【实用】初一作文锦集九篇
在日常学习、工作和生活中，大家都尝试过写作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编整理的初一作文9篇，希望对大家有所帮助。
初一作文 篇1
在世界上，有一种东西，能够抵御时间的冲刷，有一种物质能够被它传之千里，有一类被墨者颂之千古，成为人类进步的阶梯，成为学子的良师益友，成为精神最终的归宿。
书，实实在在的精神物质，经常伴随生活左右，更是一生的益友。
在字里行间中能找寻生命的价值；寻求爱情的真谛。能发现许多许多相似，许多与自己相识的情怀，与自己相像的喜怒哀乐突然间发现，人生如梦，梦中的那首岁月之歌，似乎已被它唱响。
回望曾经走过的成长的足迹，望眼瞧去伴随着每一页枯黄的岁月，它回忆着遥远的过去。
记录了远古，从孔子的之乎者也到白话的现代。
记录了三国，从英雄的忠肝义胆到义薄云天。
记录了唐朝，从鼎盛到衰败
书，前辈智慧的结晶，是一位无语的老师，一片硝烟的战场，一段残缺的记忆，一个历史的见证
看，那！在你翻开的另一页有个崭新的世界，一个从未探求的完美世界，一个通向远古的梦.......
初一作文 篇2
元素二：纯洁
“栀子花开，如此可爱”，栀子花，纯洁而淡雅，正像青春期纯洁的友情与纯纯的爱情，青春期，人听到后会有大幅的画面进入脑海。因为那些纯洁的感情正在这时萌芽，没有邪念，没有目的的那纯洁的爱，让我们了解到了青春的美好。如果要用些什么来给青春下定义，那我会用“水”，水是一种淡雅而平静的东西，青春正像水一样，能包含和溶入许多物质，可以变得浑浊，可以变得苦涩，可以变得甘甜，但也可以永远透明而纯洁，青春是纯洁的，因为我们不会遮掩内心的激动；青春是纯洁的，因为我们都是急待绘上美图的白纸；青春是纯洁的，因为我们会把一切事物看得简单而明了；青春是纯洁的，因为我们会发现生活的美妙与多彩，青春披上纯洁的外衣，青春美丽而纯洁……
初一作文 篇3
小的时候，我听过这样的一个故亊：原来，蚯蚓跟蜜蜂一样，有柔软的身体，闪闪发亮的翅膀，能自由自在地飞舞，钻入花丛，与蜜蜂是一对好朋友。可是，蚯蚓不爱劳动，蜜蜂好心劝它也没用。它一气之下不飞了，天长日久，蚯蚓的翅膀消失了，只剩下又细又长的光滑的身体，变得怪模怪样。它只得钻入泥土中，不愿再出来了。
我根本不相信这个故事，但知道大人们讲这个故亊，是为了教肓我们要爱劳动。
其实，蚯蚓倒是吃苦耐劳的“模范”呢!乡间，地上到处都有它的踪迹，处处是它的用武之地，农民把它当宝贝。它整天在泥土里钻来钻去，不停地“松土”,使空气和水分可以更多地深入土中，能够改良土壤，有利于植物生长。它对人无所求，吃的是腐烂的有机物和大量的土粒。有人统计出一串惊人的数字1亿条蚯蚓一天可吞食40吨有机物，经过消化形成粪便，排出体外。其中含有丰富的氮、磷、钾等养分，提高土壌的肥力。此外，蚯蚓的身体含有大量的蛋白质和脂肪，营养价值很高，是优良的蛋白质饲料和食品。
它为什么有这么多的作用呢?让我们来看看他的结枸：它的消化器官有口、咽、食管、砂囊、胃、肠、盲肠和肛门等。它没有专门的呼吸器官，它是怎样进行呼吸的呢?原来，它的体壁表面有粘液，经常保持湿润。空气巾的氣气先溶解在体表的粘液里，然后滲进体壁，再进入体壁里面的毛细血管中。它的主要血管有背血管和腹血管，分别位于消化管背面和腹面。肠壁所吸收的养料和从体壁渗进的氧气都是通过血液循环带到全身各处。
它还有一个最妙的绝招—再生。蚯蚓老呆在泥土里，农民们锄地的时候，常把它的身体斩断，要是换了别的动物就必死无疑，但它不急，断了的身体的各段都会长成一条完整的蚯蚓，就像变戏法似的。尤其是后端，再生能力比前端更强，容易生成新生命。蚯蚓的身体分成许多相似的部分，每个部分都形成一个体室，内有各种器言，这是蚯蚓“再生”的原因之一。
