关于初中作文汇总10篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编整理的初中作文10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初中作文 篇1诚实守信是中华民族的传统美德，一件小事情就能看出一格人守不守信用，有一个故事就证明了这个道理。
东汉时，在京城洛阳读书的张劭和范式是一对非常要好的朋友。毕业的那天，张劭流着泪说：“今日一别，不知何时才能与你相见？”“这样吧！”范式安慰道，“10年后的中秋节的中午我会赶到你家与你相见！”然后，他们哥俩喝酒聊天，一直到天明才依依送别。
时间过得可真快啊！一转眼，10年的时间就一晃过去了，中秋节那天的中午，张劭在里摆好酒席，还邀请了当年的同窗好友来。中午就到了，可就是不见范式的影子！有的人劝张劭：“范式的家在遥远的江南，与这里远隔千里，他今天恐怕不会来了，我们现入席 吧！不要等他了！”另一个人也附和道：“是啊是啊，别等了！”可张劭不听，说：“范式他是一个非常守信用的人！再等等吧！”
张劭的话音刚落，远处尘土飞扬，一匹快马飞奔而来，马上的人正是范式。
这就是家喻户晓的故事：〈千里赴约，言而有信〉。孔子说的好，子曰：“人而无信，不知其可也。大车无 ，小车无 ，其何以行之在哉？”是啊！人不诚信，和车没有轮子有什么区别呢？
初中作文 篇2今天是军训的第二天。我穿着迷彩服，哼着小曲，来到学校。
教官到了。我们兴高采烈地来走廊排队。我们迈着整整齐齐的步伐走向操场。这是正是烈日当头，太阳向四面八方发射出自己对我们无限的“爱”。大地被烘烤着，但是我们只能硬着头皮往前走。刚才的兴奋早已不翼而飞了。
教官让我们排好队，教官问我们好记不记得昨天教的。我猛地想起来：昂首挺胸，眼晴目视前方，大拇指紧贴着食指第二个关节，其余四个手指微微弯曲，中指紧贴裤腿缝。脚后跟紧紧靠在一起，2个脚尖大约张开60度，腿要用力绷紧。我连忙照做。
太阳依旧毫不留情的照着。汗水从发尖滑到脸上，又缓缓流下，痒痒的。连平时那几个精神抖擞的男孩的都有气无力的。我背上痒痒的，似乎有亿万只蚂蚁在背上爬，真想挠挠。可是我又想：如果大家正在踏步，而你挠了挠痒，那么队伍还能整齐吗？于是我打消了这个念头。笔直地站在那。
教官似乎看透了我们的心情，让我们休息一会。有几个调皮的男孩吧自己的帽子往上扔，还发出一些尖叫。我拿出毛巾，在脸上擦了擦汗，似乎那毛巾都可以挤出水来。我往背上一模，原来是许许多多豆大的汗珠呀！
一声哨声打破了刚刚的开心，教官又叫我们集合了，大家极不情愿地放下水杯，来到自己的位子上笔直笔直地站着，仿佛是53座雕像耸立在操场上。“敬礼”教官发出了命令，大家齐刷刷地敬礼，教官在队伍里走来走去，时不时地矫正我们的敬礼，还会表扬我们，这给了我们信心。
终于到了吃饭的时间。我盛好饭，大口大口地吃着，头一次发现原来米饭都着那好吃。看！多像一头饥饿的小羊啊！
不一会儿，睡觉的铃声响起了。很快，我进入了甜美的梦乡。
初中作文 篇3酷夏，天气变化的很快，前一秒还酷热难挡，说不定下一刻就大雨倾盆了。昨夜刚下了场大雨，今天就骄阳似火了，但雨却丝毫没有削弱暑气的威力。
