【实用】《我》初中作文合集6篇
在日常生活或是工作学习中，大家都尝试过写作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编精心整理的《我》初中作文6篇，欢迎大家分享。
《我》初中作文 篇1
当我愿如云般潇洒，却有风的羁绊，是您告诉我要坚持不懈；当我愿如流水般轻扬，却有壁崖之租，是您告诉我要行而不畏；当我愿如鸟儿般自由飞翔，却有弓网之惊，是您告诉我要勇往直前。
那年初秋，我与您第一次见面，您穿着黑白条纹的长袖走进教室，灿烂的笑靥掩饰不住激动的心情，您环顾四周，渐渐熟悉着七十张陌生的面孔。我随着温柔和蔼的声音抬起头，恰与您的目光对视。您的目光轻柔，似一束灯光无声的落在我身上；您的目光深邃，似一碧蓝天一眼望不到尽头；您的目光温暖，似一束阳光温暖我的心房。您的目光如二月春风，给予我无限的力量；您的目光似冬日的骄阳，给予我关怀帮助，令我不再无助彷徨。从那时起，每天都期待着您那独一无二的目光。
喜欢听您讲诗词歌赋，喜欢追随着您一起走入杜甫李白的心房；喜欢上写作文，或是表扬，或是美中不足，一切，都是您对我们努力的最大肯定。繁重的负担让您在何时何处都会带支红笔批改作文。讲台、教室、办公室；早读、课堂、课间，您忙碌的身影随处可见。推开作文纸，任一缕墨香沁入心脾，然后一字一句地查看，一笔一画地修改，时而不着痕迹地蹙了蹙眉，双眸中的不耐显而易见，时而嘴角上扬，为品到好词美句而满心欢喜，欣慰之情溢于言表。笔尖轻划过纸张发出清脆的声响，那声音，真耐人寻味。
我敬佩您的认真严谨，负责敬业，您总是一遍一遍地细心查看组长早已改过的听写本，不是不相信，而是说“要是谁改的不认真，不还是会错？”您总是站在教室后的桌子旁，手拿红笔，阳光照到本上，额前滑落的发丝不时被风吹动着，时而眉头紧锁，为错的同学深深担忧；时而喜笑颜开，为越来越多的人全对而点头称赞。本上划动的红笔，像辛勤的锄头，在纸上来回耕耘着；像飞舞的蝴蝶，在纸上来回盘旋着；像随风的花儿，在纸上来回摇曳着。
您像沙间的沙砾，虽没有大山的雄健，小溪的的悠闲，但那山水间的铺垫，是您默默的奉献。我喜欢您，但更敬佩您！
《我》初中作文 篇2
小时候，父亲常常抱着我们到处玩耍，有时，还会带我们去游乐场去玩会。他是无微不至地照顾着我们，使我们无忧无虑地成长着。
但时间抹杀了他的青春与之前的父亲相比，显得更加老了。尤其是那双手变得越来越多的老茧了。
在我5岁时，父亲牵着我的小手去逛街。那时我感觉他那么地伟大，尤其是那双手，牵着我的小手，感觉是那么的温暖，走到玩具店，我挑了一个小玩具，父亲也是毫不犹豫地买了下来。他伸出那双又滑又大的手，手上夹着几张钞票，递给了店主。此时的我是那么地羡慕还想着哪天我也能给拥有那么漂亮的手。
我升入中学后，学费变得更多了。于是，父亲百般的叮嘱我：“你千万不要掉了噢！”说完，父亲再一次把手从口袋中伸出。但这次有些不大一样。伸出来时现得更吃力些了。那双手也不再那么的光滑了。那手变得粗糙些了。手上还起了许许多多地茧。我忍住心痛接过了父亲手上的钱。顿时间，父亲抱着我玩，百般呵护我，为我努力挣学费的情景都现出来了。终于，我的眼泪落在了钞票上。我那羡慕以久的大手长，即将在了我的手上，而父亲却老了。
现在我明白了，在我们小时父亲是大手，我们是小手，所以得父亲来照顾我们，现在我们的手长大了，父亲的手老了所以得让我们照顾父母。