蚯蚓是一种普通的小动物，它的结构和生态却很复杂，它的贡献更是令人惊叹不巳。这便是我对它—一位小小的耕耘者的评价。
初一作文 篇4
责任是什么？若说人生是夜空，那么人类的品质与感情就是点缀在那片天空上繁星，而责任，就是其中最耀眼的那颗！
啪，啪，啪，一阵打骂声响彻云霄。一群淘气的小学生们正在被老师训斥，其中也包括我。事情是这样的，我和几位同学在踢足球，正在激烈的对抗中，一位同学不小把足球踢到了一位女孩的肚子。我们惊慌失措地跑了。
可是那个可怜巴巴的孩子找到老师，向老师说了情况。事情就是这样的，老师说：“这件事是谁干的？”我们互相看了几眼，使用了缓兵之计没有说话，可是老师步步追击。但是最后老师给了我们一天的时间，让我们好好回忆回忆。
一天到了，我们愁眉苦脸来到艺校，老师一脸严肃地盯着我们，他愤怒地说：“是谁做的昨天那件愚不可及的事情？”那个踢伤了小女孩的同学自责地说：“老师这个事情是我不小心做的。”老师不但没有批评他，还表扬了他因为他承认了错误，知错就改是好孩子。
责任向蜗牛的壳，背着觉得很重，没有就会死；责任不是虚拟语气，也不是未来时，而是现在进行时；责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。责任相知一种心灵洁净济，能使人格生活；责任像是一朵美丽的鲜花，虽然渺小，却能装点着人们的心灵。责任是地久天长的承诺；责任是力能抗敌的气概；责任是视死如归的意志；你不想背负的缺又不得不背负的就是责任。
初一作文 篇5
可不可以让我写完这你我故事的最后续章，可不可以让我陪你走完这最后的一段路，哪怕回不了过去，即使走不回当初，请让目送你把结局画上休止符，无论完美、不论凄美，那都是我最后的期待和恳求。那条回家的路只剩下我一个人在走，曾留下多少欢声笑语的陌路，那颗门前的桃花树依然花开花谢，只是在那三千桃花纷飞的树下再也没有了你舞动的声影。——题记
苍白的言语，无力的文字，懦弱的表情，如何诉说这现实的事实悲剧，
再婉转的语气，再合理的缘由，再真挚的神情，也无法掩盖别离这个悲伤结局，
你问我是否会知道，我们的邂逅曲落人散，
你问我是否会明白，我们的爱情已到陌路，
你问我是否会懂得，我们的故事到了终章，
所以用一声再见概括落幕，因而用一句保重了断以后。
我们未完的歌曲，由谁来唱响？
我们故事的以后，有谁来续写？
曾经又只是谁的谁的曾经？
我怀念的是你不再想念的过去。
你总是问我，关于那篇我写的故事的结局，
正如此刻这般的，我早已无力去诉说。
你总是问我，关于那首歌我是为了谁而写，
还来不及告诉你，那是我为你写的歌。
天空依旧湛蓝，我似往昔奔走在这碧绿的田野，
只是回家的路，为何只剩下我一个人孤单在走？
湖面倒映的是我忧伤的背影，
曾火热的心流出的是冰冷的泪，
古人云：月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，
为何我的以后续写的只有悲离。
是是非非的对错，都无关结局，
我已不想再说，只是仍抱有幻想，
一切都是我的错，你是否能回头？
也许是我太懦弱，离开了你就如渴死在这浩瀚泪海的鱼，
或许是我太愚蠢，用我对你执着的爱把我自己深深伤害。
夜色太寂默，我蹲守在无人的街角，
不言不语是因为这现实的事实打散了我所有的气力，
此刻的心情就如那句歌词所说：分开是另一种明白。
我们并不缺少甜蜜的过程，错过的只是落幕而已。
我们回不去当初，至少还可以回到最初的地方，
只是所有的一切是否又可以重头再来？
也许失去了你等于失去了全部，
但是没有什么比还活着更有意义。
我自编自演、自说自话，
迷失在醉生梦死之间，
沉沦在过往曾经之中，
伤怀在放手远去之后，
除了你我还有什么放不下，
没了你我还有什么好快乐，
忘了你我还有什么能回忆，
没有你的地方再绚丽的风景也失去了色彩，
没有你的日子再繁华的生活也失去了意义……
初一作文 篇6
