在上初中之前，对于师生关系的认知，我一度以为就是“工人”和“产品”。直到初中，遇到了三位严而有爱的老师。
最先让我重新认识“老师”的老师，便是我的英语老师兼班主任——曾老师了。她是两个孩子的母亲，小女儿不足一岁就主动申请做班主任；她是两个班的英语老师，引领我们由不敢开口走向勇敢表达；她是我们班的班主任，仁慈严谨、富有责任感，班级事务处理得井井有条。
手机的魅力，相信大多数大人都抵挡不了，更何况身为初中生的我呢。在同学的“感染”下，我开始偷偷地带手机进学校。明知这是坏事，但是却总是无法控制自己。“好”景不长，这件事情被曾老师知道了。正当我准备迎接一场暴风雨的时候，不料曾老师只是温声提醒我下不为例即可，不要跟风，坚定地做自己该做的事。这句话最让我震惊，她竟然理解我这“幼稚”的理由！这是最不可思议的！而这件事也让我重新认识了一个通情达理的曾老师。
要是说让我重新审视“老师”的是曾老师的话，那么真正让我敬佩“老师”的就是我的语文老师———刘老师了。
刘老师给我的第一印象是“自恋”，因为初次见面她就以“XX区最优秀的老师之一”自居。不过，随着与她相处愈久，愈加发现她不是“自恋”而是“自信”。刘老师的教育方式很不一样，就拿复课以后的语文课来说，别的班级都是正儿八经做练习、对答案，刘老师则会在网课的基础上用心备课，拓展我们的知识面和思维深度。上课时，她还会不时开一些玩笑，调节课堂气氛。
真正让我对刘老师肃然起敬的，是她在某一节课时说过的一句话：“我希望教出来的学生都是活生生的人，而不是一台台冰冷的考试机器。”这句话深深地触动了我。想想之前，我都是为了考试而学习；刘老师可不仅仅是说而已，她还做了：教学生们怎么运用语文，鼓励学生们活成自己想要的模样……这些种种，都让我更加敬佩她和她的职业。
而数学黄老师，刚开始其实对他没有什么好感的。因为他实在太过严肃，给人一种难以接近的感觉。然而，后来，我慢慢改变了我的观感。
黄老师教学十分严谨，没完成作业要抄写，错题要写在错题本上以备复习，这些铁腕政策一度让我们班的同学闻风丧胆。但是黄老师非常有原则，赏罚分明。他会表扬有任何进步的同学，包括我。
记得一个深夜，我正在罚抄试卷。手指酸痛、眼睛干涩，真想甩笔不干。疲惫之际，我便开始翻看我老爸的微信。翻着翻着，便翻到了一个看着就让我害怕的名字：数学黄老师。原来父母一直在和老师联系！抱着“只是看看”的心理，我点开了老师和我爸的信息。没想到却来了一个“开门红”：黄老师发来消息表扬我比以前有进步！可能他的夸奖拥有神奇的魔法吧，一看到这个我便放下了手机，开始埋头继续抄写……
这三位老师用他们的言行告诉了我什么叫做真正的“老师”，他们是口的巨人，行的高标。
