周一，语文晚自习。老师讲评中考试卷，要求同学们熟读文章——《尊重每一个生命》。
五分钟后，老师开始抽查学生朗读原文，宣布第一段由王玉晨读，二三段由陈璎璎读……
老师布置完，这几位同学分别起立开始朗读。
“……是真的，杨-”王玉晨的朗读到此，戛然而止。怎么回事？哦，原来，读到“绛”字跟前，他不认识这个字，不得不停住了。
我的目光也停在这个字上，怎么读来着？这不是“降”吗？仔细一看，虽然长得像，但确实不是一个字。说真的，我也不知道它的准确读音。
王玉晨同学的话音落下来后，再也感觉不到他要继续往下读的意思，老师没有说话，等他继续。
此刻，教室里静悄悄的，好似没有人一般，每个角落都寂然无声。王玉晨同学不说话，老师也没有说，全班持续了几分钟都没有任何声音，全世界仿佛都静止了一般。
这样的僵局持续了几分钟，还是十几分钟，但是感觉好久，至少在我眼里是这样的。
直到铃声响起，这尴尬的局面才算破解--老师发话了。
班里的同学，神色各异，有人紧张，有人幸灾乐祸，还有人低着头不知所思……
“王玉晨同学，你确定你不问不读，什么都不做要站到下课吗？”
王玉晨同学还是继续站着，低着头，不说话也不读。他到底在纠结什么啊？
同学们都急不可耐，小声提醒他，提醒一遍后，同学们见他没反应，提醒的声音越来越大。
终于，他开口了，但又是含糊不清的一句话，老师让他大声读，他却怎么也不肯开口了。
老师让大家停下，说到：“同学们，对待知识，我们应该怀有强烈的好奇心，遇到不会的问题要及时大胆地发问，老师最喜欢大胆发问的同学。不会不丢人，但是不会不主动的寻求解决的办法就不对了。”
后来别的同学接着读，讲评试卷才顺利往下进行。
这件事过去很久了，却深深地留在了我的记忆里。我时刻提醒自己，求知识，学学问，不懂就问，积极寻求所遇到的每个问题的答案，让自己努力做个时刻对知识保持好奇心的人。