只要一想起那天，我总是心有余悸（没那么严重）！欲知此事如何，那就听我细细描述吧！
话说那天，风儿那个吹啊（对台风最好的赞美）！我也不知道学校是咋搞的？风呼呼雨淋淋得，也得上课去！更气人的还在后头呢！我冒着雨，顶着风来到了学校，正侥幸自己“宝刀未老”呢！幸灾乐祸地瞧着教室里那一个个空空如也的座位！哈！我太聪明啦……
这是，学校的广播响了，“同学们，请注意！由于天气的影响，今天不上课……”
“为什么啊？”我真是精明一世糊涂一时啊！（我欲哭无泪啊）
……
“啪”的一声，我习惯性地打开雨伞。呵，你瞧我一身“西装服”（其实是像西装的校服），像不像“女强人”？可是——，风好像嫉妒我，因为它“吐”了我一脸“口水”！呜——！风啊风啊，你太不给我面子啦！
我“左顾右盼”，咦？发“大洪水”啦！哈哈！我不怕！以我千年的修炼，来个“轻功水上漂”是“小菜一碟”的！更何况我乃杨过之后代。“轻功水上漂”乃家常之事。“嘿嘿！”我奸笑道。
只听见“嚯嚯嚯”的一声，我“漂”出了那所谓的“洪水灾区”。可是——，我的裤脚全湿了，鞋子被“绣”上“花”了！没事没事！多年不练这“轻功水上漂”啦！难免有点生疏！呵呵！
“啊——”我大叫道。只见我的伞被风吹得不成“伞”样啦！哼！他也要邀请我的伞去“环游世界”！可是我不会让它们“远走高飞”的（所以我总是紧紧地攥着伞）！
当我回到家的时候，不得不洗一个澡！结果被表妹说：“你这个落汤鸡啥时又变成了炖汤鸡？”弄得我哭笑不得。唉！我耸了耸肩膀，望了望窗外那摇来摇去的柳树枝……
现在想起来，真觉得自己未免有点儿“疯狂”！真是“风狂人也狂”！
初一作文 篇7
老师，是个高尚的词语，他饱含了多少心血，蕴藏了多少美好的回忆。而老师，也填满了我们的豆蔻年华。我遇到过许多老师，而我最感谢的，最“好”的.老师，还是梁老师。
自从我们升入三年级，一些关于梁老师的恐怖流言，就在我们当中传开了。“你知道吗？梁老师可是咱们学校的‘风云人物’，听学长们说，梁老师专门教中、高年段音乐，非常凶，可把几届学生给吓坏了呢！”又是在谈论梁老师，看来我们的“百事通”说的可不是假话呢！下一节音乐课，就让我来见识一下吧！我听到流言心里不禁想着。
“叮铃铃，上课了！”铃声响起，只见梁老师准时踏进教室，脚上的高跟鞋把地板跺得“蹬蹬”直响，背挺得笔直，一脸严肃地望着前方。我们都被这强大的气场给吓坏了，犹如一块块木头，一动不动地瞪着梁老师，可梁老师却王之蔑视地打开了多媒体，不动声色地说：“翻开书本，开始上课。”梁老师话音刚落，班里发出了细小的笑声，我顺势望去，只见我的前桌正在偷看漫画书，我又向梁老师看去，只见梁老师紧皱眉头，把刚拿起的书重重往讲台上一甩，走向我的前桌，高跟鞋蹬得更响了。她一把抓起漫画书，把手举得高高的，只听“嘶啦”两声，书本便碎成纸片，那纸片仿佛一支画笔，将我的心涂上了阴影，再也抹不去。
之后，我见了梁老师便绕道而走，这种阴影一直持续到了期末。一天，当时被撕碎漫画的同学被叫到梁老师办公室，我突然好奇，想一探究竟。“雅玲呀！当时老师撕碎你的书是不对的，但你以后不要再在课堂上看课外书了，好吗？老师给你买了套珍藏版的，回去慢慢看！”梁老师竟苦口婆心地在劝她！还买了套更贵的书！我不敢相信眼前的一切，我一直摇头，一直说“不”，可眼睛上，却蒙上了一层雾，雾里就只剩下梁老师那双温柔的眼睛，和那套漫画书。
以前，我是多么讨厌，害怕梁老师啊，可是现在，我终于知道，那只不过是梁老师的教育方式不同。这样的方式，或许过于严厉，但能让我们意识到错误，并改正错误，在成功的道路上继续远行。
初一作文 篇8
在这个欢乐的节日里，楼下的小朋友们用稚嫩的化不开水的声音主持着游园会，他们开心的排排坐，手上是幼儿园分发的儿童节礼物，时不时看一下台上的节目，大部分时间叽叽喳喳的跟同学交头接耳，其实满心期待的是节目表演完之后的半天假期，连着周末的话，可有两天半呢！
