《我》初中作文

2021-10-18 02:51:19
实用的《我》初中作文汇总五篇

实用的《我》初中作文汇总五篇

在学习、工作、生活中,大家对作文都不陌生吧,作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的作文呢?下面是小编帮大家整理的《我》初中作文6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《我》初中作文 篇1

唐人说,合辙押韵,深入人心的是诗。宋人言,委婉不失霸气,豪放不失真情的是词。元人道,情深意绵长,调轻文悠扬的是曲。——题记

读书,看书,读的是心,看的也是心。

当你能透过某本书看到这个世界的时候,你就看懂了这本书。我想说的东西不是书,可是它却让我真真实实的看到了这个世界。

唐诗万首,宋词风骚,元曲清婉,正是这些古人留下的东西给了我阅读上最大的启示。

我在字里行间看到了王朝的更迭,日月的变迁;领略了贬谪的心酸,年轻的豪气;也欣赏到了山河的秀美,江海的磅礴。我不得不感叹这些诗词曲中的包罗万象。而这一切的一切成了我在阅读过程中最大的收获。

诗,是古代最负盛名的一种文体。而它发展的全盛时期在一个辉煌的朝代——唐朝。故而唐诗闻名于世,而我最喜欢的自然也是唐诗。唐诗收集最全并不是我们熟知的《唐诗三百首》,而是《全唐诗》,该书共收诗四万九千四百零三首,句一千五百五十五条,作者共二千八百七十三人。或许真正拥有的唐诗有过之而无不及。凡事自有优劣,唐诗中也分精华与糟糠。所有的诗人中主要有现实主义派与浪漫主义派,杜甫是现实主义派的代表人物,李白是浪漫主义派的代表人物,而我最钦佩李白的诗。他的诗以抒发个人情怀为中心,咏唱对自由人生个人价值的渴望与追求。诗词自由、奔放、顺畅、想象丰富、气势宏大。语言主张自然,反对雕琢。有《将进酒》中的意气风发,有《月下独酌》中的浪漫孤独,亦有《梦游天姥吟留别》中的奇妙想象。我更折服于他诗中的那份洒脱。诗仙之名,怎是虚妄。

词,是合乐的歌词,故又称曲子词、乐府、乐章、长短句、诗余、琴趣等。词的盛行年代则是在充满文风的宋朝。宋朝的统治者虽然昏庸,但是对于文学的发展,确实在宋朝达到了一种实质的鼎盛。词,便是那时候最具代表性的一种文体。词同诗的分类不同,分为婉约派与豪放派。婉约派的代表有柳永与李清照;而豪放派的代表则是苏轼与辛弃疾。苏轼当然是人尽皆知的大文学家,我偏爱的自然也是他。他的词不仅典雅精致,也更是奔放华美。他写下的词内容广阔,风格多样,而以豪放为主,笔力纵横,穷极变幻 苏轼 彩像,具有浪漫主义色彩。刘辰翁在《辛稼轩词序》曾如此称赞苏轼的词说:“词至东坡,倾荡磊落,如诗,如文,如天地奇观。”足以见苏轼在词上的造诣已经到达了炉火纯青的地步,也正因为这样,我总迷醉于他的文字。

曲,这种文体我并不熟知,但元曲也是中华民族灿烂文化宝库中的一朵奇葩,它在思想内容和艺术成就上都体现了独有的特色,和唐诗宋词鼎足并举,成为我国文学史上三座重要的里程碑。最著名的便是元曲四大家,指关汉卿、白朴、马致远、郑光祖四位元代杂剧作家。让我最深刻的元曲代表作品是《天净沙·秋思》,所以我推崇的也是马致远。《天净沙·秋思》中文字的清新古朴让我领略到了自然的美丽,也感受了游子们的断肠心声。如今,枯藤依旧,昏鸦却不复。天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的'背景上,从中透出令人哀愁的情调,抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。每每联想到这样一副情景,我的心中便无限凄凉,对元曲的喜爱也更甚。

诗词曲,三种不同的文体,带给我三种与众不同的感受。让我体会到了阅读的乐趣,也让我感叹中国古代源远流长的文化。这些贯穿古今的文字,牵动了一代又一代的人。它们的意义已经远远超出了文字的范围,更大的是对人心的影响。

