞，我们真得已经过分了。
赵老师，他虽然只是一个普普通通的人民教师，却又展现出了一面伟大的面孔。
在疫情重期间，赵老师曾到重疫区里进视察，他全身被防护措施所笼罩，已经看不见他的面容了，他仍在那里坚持进行工作与巡视，尽职尽责就像在学校中为我们上课一样，果然哪怕只是一个小事，赵老师也是认真负责的对待，他的为人与做事的行为都值得我们去学习。他对我们行为无比重视，就像他对待他的工作一般对待我们，因为这就是他最重要的工作。
赵老师是我们的老师，也是一个不平凡的人。
篇三：写出人物的精神作文
这样的人让我崇拜
七（11）陈静瑶
生活中有平凡而伟大的小人物，他们让我们感动的难道是那些举世闻名的大事吗？不，那些真正让你为之动容的，是小事。微不足道的小事却可以透露出细节，我身边也有这样的人，让我来讲给你听吧。
她个子不高，长相也不出众，但她身上仿佛总有一种光在照耀，为什么会有这道光，谁也说不清楚。
她被称为老好人，每一次大扫除，不管有没有她的事，她都会来帮忙。东忙忙，西忙忙，大部分时间，你都可以看到她忙碌的背影。
她也许就是平凡而伟大的人物，她不是十分拔尖的人物，但有问题时，许多人都会想到她。她给我一种邓稼先先生与鲁迅先生的那种一心想着他人的感受，她虽没有邓稼先先生与鲁迅先生那么有名，但她的品行和她们竞有几分相似。
一次，组里做PPT不，实在没人做，她就一个人担起了这个担子，本来的分工只有3个人发给她了，其他人仿佛这不是他的任务一般，毫不关心，她又只好一个人去查资料，找视频，做PPT，从早上做到晚上，写作业的时间都没有了。
第二天早上，浏览所有的PPT时，就她的最好，但她没有大说特说自己的功，而是说：“没事，没事……”仅此而已。
她不管做什么事都十分认真，不管是写作业，打扫还是洗漱，她总专注地盯着一个东西，认真地做了起来。我在很多时候，都会看着她那样发呆
每天晚上，有时晚上也会上课，所以，作业是有写不完的可能的，她会留下来，一盏孤灯，一只笔，几本书，一个背影，会经常在夜中出现，忙碌的背影会往常浮在我的脑海。
她像一束光，会经常照亮周围的人，她或许很平凡，但难免会有些伟大，她热心，善良，有时会像雷峰般她是同学心中的榜样，是老师心中的高足，是家长心中的好孩子……
我会永远向她学习的。
篇四：写出人物的精神作文
这样的人让我进步
七（11）胡翔凯
“妙啊妙啊！”他来了。
完蛋，要是听到“菜场的叫卖声”一定要完蛋。
幸好，我们全班同学都受过他的“惩治”！早已想出应对方案。
顿时，我们鸦雀无声。
看书的看书，写作业的写作业。他若无其事地走来，看似他毫不留意，但从他看似无害的几下，可以肯定的是，他十分在意。
如果被他发现有哪些同学违反了班规，在1秒钟之内你肯定会被叫到办公室。
但也正因如此，我们班获得了”文明班”的光荣称号。
只要有他在，谁还敢皮，其实，他没那么厉害，人不高，但那发光的眼睛则透露出对知识渴求，以及做事的积极心。
只要在路上撞见他，不可能不给你竖个中指，摆个鬼脸，谁见了不笑呢？
他乐于助人，上课时没人擦黑板？他擦；值日没有水？他接；同学有不会的题？他帮！并且他学习一流的好！
每次上课，听到声音最多的不是老师，反而是他。他碰上了难题，则会放下笔，双手盖住嘴鼻，眼睛向窗外望去，不出多久，一份完美的作业出现了！
