成长的道路上，我们总会遇见许多令你敬畏的人，可能因为某件事、某些话、某些关系……但最令我由心底产生敬畏之情的人，肯定要数我初中的语文老师。
他姓俞，个头不高，头发稀疏，根根直竖。发起脾气来，他的眉毛就像两只筷子一样，站立在眼睛上方，笔直笔直的。他的眼睛不大，但炯炯有神，目光深邃，仿佛一眼就能洞穿你的心灵似的。他的眼神中充满了坚毅和忍耐，两条腿算不上“大长腿”，可一旦走起路来风驰电掣般，令我们不由得加快步伐，奋力追赶，唯恐落得太远太远。
俞老师对课堂有很深的敬畏感，每一节课，他都精神饱满，声音如洪钟般响亮清晰，一丝不苟。无论是成绩好或坏的学生，他都悉心指导，耐心教授。有时他还利用放学时间，将成绩不太理想的学生留下来单独辅导，这样的老师，谁会不尊敬，不爱戴呢？
也许是因为师生年龄相距甚远的缘故，总觉得俞老师对我们要求特别严格。课上听讲不允许窃窃私语，基础性知识一定要过关等等要求，常常令我们“苦不堪言”；但同时他又用一言一行切切实实地告诉我们“不以规矩，不成方圆”的道理。他以身作则，率先垂范，在一举一动中感染着我们，矫正我们的不良习惯。
每次看书俞老师手上必会拿上一只笔，眼睛紧紧盯在书上，时不时在上面圈圈画画，做些批注。俞老师还有一些厚厚的摘抄本，有一次他拿来展示给我们看，我们都很吃惊，俞老师竟然做了那么多的摘抄。一行行文字整整齐齐，如群蚁排衙般，怪不得语文水平那么高。俞老师写字时坐姿非常端正，握笔的距离也保持在三厘米左右。他总是教导我们要多读书，多思考，多提问。“读完文章，一定要有问题哟”，是他常常挂在嘴边的话语。
俞老师的课堂总是“多变”的。有人会有疑问，什么是“多变？”多变就是他的快。所谓“快”，就是俞老师语言凝练，语速时而缓时而急，声音时而高时而低、时而平静时而激动，一气呵成，一泻千里，总是让人捉摸不透。俞老师上课，就是瞌睡虫爬上了眼睛，也必须睁得大大的，如同撑上了两根牙签。不知不觉之中，班里同学渐渐爱上了语文课，因为新授时，他总会拓展许多课外知识。
记得一次老师讲刘禹锡《陋室铭》，其中“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”的“乱”和“劳”属于使动用法。俞老师边讲边拿起粉笔在黑板上写下他自己总结出来的口诀：“使动用法，客观使然；意动用法，主观意动。”我们赶紧记在笔记本上。我邻居孩子，如今上了初三，有一次我问他，他也抓耳挠腮，说搞不清楚，死记硬背就是了。顿时，我的心中燃起了满满的自豪感。于是，听课更加认真，直到下课铃声响起，我们才纷纷慨叹道：“时间过得真快呀！”
这样一个以身作则，上课认真，年近半百却精神矍铄的好老师，定会影响我们一生。当然，他也令我爱戴、敬畏一生！
