精选优秀初中作文锦集4篇
在平日的学习、工作和生活里，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编精心整理的优秀初中作文5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
优秀初中作文 篇1
剪不断，理还乱，别是一般滋味在心头。
当微风拂过脸颊，河水荡起涟漪，夕阳抹下最后一缕余辉，如丝般的思绪勾起了我的回忆——在初二的日子里的点点滴滴。
初二的日子像小溪的流水潺潺的向前流，我们就像溪水中的鱼儿，随着溪水向前，不管前面有多少坎坷，我们都会闯过去，那是因为有我们的老师为我们鼓气，我们的同学在为我们呐喊。
叮铃铃!叮铃铃!上课了，数学老师——我们的班主任一进来，就给我们讲了许多道理，“吃得苦中苦，方为人上上，”“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。”同学个个个听得目瞪口呆，教室里一点声音也没有，大概是老师讲得太精彩了吧!…………叮铃铃!叮铃铃!不知不觉一节课就过去了，老师一脸惊讶的说：“这节课怎么过得这么快呀!”说着拿起了书向我们笑了笑，大跨步的走出了教室。
“ 糟了!糟了!你们还在这里嬉皮笑脸!这节可是英语课。”“英语课怎么了?”“英语课可是要背课文的，背不上来，可是要被训的。”唉呀!我们尽顾着玩，把正事忘了。“一语惊醒梦中人。”大家手忙脚乱起来。“谁?哪一个该死的拿了我的英语书，快点还给我，我要背书了。”小K急得脸通红的，像抹了一层胭脂。“不是在你的手里吗?”小K一看真的在自己手里，顿时脸上由阴变晴。“谁?又哪一个该死的拿了我的书?”小D又把小K的话重复了一遍，小E无奈地说：“我该死，行了吧!”同学们哈哈大笑。
“你们这几个男同学，怎么在教室里打乒乓球，我已经说过不准打乒乓球了，你们竟然还敢打，而且还在教室里打，老虎不发威，你还当我是病猫了?”听到这里，我差点笑出来，可最后还是忍住了，我可不敢在太岁头上动土。噼啪!我吓了一跳，没想到班主任还真的生他们的气呀。看来班主任真的被气得不轻……
初二的'日子，丰富多彩，对我来说，它太短暂了，如流星般划过天宇，但在我心中它是最美丽的回忆。
优秀初中作文 篇2
我想，每个人都应该有过成功，虽然成功了之后十分喜悦与开心，但是成功的背后，一定有着十分动人的故事吧。我曾经就有过这么一次成功，我来讲一讲我的经历吧。
我从小就想：要是能在运动会时拿到跑步的奖就好了。那个时候，我不仅小，而且跑步的速度也比较慢，所以我一直都不敢参加跑步比赛。
爸爸就对我说：“如果你真的想在运动会上拿到跑步的奖，那么我们现在就可以开始练习了。”我点了点头。
时间一天一天的过去了，我的速度也加快了许多，这都要感谢爸爸每天晚上都坚持带我去体育场跑步。
三年过去了，二年级时的我与现在的我差距也很大了，而且各个方面都有了进步。
就在去年的运动会上，长跑800米的奖项中竟出现了我的名字。我十分开心，小小的心里充满了欢乐。
通过这件事，我也懂得了一个道理：行动未必带来快乐，但不行动一定不能带来快乐。
只要自己用心的去做着每一件事，在每一件事上动了脑筋，那么每一件事就都能够做得很好。
优秀初中作文 篇3
一、引导学生走进社会生活
社会生活具有丰富多彩的特点，教师要积极培养学生勤思考以及多观察的习惯，从而全面提升学生的作文写作水平。教师在平时可以组织学生积极地走进社会生活，走进大自然，在社会和自然中对人生的美好进行感悟。比如在春天的时候，教师就可以组织学生在田野中踏春，对花朵、梨园、麦田进行认真观察，学会用自己的语言对春天进行描述，这样学生就能够将一幅幅春意盎然的春景图描绘出来。教师在对学生观察事物的习惯进行培养的时候要引导学生不只是局限于事物的表面，必须抓住事物的特征和闪光点。比如在对冬天的小草进行观察的时候，大部分学生只会看到小草杂乱的叶子以及枯黄的外表，这时候教师就要对学生进行积极的引导，使学生透过小草的外表而联想到地下深埋的根，再由根联想到其所具备的默默奉献的精神和顽强的生命力。在对人物进行描写的时候也是一样，人物美好的心灵往往能够在外表的平凡中更有效地衬托出来。所以教师应该积极组织学生去对繁华的街道以及高大的厂房等进行观察，使其在不断接触人和物的过程中抓住其各自的特点，并且随时将记录好，这样自然能够有效提高学生的作文写作水平。
二、选择灵活多样的教学方法
如果教师采用单一的教学方法就会使学生失去学习作文写作的兴趣，因此教师必须要对灵活多样的教学方法进行充分利用，从而全方位以及多角度地对学生的思维能力、应变能力以及参与能力进行锻炼，让学生能够在高涨的热情中不断提升自己的作文写作水平。比如教师可以将班级的界限打破，以学生的兴趣爱好为根据使学生组织作文兴趣小组，并且可以对每周五下午两节课的时间进行充分利用，让学生共同对作文写作中遇到的各种问题进行积极探讨。在这个自由讨论的时间中，教师必须要保证不要用应试教育的方式对其进行束缚，要充分激发学生的学习兴趣。与此同时，教师在对每节课的教学内容进行设计的时候必须要不断更新，积极地采用新的教学方法，将学生的创作灵感激发出来。在作文活动课中，教师要鼓励学生说出来，让学生针对某个事件或者一个题目，展开踊跃的讨论和发言，从而能够有效增强学生的作文思辨能力。教师还可以利用多媒体播放一些故事片，让学生在看完之后谈谈其中的情节，并且说一说自己的感受，同时也可以将学生的优秀作品挑选出来进行配乐朗诵，这样就能有效地激发学生的作文写作兴趣，使学生能够在作文写作中积极地参与进来。通过这种教学方式不仅可以使学生欣赏相互之间的佳作，同时还能相互学习和促进，在生动活泼的教学环境中对学生的作文写作能力进行培养，必然会取得事半功倍的效果。
三、结语
对学生的写作能力进行培养的根本目的就是对学生的创新能力和创新精神进行培养，因此教师必须要充分重视初中语文作文教学，在具体的教学过程中积极地拓展学生的想象能力，锻炼学生的思辨思维能力，对学生善于观察以及勤于观察的好习惯进行有效培养，使学生积极参与社会活动，获得更多的阅历经验，从而具备丰富多彩的写作素材，最终能够全面地提升学生的写作能力，确保初中作文教学的有效性。
优秀初中作文 篇4
在春天的田野上，走在小道边。那是一个被珍珠打湿的早晨，我轻轻地叫醒了田野中沉睡的小草。这一望无垠，绿茵茵地田野伴着我成长。我在田野上玩耍，慢慢长大。每当到了春天，我总会赤脚走在这片田野上，尽情沐浴阳光。软绵绵的土壤，春天的阳光，温柔的春风带走了我的傲慢，带走了我的忌妒，带走了我的寂寞。