记得有一次，老师布置的作业特别多，大家都想着，作业又多，题又难，还不如回家找“度娘“呢！
唯独他呢，坐在椅上，放下笔的次数是平常的两倍， ……此处隐藏13385个字……发丝，目光也不直视别班的老师。
这样的老师很可爱，真实，我的嘴角微翘起，她的额角微皱起。
老师终于按耐不住去安慰我的同桌了，老师，略显不知地安慰着我那同桌。
我听老师吩咐把我那同桌领回了位置上了
老师还是继续训斥着我的同学们。门口一个接一个同学的身影消失，教室内拥挤起来了。
断断续续地依然有着阵阵的脚步声，老师看着面前所剩无几的同学，似叹了一声，极轻：“你们先回座位上吧。”
吵起来了，闹起来了，教室内热络起来了。
“还不安静下来？”她翻了个白眼，龇着牙，凶狠地凝视着我们。班内安静下来了。
羊披着狼皮，是否很不可思议？但在历史上，性格与品质相驰甚远的获得了更多的赞颂，因为他出人意料，
瞧着吧，那些“刀子嘴，豆腐心”的人是值得赞颂的，尽管他们是常人中的一员，就算不是伟人，他们身为庸人，也会有人以小窥大，发现他们格外细腻的内心。
就像我常对她说：“你好，陈老师”时，我常在心中念：“你好，我的陈老师。”我以温柔回报她的温柔。
篇二十二：写出人物的精神作文
这样的人让我敬佩
七（12）陈博文
上了初中，每天每天每天，这些主课老师总是抬头不见低头见，不同的声音以相同的形式在耳边缠绕着，经过一学期的煎熬我们甚至可以判断老师下一步会习惯性地做什么，比如语文老师喜欢用中指扶眼镜其余呈90度弯曲；道德老师每说完一句话都会加上一个“啊”字……
我们自然会在心中给不同老师挂上一个“标签”：“最喜欢上语文课…”最不喜欢上数学等。没错，数学，大家不论怎样都会报有一点期望：不要拖课晚自习不上课等，数学姚老师追求(让我们)自主学习，诚信考试，深入思考哪怕一道题让我们做个7到8分钟，虽然这样可以多思考少做错但略显干枯，大家在心底里都较排斥数学的，原因也不排除我们对于姚老师来说“不够格”。
一次上午的数学课被排到了下午，我不都不以为然，并且老师也是社会的一分子，总会有一道小阿坎，但这次并不是小坷，而是个深沟。
下午，姚老师已经绑着右手来上课了，显得很不麻利，一只右手的损坏对于一个老师而言是十分珍贵的，他不发心，会断了姚老师的职业生涯。但她老师可不顾得上这些，他依旧用左手提着右手在黑板上写字，老师是生命中极为重要的一部分教我们上课！
渐渐地，不用说老师，连我们自己都感觉到姚老师有许恶化的手提着手一定很累吧，她老师的上课习惯是在上课时咳一声，润一下口，现在会咳两三声，仿佛在润口的同时在吐出闷在心中的气。老师也嘱咐我们不要撞他的手。
看到愈加劳累的姚老师，我们沉默了，开始更加认真地上课，与老师互动，听从老师的命令，厚重而又崭新的草稿本逐渐变得疏密，老师让给我们多余的思考时间转化为了我们更又一次的举一反三。…一次，听说姚老师去做手术了，那次是放假，医生让他多住几天，但他早来了，为了给我们授课，手好转了，上课也轻松了许多，翻开草稿木上面并那是一道道深刻的算式，更深刻的是我们对姚老师的敬佩……
篇二十三：写出人物的精神作文
这样的人让我感动
七（12）金祺轩
马路上，川流不息，混乱的噪音让人焦急不安。
