精选可怕的初一作文
导读：作文简介，在一个寒冷的冬天我们班正在热火朝天的畅聊着，窗外的松树叶沙沙作响，好像在和我们一起聊，小麻雀也叽叽吱... 如果觉得写得不错，记得转发分享哦！
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篇一：可怕的一瞬间（初一作文）
在一个寒冷的冬天
我们班正在热火朝天的畅聊着，窗外的松树叶沙沙作响，好像在和我们一起聊，小麻雀也叽叽吱吱在树上，来回舞动着。
教室里外都在聊天，不知道什么时候，我们的英语老师走到了讲台前。＂谁还没有交英语听写单子？＂这一声好似打雷，让我们班立刻静了下来，窗外的树叶也不想响了，小麻雀也不叫了，空气仿佛也不流动了，教室里安静的，都能听见每个人的心跳声！
一位同学小声的说了句：＂我～＂然后小心翼翼地拿着听写单子，走到讲台前交给老师。英语老师严肃地把她叫了出去，过了一会儿，那个同学回来了，不用说，我们都知道，那个同学在外面，到底遭遇了什么。然后英语老师转身就离开了。
我们全班每个人都像刚打完仗的士兵一样，如释重生的，长长嘘了一口气。然后又沸腾起来了。纷纷讲着刚才英语老师来时的惊慌。
啊！这可怕的一瞬间！
篇二：可怕的母爱（初一作文）
妈妈的爱是金钱买不来的，妈妈的爱是每一位孩子享受的。妈妈一直对我很不错，然而一个晚上，我梦见一个可怕的梦。
梦中。妈妈开一个小超市，我还记得和好朋友一起出去买东西，本来看中一个东西，那个东西也用完，想买一个，所以想买，可是转眼一想，还是让妈妈帮我买，可是妈妈最近很冷漠，她肯定也想不起来这些。唉，我还是拉着好朋友失望的走出小店。
又一天，好朋友来到妈妈店中帮忙卖东西，她正在收钱，这时候，一个长得胖胖的大汉向柜台走去，然后，伸手就往旁边零钱盒子里抓。我生气了，妈妈赚这些钱也不容易啊！
大汉反而追起我，我跑得慢，当我看见妈妈在我面前，边跑边喊，伸手想抓住妈妈，表示求救。谁知妈妈反而凶巴巴地说，咋咧？我失望极了，我真的难忘的流出泪水。这时候我醒了，妈妈已经在厨房里做早餐，真的把我吓了一跳。
假如这是个真实的，妈妈看到我真的不会救我吗？难道她真的忍心我被坏人追？她绝对不会看到我被人欺负啊！假如这是个真实的，这样可怕又严厉的妈妈，谁能接受？
然而，现实中的妈妈最近也有一些像梦中妈妈一样，也冷漠的可怕，她说，心情不好，我非常理解妈妈。
篇三：更可怕的事（初一作文）
“我不担心人工智能会让计算机像人类一样思考，我更担心人类像计算机一样思考，失去了价值观和同情心，罔顾后果。”苹果公司总裁库克如是认为。由是，我们不难看出，人工智能赋予计算机以人类般睿智不凡的思考，这并不可怕，可当人类失去人文关怀而后再思考，这是更为可怕的事。
让我们消除库克的担忧吧，少一点漠视，多一点人文关怀。
人是具有情感表达能力的生物，当人类失去了价值观和同情心，罔顾后果，这个世界将会被如何颠覆？突遭车祸，晕厥路边，是不是即使血流成河再也没有路人帮扶？在日复一日的枯燥生活节奏中是否会向命运妥协，是否会使当初的梦想蒙上一层厚厚的尘埃，再看不清前进的方向？是否会开始盲从，不计前嫌却也不再未雨绸缪，从此失去理性的光辉？这太可怕了，我无法再想象下去。
计算机或许在人工智能的帮助下都知道大部分情感的代名词，却无法做到感同身受。“伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来。”计算机肯定知道这是南宋诗人陆游休去其妻后重游沈园触景生情而写，表达物是人非的感怀，表达对其妻唐婉的追念。我们或许看到此诗，不知何人何时何地写下，却也不妨碍我们细读之下莫名的惆怅，无端的伤感。计算机在某种程度上可以帮助我们激起情感共鸣，帮助我们更深化的理解或思考，却绝对做不到学会人文感怀。