昨夜的雨来的急，去的也快，窗台上的吊兰还忘了端回家，这几天吊兰刚刚长出几簇白色的花，不用想也知道，小花一定在风雨中饱受了摧残。
果不其然，盆景中的景象令人不忍直视。小花已全无踪迹可寻，枝条沾上了浑浊的泥土，更有几片被直接打到泥水中，几片枝叶已经折断，整个根部浸没走了泥水之中，不知道还能不能活下来，还能不能见到那小却独特的小花。
之后的几天我都心系吊兰的生长情况，可吊兰却没有半点动静，枝条和叶片倒是早已恢复先前的青翠。
渐渐地，我失去了耐心，让吊兰独自在阳台上自生自灭了。
不知过了多久，不经意的一瞥，呀，小花重新长出来了，大概是经历了风雨洗礼的缘故吧，花绽放的比上一次更灿烂。
之后我每一次从她身边走过，看着她现在郁郁葱葱的茁壮的样子，很难想象的到，她经历过那么大的一场风雨，还被摧残的如此严重，而她却在用自己的蓬勃生机宣告着她战胜风雨的成功。
吊兰面对风雨尚且能如此，我们又为何不可呢。在每一个挫折中，不放弃，奋起拼搏；在每一次凋零后要盛放得更加灿烂，以乐观的心态去对待每一次风雨。
凋零不可避免。但是否要微笑面对的权利掌握在自己手中。
初中作文 篇4有时候在无意之中，有些事也无意识的悄悄地到了。夜幕那块黑布也铺洒在天地间，它那暗色的魔爪也悄悄地将世间笼罩。天空如黑绸子，阴霾的恐怖。萧条的雨依然下着，那是一首不谐调的歌曲。恐惧、孤单、困惑在空气中充斥着，那是一首黑色的挽歌。
我独自望着那孤殇的雨，撒慢着雾气，朦胧的水雾带着一丝丝水珠。雨季落寞、迷茫、疑惑，记忆的齿轮难免会有些不合，总会有些空洞的质疑。如果可以我想醉一场，继续飞蛾扑火，而后灰飞烟灭。迷茫的眼神，曾经的向往已留不住一丝，到底在期待什么？心底的声音只有自己静静的聆听才知道，遗憾堆积的越来越多。
雨丝又在空中飘落。昏暗的走廊，忽闪忽暗的灯光，潮湿的空气，都令人踹不过气来。天空让雨降临世界做人间的天使，滋润万物生灵。尽管那雨缠绵且温柔，可那一场雨始终浇灭了心中缓缓燃烧着希望的火苗。
当初的记忆，封存且神秘。现在触摸到却是满满的心酸，打开了苦涩记忆的大门，迟缓的记忆如潮水涌来。如水如雨，覆水难收；似烟似梦，一去不复返。心中的失落、落寞、惆怅、迷茫深深地扎了根，疯狂的生长，带着一丝丝悲凉。
夜弥漫着危险，也许下一秒它就会张开血盆大口，向你扑来也说不定，黑夜到处透漏着嗜血的光芒。这时候祈祷并没有作用，无奈的叹息，深深抱歉，只是寄托，并不是救赎。
有时候身在无间并不能心在桃园！
初中作文 篇5在二年级的某天。不，也许是在一年级。我记性差，也许忘掉了时间。我记得当时我的记性不好，总是到了学校，忘了一些作业在家里。不过我当时记性不好，但脑子也不笨，我知道要回家拿，门卫不给开门我就用门卫的电话。好像是我门卫门卫的叫惯了，那一次他决定不让我打电话了，觉着我太没礼貌了，就编了个理由，打算组织我打电话。就说：“电话坏了，打不通。”我也没辙，只好跟他干耗着。他也烦，总是想赶跑我。可是我就是不跑，我知道他在骗我，从他的眼神上就看出来有诈。
当时我就想：我就是不跑，你总不能揍我吧。
于 ……此处隐藏3298个字……的艰辛，虽然在这一年的教育教学工作中学到了很多书本上没有的知识经验，同时也让所学的一些教学理论得以实现，但在教学工作中的不足之处应提出来以供以后的教学设计参考，现就作文教学方面的缺口陈述出来，作一个简单的作文教学反思。为以后的作文教学更上一个台阶做一个反面事例，从而鼓动自己更加努力地进行作文教学方面的学习钻研，通过改变自己来改变学生，让他们从心底感受到作文的乐趣，进而提升学生的写作能力。