这便是我眼中的诗词曲。

《我》初中作文 篇2

“欢迎大家升入初三,能同在一个班级,就是一种缘分,希望我们一起度过这一年……”铿锵有力的声音在教室循环播放,一石激起千层浪,我忽的看向你一眼,心里涟漪一圈一圈……

我们初次见面的第一句话,因为一本数学书,它是我们的信鸽,你绊绊磕磕的说:“嗯,我想……能不能,能,借我数学书看一看……”说完,你低下了脸。我竟诧异这情景,你本是一副假小子的外表,可是却这样纯洁,腼腆。

“呵呵,我懂你的意思。”我给了你一个落落大方的笑容“以后我们就是同桌了,希望我们能快乐地度过初三。”往后的几个礼拜每天都如初见一般,这样的磕磕绊拌。

虽说你不擅于表达,但在我几个礼拜的笑容中,你终于打开了心扉,我们互相为彼此融化心湖的冻霜……

你让我知道什么是坚持,唤起我曾经的执着。

还记得吗?中午的一道数学题把我击垮,我的上下眼皮早已打架,最后我“缴械投降”,只剩你一人“孤军奋斗”。我打了个哈欠,对你说道:“别想了,老师迟早会讲,你不午睡,下午的课怎么办?”你左手大拇指托在嘴边,右手的笔不断在题上验算。看着你执着的样子,我余悸不安的进入梦乡。

“叮铃叮铃,叮铃铃”这一声铃声表示我从梦境回到了现实,一睁眼,我真的吓到了,你这45分钟一直在重复算着同一道题,同一个动作,同一种神态,过了那么几秒钟,你欣喜若狂的说:“我算出来了,肯定是这个答案!”我在一旁不语,从心底为之一震,竟有这样一个人如此坚持,就像我初一时,可以为了一道数学难题思考整夜不觉累倦!

你是我人格的另一再生,这朵人格之花在你身上格外美丽地绽放,就像一朵渺小坚强的蔷薇!

你有让我感受到了朋友的温暖,使我心湖重生解冻。

还记得吗?上体育课要测八百,我犹五雷轰顶呆立在那。我矮矮的,胖胖的。跑起来臃肿不说,速度又如泥鳅样慢。你走了过来,拉着我的手说“同位,不要紧,我陪你跑,你跑多少,我就跑多少!”我心莫名的一阵感动。仿佛你是子期,我是伯牙,你为我解开了心冻,为我再续了断弦。

“预备,跑!”一声令下,其他同学如撒了欢儿的兔子,一个窜的比一个急,我在后面也不甘示弱,拼命地跑。不一会,我独有的特征显示出来,我气喘吁吁,几乎趴在地上像狗一样的大喘气说:“同位,我实在不行了,你让我歇一会吧……”“怎么了,不管你跑倒几,你都不能走,再累也要跑完了,绝不能走一步!”你这坚定的话语像是打了一记我耳光,让我清醒。我调整了呼吸,顿了顿步子,继续向前跑去。虽说中途好几次很想放弃,但是你却总是能及时悬崖勒马。你身上的魔力使我前进!

“呼,呼,”终于跑完了,我卸下了担子,贪婪的呼吸着每一口胜利的空气。你走到我面前,给了我一个朋友的拥抱,拍拍我的背说:“不错嘛,跑完了,没事了,没事了,休息一下吧,别坐着,一会起来会头晕的。”

不知是怎么了,风有点大,眼睛湿润润的。可不能在这么多人面前,让风吹的流眼泪!“谢谢,谢谢……”我绊拌磕磕地说。

好喜欢这种温暖,你就是我枯燥初三生活中的一抹亮丽色彩,给了我阳光彩虹,洗礼我心灵深处。

你是我青春的一隅,我的初三,因为你蔷薇般的魔力而亮丽!

