“说，赠言为什么缺这么多？”
“我忘记抄了。”
“怎么可能忘记！每次课前抄写赠言，然后朗读背诵，记在心里，别人写赠言时你在干什么？再看看你的书你的字，你用功很呐，这是读书破万卷啊！好不容易字练得有起色，就开始骄傲自满，你这字鬼画桃符谁认识？”
教室里静悄悄的，大家屏息敛声，潘老师的教诲声声入耳。
“你扪心自问，这一年老师给了你多少鼓励与提醒，给了你多少奖励！你又是如何对待奖励与荣誉的？”
那是期末考试前一天早晨的语文课，我像往常一样拿出语文课本准备上课，只听老师让我们把之前学过的重点课文及字词念一遍，我就开始紧张起来。由于老师没有全面检查过我们的赠言，所以我趁机偷懒耍滑，赠言只记了前几条，到了后面压根就没抄记。心想着反正老师也不检查，如果老师让我们集体诵读的话，我就来个趁浑水摸鱼张张嘴，反正这么多人老师也许听不出来。
可是这次老师竟然站在我的旁边，起初我还和大家步调一致，齐声背诵。到了后面，滥竽无法充数了，在整齐的声音中，我突然卡了壳。老师立马反应过来往我这儿一看，发现我有好多赠言都没有写，破烂不堪的语文课本上只有六七条，字写得歪歪扭扭，乱七八糟。
等到大家念完后，老师严厉地把我喊起来，质问为什么我有这么多赠言没有写，也就是文章开头的一幕。
我当时无言以对，头低下不敢直视老师，只是偷偷地左右瞄了几眼，心想又不是考试内容，干嘛那么较真呢！
老师看到我无所谓的样子更生气，简直火冒三丈，可以说是怒发冲冠了：“大家说记住老师的赠言有什么用？”
“思想上受到教益，学会做人处事，写作上恰当运用。”同学们齐声回答。
“可是有人就是只盯着考试，我敢肯定，没有眼光不注重积淀的人永远也不可能取得优异的成绩！那些得了奖励珍惜荣誉坚持不懈的同学定会不断进步，而那些取得一点进步就嘚瑟并放任自流的人肯定会一败涂地。既然你不珍惜荣誉，以后别想再有机会！”老师说得斩钉截铁，脸涨得通红，我从未见过平日待我们慈祥的语文老师，生起气来也是这样凶。
我不能再嬉皮笑脸无动于衷了，潘老师为了我们的学习可是煞费苦心。为了教我们写字，潘老师一笔一划写下一本本字帖作为特殊奖品发给我们，这个奖我是第三批得到的，也曾努力过一段时间，字有进步，可后来又冥顽不化了。
为了激发我们的写作兴趣，老师写下水文，精心批改我们作文，并推荐到《旬阳文艺》和旬阳乡土文学平台发表，我的文章很荣幸被推荐发表，可是我不是感恩上进，而是洋洋自得，觉得自己了不起，从此不思进取；班上的陈同学、向同学、肖同学得到文章赞赏费想的是捐给班上，希望大家一起进步，而我是个吃货，拿到赞赏费走出校门就买了麻辣条，满足自己的第一需要；不仅如此，我还怨恨父母太吝啬，如果赏个千儿八百我就可以在好哥儿们面前耍个阔，请他们吃大餐。
“本来是鼓励孩子进步的方式，怎么到了你这儿就变味了呢？幸亏你的赞赏费少，否则老师就成了罪魁祸首，推荐你的文章发表成了你坑宰父母、胡乱花钱的途径。这不是加重家长的经济负担吗？”老师的教诲让我羞愧难当，我是个吃货，但我更想努力进步，成为父母的掌上明珠。
下课后，我利用课余时间，借别人的赠言抄了一遍，准备下午再给老师看以及背给老师听。
到了下午，只见黑板上写着：“花开灿烂有时节，蓄力奋发在自己。”
这一行字让我醍醐灌顶，顿时心头一震。是啊！我的语文老师把所有该发的奖品，都已发到我的手上，把所有的好机会都给了我。而我自己不争气，一次一次糟蹋老师的心血，一次又一次让老师失望，老师怎能不伤心生气呢！老师给我奖品，那只是外界的鼓励，关键就看自己能不能坚持不懈。如果自己不积淀芬芳，那你所得的奖品价值等于0，这些其实也都是老师下课后告诉我的。
回想那一天，老师的教诲令我难忘，给我的启发很大。我牢记这两句话：花开灿烂有时节，蓄力奋发在自己。劝己莫贪眼前利，劝己惜取少年时。