由于计算机不具备这种人文感怀，我姑且称之为“冷漠思考”。而人类过于依赖人工智能，则很可能被其“冷漠思考”同化。你有多久没再体会过“长飞破浪会有时，直挂云帆济沧海”的壮豪志满？你有多久没再体会过“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”的感怀？你有多久没再体会过“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”的哀婉凄凉？你不再为几米的浪漫而欢喜，不再为东野的温柔而感动，不再为雷米的推理而喝彩。你终日捧着手机，面对着计算机，面无表情的刷着动态聊着八卦，你也不再伤春悲秋，按部就班地过着自己的生活。
人贵有人文主义，一个具有人文主义的国度才能称得上文明国家，计算机贵在智慧的学识库与储备量，而当人工智能下棋胜过了人类，人类开始惶惶不得终日，何必呢？计算机不具有人文主义，永远都落后于文明。因此，中国在追求科技强国的同时，也必须追求人文关怀的提升，毕竟，科技的思维深度超越了人类，也不及人类失去人文关怀的可怕。
篇四：告别可怕的讲台（初一作文）
以前，我一直觉得讲台是一个很威严的地方，站在那里，同学们一双双眼睛看着你，就有一种紧张和畏惧之感。
七年级开学时，语文老师让我们上台自我介绍，当时的我感觉脑子里糊涂了。看着同学们一个个走上讲台，我整个人都不好了，手心开始冒汗，脑子里不知道在想什么。轮到我了，我缓慢地走向讲台，觉得我的脚仿佛有千斤重，很难挪动。我只想走慢一点，走慢一点，这样就可以迟点到讲台上。尽管走的再慢，终究还是要走到讲台上呀。站在讲台上，我的脑子里一片空白，神情有那么一瞬间的恍惚。按照老师的要求，我拿起粉笔在黑板上写下我的姓名，谁知刚刚写了第一个字，粉笔就断了，不知道是不是太紧张了，用力过度。我暗想：算了，豁出去了。弯腰捡起地上的粉笔，把原来写的用手抹去，重新写上我的大名。当我转身放粉笔时，我又慌了，台下同学们的眼睛齐刷刷地盯着我，顿时，我只觉得呼吸有些困难了，我嘴里叽里咕噜不知道说了些什么。老师似乎看出我太紧张了，就引导我把自己介绍了一番。问答完了，我该下台了，走下讲台时突然觉得脚步是那么的轻盈，讲台好像已经没有刚才那样害怕了，仿佛觉得一切都是那么自然，那么轻松，那么和谐。
其实，讲台并不可怕，可怕的是我们没有勇气去尝试。同样道理，做任何事都不那么可怕，只要勇敢尝试，就有成功的`希望。
篇五：可怕的假文盲（初一作文）
在寒风呼啸的冬天里，大家都在焦急的等车。其中有一位妇女，双手抱着孩子，满头大汗。终于，车来了，妇女满心欢喜地要从“母子上车处”的牌子边上车，但“母子上车处”都挤满了人。
“他们不识字吗？看他们一个个文质彬彬的，怎么可能不识字呢？”
妇女这样寻思着，抱着孩子要往前挤：“对不起，请让一让！”妇女轻声对那些人说。可没有用，妇女被立马被无情地挤了出来，寒风刺骨，妇女在风中瑟瑟发抖，怀中的婴儿也随着“哇哇”大哭，却没有一个人站出来为这对母子主持公道，大家对这块牌子视而不见，有的干脆闭上眼睛，一副“不是我不识字，而是我看不见”的态度。
这件事是漫画大师华君武先生画于在一九八三年的一幅画中的情景，距离现在已有30多年的时间了，在30多年后的今天，类似于这种现象的是仍有发生。
许多网吧门外写着“未成年人勿进”，这只是一个幌子罢了，而那些网吧老板只要收了钱，谁都可以进去。一排排小学生在电脑前聚精会神的打游戏，全然不顾老师信任的目光，家长焦急的神情；在河道边都写着“垃圾不准到入河中”，但河道仍然被垃圾弄得臭气熏天，浑浊不堪；草坪上方的牌子写着“小草也有生命，请君足下留情！”但草坪上还是留下了一串串脚印；公交车上的残疾人专座，却坐着四肢发达的青年人；乡下到处是“禁止焚烧秸秆”，可还是浓烟滚滚、火光冲天
如此种种，这些不也是一种假文盲吗？
在知识决定命运的今天，文盲可怕；在践行社会主义核心价值观的今天，假文盲更可怕！作为祖国建设者和接班人的我们，在“尊严”与“丑恶”面前，在奉公与自私面前，在利人与利己面前，我们应该做出怎样的选择呢？
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