我乘着出租车往家中赶。汽车转过一个十字路口，但是却突然之间停下了。我连忙向前望去，又向四周望去，毫无疑问，我们堵车了。
我烦躁极了，往前面看去，居然看见辆汽车横着堵在马路中央。周围的司机。早已经不耐烦了，他们个个皱紧眉头嘴里念念有词，用手重重地拍向方向盘。有的拉下窗户，将头伸出窗外恶狠狠地大声骂着、抱怨着，仿佛要把那辆堵在路中央的车的车主活吞掉。我也怒极了。
就在那时，那辆车的车窗打开了。车主是一个三四十岁的叔叔，他的眉头舒展开，嘴角微微地上扬，在他红彤彤的脸上我甚至还看到了“酒窝”，他不紧不慢地，和蔼地说：“对不起啊大家伙们，我不是故意的，请再等我一会儿。”这句话真令我感到疑惑，他在干什么呢？
几秒钟后那辆车的末尾一侧，出现了一个老人。老人弯着腰，卖力地向前走着，他的头上流出了汗水，向左边的车辆看了一眼，焦急地向路边挪动着。
我顿时恍然大悟，这位陌生的叔叔在路上行驶时，看见了在车流中的老人，老人被车流阻挡过不了路，他便用自己的车挫着车流。这是多么另人诧异而又感到敬佩的事啊！
我的心情完全不足以用言语表达，这位平凡的叔叔做着如此不平凡的事他的高尚品德又何尝不值得我们学习呢？
叔叔注视着老人走过马路，然后微笑着对我们说了声“不好意思”接着远速地拉上车窗驶去。
路上的车恢复了原本的速度，但是，大家的心情都是无比沉重的。在毫不知情的情况下，我们都误会了他，但他依然保持着微笑。
他的乐于助人是无私的，是令我无比敬佩的。他使我的气愤已成了惭愧。
他使我对“乐于助人”这个词有更高层的理解。他的高尚品德又何曾不值得我们学习呢？
他的无私，让我感动，成为冬日里唯一的温暖。
篇二十四：写出人物的精神作文
这样的人让我赞叹
七（12）潘佳斌
他，是所存任课老师眼中的“差生”；他，是全部家长口中“顽皮的孩子”；他，也是同学们在聊天时最容易忽略的人。
他成绩不好，打小学起，话变得愈加的少了。他很幽默，可是话不多，似乎这两个总是有点儿矛盾，但并非如此。他一开白，就是善的语气，通常也逗得人们发笑。
他待人忠厚真诚。
“佳斌，这题怎么做啊？”
“佳斌，我来帮你收拾吧！”
“佳斌，我先去占球场，你快过来啊！”
他一口一个“佳斌”地叫，叫得甜腻腻的，说不出的想玩得亲近。
自小学开始，他就开始玩儿篮球了。没错，就是：“玩儿”，无师自通。玩的啥？玩“命”。他虽然总投不进，但是个合格的前锋。就现在，中午时的那场比赛。他恰好与我是对手。我们正在吃，他匆匆忙忙地扫了几口，就先拿着球去占球场。
我去时，他已经练得满头是汗了，可是怎么就是不进几个。比赛开始了。他上去就是一个截断，几招过人三步上篮，虽不进，但每次篮板球都是他抢下，假动作，大传球，漂亮我也不禁为他和队友之间的无缝衔接所感到畅快淋漓、热血沸腾！他对场面的把控叫人赞叹不已。
重新选队了。我和他是队友。我发球。我原地直接投出三分球，没中。但我丝毫不为此而担心，因为—他正在篮板下，最后，球一定会出现在他手中。球，在他手中随意玩转；汗，在球场上肆意挥酒。
那天放学，去了小学母校。一到球场，就看到他在打球。小学时就知道他妈妈在此工作，但我所不知的，是他练球的勤奋。他没有注意到我，那时，天已有些昏暗了，黄昏的光映在他那不很美的脸和身上，照出那饱含毅力和坚持不懈的表情。
他的心灵是如此的纯净，精神是如此刚毅，品质是如此高尚！
我不禁为此赞叹。