一、 作文教学计划缺乏科学性、系统性，缺少自己的认识。
有人提出“写作能力是一种语文综合能力的体现，它的形成和发展有一个循序渐进的过程，作文教学必须立足于实际，制订一个翔实的计划，以便分阶段分步骤实施，这个计划应包括整个初中阶段作文教学的全程训练目标，包括每个学期的阶段目标以及每堂作文课的训练重点和要求。”但提到作文不仅学生头疼，老师也一样的头疼，学生怕写，老师怕教。这是一个事实也是语文教学的瓶颈，所以很多老师对作文教学没有一个系统的科学的设想规划。
当然这也包括我自己在内，这一学年里，我对作文教学的计划可
以说极为粗糙。 1、内容及时间安排缺少系统的科学的构想:十二个单元的作文基本以课本的综合性学习及学生学业质量的作文提供为标准，没有考虑到学生的喜好及他们的需求；上学期坚持每周一个周记，都是以作文形式的要求来让学生练习，周记内容具有不确定性；没有确切的上作文课的时间安排，往往“随遇而安”，缺少了学期的计划性。2、作文教学缺少自己的见解认识，缺少教师自己的构想，教师教学应该先将教材吃透，但我对作文教学的理解非常肤浅，没有宏观的丰富的理论基础作为支撑，也没有丰富的实践经验作引导，这样很容易将作文教学引入一个误区：不知如何教导作文。
二、 作文教学活动缺乏生活性、情感性，缺少学生的体验。
对于作文教学有教师认为培养其悟性是非常有必要的，“生活是人生最好的老师，但是生活这位老师给人的教育从来都不是滔滔不绝的说教和明白无误的结论，而是暗示。所谓悟性就是意会和接受生活暗示的能力。我让学生在生活笔记中写生活启示，要求他们：从日常的普通现象悟出生活的哲理；从多彩的自然现象联想到纷繁的社会生活。”由此可见让学生感受生活对于他们的写作至关重要。
很多成功优秀的教师我往往能抓住每个生活的细节来激发学生的写作灵感，他们常常组织学生校外游览、校外实践。反思我的整个作文教学过程，没有组织任何一次的与生活与社会与自然近距离接触的活动，教学从来都是课堂黑板，缺少了灵动性显得死板枯燥，将学生与生活隔开，这是一个巨大的悲哀，他们往往“惜墨如金”殊不知就是缺少对生活的体验，缺少对生活的接触机会，缺少了一个个鲜活的
生活素材，如果将他们带入大自然，春游黑龙滩、夏游飞泉山、秋游天梯、冬赏金马河，他们定会游刃有余。
情感体验对于学生的写作尤为重要，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”这一点不假。“体验式作文教学，就是教师指导学生围绕某一主题，通过观察、阅读、讨论等形式，使其形成对自然、社会、人生、自我等的认识和感悟，在此基础上，综合运用语文知识，准确表达思想感情的过程。从本质上说，它是一种以写作为重点的语文综合性学习，它要求学生要综合利用学习要素，发挥主体性和创造性去表达自己对事物的理解与感悟。”反思我的整个作文教学，情景激发做得太少，对他们的熏陶也太少，这对他们写作限制极大。
三、 作文评改缺乏灵活性、多变性，缺少学生与老师的对话，缺少
学生的参与。