我记得我小学4年级的时候，学校在园游会后还让各班自行组织活动，我们班的小毛头们在那之前就把所有的课桌椅全都排到四周墙壁边上，叠成高高低低的围墙，空出教室中间最空旷的一块地，准备着之后的活动。别的我记不清了，大体就是接龙啊，答题之类的，当然第一名都是有奖品的——
我记得我参加了踩气球，就是两只脚各绑一个气球，然后一群人滚到场中间去踩，谁的气球保持到最后，谁就赢了。一开始是好多人互相踩，渐渐地大一部分人被踩掉了，场上留下的人越来越少，没想到最后只剩下两个人——我居然是其中一个！另外一个是住家附近的女生，平时关系还不错，但是这些全被当时的我们丢到脑后去了。我们互相盯了对方几秒，接着两个人同时猛虎一扑，架着对方的手臂，开始狠命的踩起来了！
怎么踩到的我已经没印象了！就记得我们俩一直架着对方旋转着，伺机出脚，动作很剧烈，周围同学的呼喊也很剧烈，“加油！加油”此起彼伏。我觉得我当时应该是红着脸的，眼中只注意她的气球，脚上也是毫不落后的拼命踩，其实我们俩都很拼命，我还能感受到当时的旋转和脚的速度——啪一声，我把她的气球踩破了，我愣了一下，还没有反应过来，周围同学的欢呼已经一浪接一浪的沸腾起来了！我才终于回过神来，啊啊我赢了，我在踩气球的两人决赛中胜利了！我可以拿到奖励的——什么东西我已经不记得——了！
很开心啊，单纯的很开心，就连踩第二的女生也是笑的喜洋洋的，没有一决雌雄后的懊丧或者骄傲，只是单纯的为了我的气球保留到最后而开心。我记得我在场上手足无措又满脸通红又掩饰不住喜悦的站了好久，我脑中的这个画面是放慢好几倍播放的，我能看到他们模糊的笑脸，张得大大的嘴，还有铺天盖地的只为我发出的欢呼。我的背景们已经盖上了一层泛黄的材质，就好像老照片一样，一直表在那年的六一儿童节。
初一作文 篇9
躺在床头，看那满天星星，不禁浮想联翩，一个个画面映入脑海。
远处那一颗颗星星，被月色笼罩的朦朦胧胧，使我看不清楚哪一颗是我的专属星星，但也迷迷糊糊地摘下了一颗来。哦！是它，就是它，它就是我想要的那颗星星，那么闪亮，那么光辉。
打开它看看，里面写着两个字——老师。
理想是石，敲出星星之火；
理想是火，点燃熄灭的灯；
理想是灯，照亮夜行的路；
理想是路，引你走到黎明。
不错的，理想是层层递进的，它不是一两天的突破，而是日积月累，然而，想要当一名出色的老师，更是要积累，从点滴开始，认真负责的态度是前提。
我想当一名老师，并不是一两天的时间了，已经2年了，它在我心中已经扎根了，我想当老师，可能是因为，受身边老师的感染吧，我深深感到了老师的快感，桃林满天下的气概，认真负责的严格要求自己，我感觉他会让我变得很强很强。
但想要当老师，也不是注意一两点就行了，这个职业要有综合能力，各方面都要很强，也要注意很多细节，以下是我注意到的小细节
一、不要用敲打讲桌的方式平息教室内的喧闹声或提起学生的反感。
二、．不要在学生面前指责甚至诋毁其他教师。你的不当言论不仅会损毁其他教师的形象，也会损毁你自身的形象，还会对学生产生极为不良的影响。
三、要有耐心，要有亲和力，多和同学们交谈。
四、不要用规矩控制住学生，最好用真心感动学生，那样的班级，才会团结，才会温暖。
五、不要在与学生谈话时目光游移、心不在焉。这样做会让学生产生“老师并不在意我”“老师不尊重我”的失落感、自卑感。
六、有些学生，天生就吃软不吃硬，所以要求老师要“对症下药”。
七、老师要有点幽默感，带动课堂气氛，争取让学生爱上自己的课。
现在，我只能总结出这些了，我知道这是远远不够的，但我坚信，时间的变迁完善我的，到那个时候，我应该已经梦想成真了吧！
要想抵达理想的彼岸还要十几年的奋斗，而这些年里，理想一定回像那海天相吻的弧线，可望而不可即，折磨着我进取的心，但我不会放弃，理想，等着我吧，我正一步一步向你走去。
随着一阵遐想，望着远处的星星，我进入了梦乡。