《我》初中作文 篇3

坐在医院的走廊里,看一个个人不停地被送往手术室中,那一声声撕心裂肺的尖叫,痛苦的叹息,不时地送入我的耳中。手术室外的亲属,焦急的等候着,不时的滴下止不住的汗珠和收敛不住的泪水。这让我读懂了生命的脆弱,生命的叹息。什么是生命,生命就是从生到死,直到被推进手术室那一刻,这是一种煎熬,也是一种痛苦。但这是一种自然,也是一种享受。

漫步在白雪皑皑的雪地中,大步向前走去,猛然的回首,发现一路上走来的脚印,总是不怎么完整。一路上坎坎坷坷,成长的足迹也被践踏的不成样子。慢慢的,足迹消失了,这让我读懂了生命的挥霍。为什么,成长的印记总是被抹去,不给我们留恋的机会,也许这就是生命的神奇之处吧。生命也是可望而不可即的,哪里会是生命的终点,我们永远都不会知道。

静静地,望着窗外,看鸟儿在空中自由的翱翔。那是一种境界,享受的境界。从天空的这一端,飞到哪一边。不挂一丝忧愁,快活的飞翔。这是对生命的渴望,对生命的珍惜,让自己的生命永远充满快乐。生命就是应该这样,让自己不抱有痛苦,没有哀伤,这就是生命的最高境界。因为生命本该就是快乐的,无忧无虑的。

蹲在一朵花旁,等待着它的绽放,果然它没有让我失望。慢慢地它破土而出,生长出一棵嫩绿的幼芽。可是,逐渐地它失去了照料,渐渐地枯竭。我依然观察着它,开始给它细心的呵护,我尽心尽力地挽救它,希望它以尽快的活过来。就这样,日复一日不停地重复着我经该做的,终于有一天,它活了过来。这让我读懂了生命的顽强与执着,无论怎样,都要有一颗恒心,有一颗坚强的心,顽强的生活着。

默默地坐着感到无聊,便拿出一本书细细的品味,在我看来我并没有挥霍我的生命,而是在好好的利用。读一本书,和书中的主人公作伴,和他共同去冒险。这让我读懂了生命的乐趣,要有一种尝试的心态,才能明白,什么是酸甜苦辣,什么事喜怒哀乐。生命就是用来使用的,只要活着就应该学会尝试,慢慢的去领悟世间万物,学会感受自己的情感世界。

坐在石台上,看几只蚂蚁一起背着沉重的食物慢慢地爬动。一只蚂蚁位于食物的最上方,好像在指挥着其他蚂蚁该往哪里走,该如何去做。这让我读懂了生命中的团结,只有团结,才能将沉重的食物运回自己的巢穴,才能使自己能够吃上美味的食物。这就是团结一致的好处,这可以使自己慢慢成长起来。

生就是——生存,活着,有了生才会有命,由此出现了生命。生命是丰富多彩的,它是痛苦的,也是享受的;它是神奇的,也是无忧无虑的;它是顽强的,也是充满乐趣的……这就是生命。十三岁,我开始读懂生命……

《我》初中作文 篇4

静静的夜里,一位姑娘在自己的小屋里忙碌着。

灯光下的她是那么专注,一手拿着一条雪白的手绢,一手拿着绣花针,认真地绣着.额头上渗出了密集的汗珠。她绣着绣着.想起了白天劳技课上老师布置的作业:每人回家绣一条手绢。明早带来。希望每个入所绣的手绢都能烙在老师的脑子里。哎哟。好疼呀!原来她想着想着走了神,手指给针扎了。她吹了吹手指。又绣了起来。

铛,铛,铛桌上的老座钟敲了十一下。梅,时间不早了,快睡吧!从里屋传来了声音。知道了,妈。她嘴里虽这么应着.可手还没有停下。她又想,如果我的手绢被评为最佳作品,如果老师能够表扬我,如果那该多好啊!