“作文讲评课是作文教学过程中的一个极其重要的环节。它是根据作文教学的要求，对批改中发现的学生作文的优缺点进行分析和评价的过程。在作文教学的全过程中，它具有承前启后的作用，既是对前一次作文的总结，又是对后一次作文的指导。”处理好评改，对学生的作文能力提高很有帮助。运用好方法也是一大重点。评改方式灵活多变，主要有教师评改、学生自评、学生他评、学生间相互评改、师生一起课堂评改。
纵观我的评改方式主要以教师仔细批阅为主，通过作文本评语指导学生的作文。其间我还采用了学生间相互评改，给同学三点以上的评价、给中考优秀作文评价，可以抓住任何角度的方式，虽然他们在
课堂积极性很高，有很多同学妙语连珠，掌声不断，博得其他人的热烈赞赏，但仍然未调动他们的写作积极性，写作浓厚的兴趣。有些学生仍旧表现出惧怕厌恶作文的心理。可见我的整个作文教学处于蛮荒时代，想要冲破阻碍但又余力不足。
反思这一年的作文教学，确有很多值得改进的地方。以后将从这些方面缺点入手，进一步提升自己的教学能力：
1、 提升自己的关于作文教学方面的理论知识，多借鉴有经验
老师的教学方式，活学活用。
2、 假如体验式作文教学的行业，让学生从生活中去真实地感
受作文的快乐，提高积极性，主动性。
3、 评改方式灵活多样，应多思考怎样运用到课堂，让学生从
自身的实际情况一步一步提升作文水平。
4、 完整的科学的系统的教学计划对上好作文课起着重大的作
用，未雨绸缪是必要的。
初中作文 篇10宁静的清晨，微微的海风吹拂着那位人鱼公主单薄的纱衣，宛若天使般轻柔
她踏着沉重的脚步，向船舷边走去。行走在船上的甲板上，每走一步，就像是针刺一样，她觉得她的心在碎裂，好痛，好痛，但她还是坚持着，一步一步地往前走。
她知道，昨夜，是她看到他的最后一个夜晚。
她手中握着小刀，走进了王子和新娘的房间，然后，她把帐篷上的紫色帘子掀开，看到了那位美丽的新娘正躺在王子的怀里睡着了，她，轻轻地弯下了腰，在王子的额头上亲了一吻，接着，她凝望着远处橘红般的朝霞渐渐出现，淹没了星星月亮
黎明时刻，这意味着，她将要失去生命。她想起了儿时和姐姐们、鱼儿们嬉戏，听老祖母讲述人类世界的种种，不知多少个夜晚，她站在窗户旁边，透过深蓝色的海水朝上面凝望，她感受到，微弱的星光撒满了海洋；想起了，她第一次浮出水面的那种喜悦，无法用言语表达，好像鱼儿得到水一样；想起了，爱上一个人的感觉很奇妙；想起了，为心爱的人，失去人鱼的象征，但是那种痛楚根本比不上现在，因为，她现在的心更痛；想到了，姐姐们为了救自己，甘愿把秀美的头发交给女巫，换来那把小刀，用来刺死王子；想到了只要在日出之前刺死王子，自己仍能过上三百年的岁月，但却不能因为嫉妒之心而刺死自己心爱的人
想到这里，她微笑地转过头，再一次凝视着王子，此时泪水已经模糊了她的双眼，一刹那间，她手一伸，把小刀远远的扔向大海，她选择了放弃。
最后，她从船舷跳进了大海，她的身体融化成了蔷薇色的泡沫。太阳从海里徐徐地升高，阳光暖暖的，照在冰冰的泡沫上，发出了七彩的光芒
她来到人类世界的几个月里，感受到了纯真的爱情和友谊，可怜的人鱼公主，你曾经像我们一样，为了一个目标努力奋进，然而你忍受着恐惧和无比的痛苦，但却能勇敢地坚持下来，创造了一个不灭的灵魂奉献。
奉献之美在心中酝酿着芬芳，让我们将奉献延续。
