自从学校延迟开学之后，我每天的生活便充实了起来，这不仅仅是因为课程安排，更是因为我的弟弟。所以我的烦恼不是源于我自己，而是源于我的弟弟，现在我可羡慕那些没有弟弟妹妹的家庭了。下面，请容许我来倾诉一下我的烦恼究竟从何而来吧！
我的弟弟今年读五年级下学期了，平时吊儿啷当的他，在班里的成绩也不是很好，考试时经常丢去很多的冤枉分，我认为他最大的问题便是书写太潦草！但是对于他的书写，他的老师和我的父母都很无奈。正巧今年开学延迟了很久，于是父母便把纠正弟弟的书写问题这个“重大的任务”交到了在家中上网课的我的身上。
都说“新官上任三把火”，我这上任的新官烧起来的第一把“火”，便是把妈妈之前买给我的字帖拿出来，给他练。起初，他还是很愿意的，但是当他听到我说每天要练五面的时候，他便不干了。无奈之下，我只好请出了妈妈来帮我“镇”住弟弟，经过好几个回合的斗智斗勇之后，他的字总算能入得了眼了，看来这第一把“火”烧得有效果。
接着我便开始了我的第二把“火”。妈妈吩咐他将每天完成好的家庭作业给我检查，我想这也挺简单的，毕竟经过第一把“火”的锤炼后，他的练字有效果，那我就再顺带给他讲解讲解错题，提高下他的成绩吧。但，现实总是残酷的。记得有一次他写完了语文抄写作业，拿过来给我看，我不由得怔住了，因为呈现在我面前的作业完全可以用“鬼画符”来形容，不仅如此，“鬼画符”里还存在着很多你根本就无法识别的错别字。我马上抓着他过来更正，但由于他的不配合，更正了四次才勉强看得过去，接下来的几次作业都是这样的情况。这第二把“火”烧成这样，我也有点“绝望”了，唉，想放弃却又必须坚持。
最后一把“火”便是“家庭成员齐上阵”，我寻求了父母的帮助，我们商量着要对弟弟进行思想教育。一番轮流“轰炸”之后，问题得以改善，终于有点儿效果了。但是，有一个字弟弟一直和我们争论不休，那个字便是“少”。“少”字在我们看来很简单，但为什么他每次写出来的样子都是“+1”呢？这令我百思不得其解。为什么这么久过去了，他的字还是写得如此“不拘小节”？
直至现在，弟弟的书写问题依旧困扰着我，成为了我目前最大的烦恼。
不知你们有没有体验过当一个家庭小教师，如果有的话，请给我支个招吧！