想着,绣着也不知过了多久,终于绣好了。她看了看这条手绢,简直不敢相信自己的眼睛.多么美丽的图案啊:梅花一一几枝粉红色的梅花,含苞欲放的花骨朵错落有致,形态各异;道劲的枝干疏密相间,生机勃勃。这图案,在雪白的手绢上,好似一束绽放着青春火焰的生命图腾,它在静静地期盼着阳光的沐浴和雨露的滋润。手绢的右下角还工工整整地绣上了冬梅两个字。欣喜过后,她把手绢折好,小心翼翼地放进书包。她躺在床上,带着甜甜的笑容进入梦乡

冬梅,一个中学生,成绩一般,长相也一般。她很文静,不爱说话,是一个普通得不能再普通的女孩。因此,没人注意她,这位老师也没有关心过她,甚至至今还不知道她的名字呢。她的心愿就是得到老师的关注。使自己也能够时时被老师提起。这次作业对她来说,无疑是一个绝好机会。

第二天早上,她怀着愉快的心情来到了教室,急切地等待着劳技课的到来。可是时间老人似乎在刁难她,每一节课都过得那么慢。她终于熬到了劳技课。大家都把手绢放在桌上,老师踱着步子,走来走去观看大家的作品。她激动极了,在心里默念:老师,快来看看我的手绢吧!时间似流水,眼看就要下课了,可老师始终没有光临她的座位。她失望了,彻底地失望了

突然,老师的身体一点一点地向她移来,近了,近了她的心中又燃起了希望,心蹦到了嗓子眼上。可是,老师停住了脚步,停在了冬梅的前一桌。就在此时,下课的铃声响了。她的心凉了,凉遍了全身。她呆呆地坐着,她的心在流泪。在她的心灵深处,她的心声在回荡:老师,您为什么不来看看我的手绢?这手绢是我花了不知多少心血才绣成的,您知道吗?我也需要您的关心呀,哪怕是一句鼓励的话语!老师,请您记住我,好吗?

傍晚,她意外地收到了老师托人带来的纸条。冬梅同学:下课后回到办公室,我从大家的手绢中发现了你的作品,它设计精美,色调相宜,做工精细,当时我多么地激动。这是我的欣慰,更是你的骄傲能将这条手绢留给我做纪念吗?当天晚上,冬梅做了一个很美的梦。

《我》初中作文 篇5

生活中有许多打动我的事,比如:给老奶奶让座,扶老爷爷过马路,帮助迷路的小孩回家,还有老师认真地为学生讲题……这些事就如同夜空上的星星一样多,数也数不清楚。这些事虽然微不足道,不怎么惊天动地,但是每一件事都蕴含着我的每一分感动。今天,我要说一件至今让我无法忘怀的事。

记着那件事发生在夏天,夏天虽然骄阳似火,但是也会下起倾盆大雨。

我去帮妈妈去超市买菜,但是下起了倾盆大雨,我举起雨伞去超市。忽然,一个穿着橘色衣服的人。哎,是谁呢?我往前走了走。啊!原来是清洁工阿姨。我的目光马上就放在清洁工阿姨,认认真真地看着她的一举一动,“刷刷”的声音一直在耳朵里徘徊,清洁工阿姨扫着地,今天的纸团有点难扫,因为今天的地上可是沾满了水啊!果然,一张非常脏的纸沾在地上,像个非常调皮的孩子不愿意听话。清洁工阿姨开始像只热锅上的蚂蚁,急得团团转。我开始喃喃自语:“难道清洁工阿姨要用手捡吗?”果然,我这个乌鸦嘴!她只好委屈一下她的手,把那个脏东西捡了起来,这时,我的眼里不禁闪出了泪光。我想:这个清洁工阿姨这种舍已为人的精神,很值得我学习。要是我的话,我可不会捡那么脏的东西。就在我想的时候,那位清洁工阿姨已经清扫完好几个纸团了。突然,我又看见她的手在打冷颤。我又开始想了:清洁工阿姨的手一定会冷吧。接下来的事让我意想不到,竟然过来一个大叔叔,他走到清洁工面前,扔了一个塑料袋,最可恶的是袋子里装着许多垃圾。而且,那个大叔叔还故意把垃圾从袋子里倒了出来。那位清洁工阿姨并没有生气,而是把那些垃圾扫了进去。我觉得,那位大叔叔真可恶,他和清洁工阿姨比起来,差得多了。

看着看着就忘了时间,看到已经过了二十分钟了,我急忙向家走去。虽然还下着雨,很冷,但是,清洁工阿姨的那种默默无闻,但为了城市环境很努力地在工作,为社会作贡献的那种精神,一直温暖着我的心头。我已感觉不到寒冷。那位清洁工依然在扫地,那“刷刷”的声音一直徘徊在我的心头。

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