在我的印象中，学生对老师应当是恭恭敬敬，十分尊敬和爱戴的。可是，随着时代变迁，有些学生对老师的态度“变了味”。
有一次上历史课，老师在台上讲得正起劲，忽然看到一个不和谐的画面——一位同学正在和他的同桌说话。老师见状，怒形于色，便随手抄起书本拍了那位同学一下。我本以为那位同学能消停一会儿了，谁知他却反拍老师一下，嘴上带笑，眼中更是闪着轻蔑之意的望着老师，一附无赖样。老师更生气了，大吼一声：“你还敢打我？在我的课上讲话，还有理了是吧？你是想造反吗！？”这种情况下，正常人都会低头做认错状，那位同学像有“大无畏的精神”一样继续顶撞老师，他继续摇头晃脑，满不在乎地说：“《圣经》曰：以牙还牙，以眼还眼，以手还手，以脚还脚。”老师被气得没话说，踱步回了讲台。正巧此时下课铃响了，老师便拿起教案，说：“下课！”说完，头也不回气冲冲的走了。若这事，令人感到吃惊且觉得那个学生素质极差，那个学生在人们心中的印象会一落千丈。可没想到，竟还有人跑到他旁边，说他“厉害”。他也颇得意地笑着，仿佛以此为荣。
一个学生，本就不应该在课堂上随意讲话，扰乱课堂纪律的。而那位学生竟随意说且不觉为耻，这不是素质低下、目无师长、无羞耻是什么？而且在被老师批评后还不悔过，反而反咬老师一口，这种学生难不成是把老师当他的保姆，想怎么使唤就怎么使唤？更令人愤恨的是最后还作知识渊博引用“古语”。这些，足以显示他是多么的肤浅、哗众取宠！最后竟然还有人夸他。我不由得感到这些人是多么的可恨、可恶、可悲、可笑！这已经不是学生了，而是地痞无赖！
难道这种素质的学生已成为大流了吗？堂堂以“素质教育”为口号的学校怎么教出这种“人”？他们有什么资格打扰我们正常上课？为什么他们还能在这所学校上学？……无数个疑问代表着我对这些人的无限厌恨。我真想建个像“艾滋病学校”，这样就可以把常人跟“问题人”隔离开来，让他们统统去那种学校吧。
不过，建个特殊学校恐怕是不可能的，他们并没有先天缺陷或身携传染病，没有理由隔离他们。所以，“消灭”这种人的方法只有一个：改变他们。
改变，是个很麻烦的过程。首先，你要将可以挽救和无药可救的区分开来，进行分类管理。无药可救的毕竟是少数，只要把他们的座位单独拉开，不影响别人就行了，不用在他们身上花心血。可以挽救的则要用“威逼利诱”交替进行的方式。所谓“威逼”，就是罚抄、喊家长、留堂等学生最讨厌害怕的事，让他们心怀敬畏。所谓“利诱”，就是对态度转好的人给予鼓励，比如免去罚抄、口头赞扬、告诉家长表现好等，让他心怀感恩。当然，这种方法有可能不适用于一部分人，但我相信，只要对有那种迹象学生进行及时矫治，大部分人又会变回那种对老师心怀爱戴、尊敬、不逾矩的文明学生。
学生的“变味”既有大环境因素、社会因素、家庭学校、老师等因素，但最根本的原因在于学生自己。只有让学生素质提高，才能真正解决“变味”问题，让每一个学生都成为文明学生。