我爱父亲的手，它是那么的深刻，让人无法读懂它留下的一个个老茧。
《我》初中作文 篇3
快乐是什么？快乐是源源不断的水流，只要你努力地发掘，发现它其实离你不远，而且就在你身旁。快乐，快乐就靠你自己。
有没有一句话让你快乐？有没有一个细节让你快乐？有没有一个时刻让你快乐？在紧张的生活节奏中，在匆忙的行走中，很多美好的感受往往被忽略。在曝光社会阴暗面的报道中，变得不那么容易信赖，不那么容易快乐，长上了一层保护自己的硬壳。但是人们的心需要温暖，让我们摘下悲哀的一面，用心感受自己的另一面，感受生活中那此曾被我们忽略掉的快乐吧。毕竟柔软的心更容易快乐，回忆一下生活当中那些曾让你快乐的情景和事情，你会发现，原来生活中处处都有快乐。
帮助他人是一件快乐的事，使生命之路洒满阳光，充满生机。没有快乐，人生就多了一份孤独和寂寞。
生活中的每一个小细节、小事情都会让我难以忘怀，可以很快乐。跌倒时一把真诚的搀扶，痛苦时抹去眼泪的一缕春风，错误时的逆耳忠言，患难时的倾囊相助，这里面都会有一两件事让人很快乐。
快乐是无处不在的，用心去体味快乐的存在，逝去的每一天都会使你回味无穷、快乐不已。还是多制造些快乐吧。其实，快乐本不需要制造，它时时刻刻都在我们身边，缺少的只是发现。让人心中时时充满快乐，你会真真切切地感受到，快乐原来真实地存在着，而且就在你的身边。
快乐是丰富多彩的.。妈妈说快乐是劳累时儿女递上的一杯清水，老师说快乐是课堂上那一双双专注的眼神，学生说快乐是成绩单上那一个个鲜红的红钩和那一个鲜红的数字，医生说快乐是病人痊愈后欣喜的哭声，朋友说快乐是千里之外的一份牵挂、一纸来鸿。
你是否已经发现，快乐正以各式各样的形态降临。
快乐是什么？是柔风拂动水面时的心情波动，是在生机盎然的山间小路上的美好憧憬，是无言的冥思，是富有韵味的永恒。
《我》初中作文 篇4
风雨中的坚强雨夜，寒冷。放学了，看着散去的同学，心中十分落寞，看到校门口雨中等待孩子的家长，下意识地去找，却始终没有看到那个身影。（旁批：不是一下子点明妈妈，高明。）“冷了吧？吃点儿东西吧？”身边，一位家长拿出面包对孩子说。“你可真幸福！”另一位同学打着招呼。“幸福？天天被老妈烦死了！”那孩子回答。幸福，我愣住了，被这么宠着还有怨言。我不禁看了看自己被雨淋湿的衣襟，（旁批：对比运用恰当。）暗暗叹气。老妈从不来校门口等我，也许这就是我和她们的差别吧！独自走着，雨淅淅沥沥地下着，一滴一滴打在水潭中，不经意打了个寒战。看着远处母亲为自己的孩子添了件衣物，关切地说着什么，母子俩上了车，远去，（添上此句，为下文的议论张本。）无限惆怅??“风雨中，这点痛，算什么??”抬头望去，别人手机中传出了这样的声音。是啊，风雨中，独自走走算什么？冷一些又算什么？（旁批：情绪和思想的变化由歌曲引发，比较自然。）风雨中，没人为我添衣，让我更明
白应该自己走过！风雨中，没人为我开车，让我更懂得怎样走过崎岖的道路！（旁批：议论，简洁有力，非常精练。）风雨中，坚强。佳作点评似乎并不是一锌“事”，但不能否认这是成长路土的一次心灵风暴。对照单元写作要求要求、起因、结果都具备了。起因——下雨了，内心希望老妈送伞添衣；经过，看见同学有此幸福，内心惆帐，但受到歌词的“点化”；结果，悟出活的道理。放学时下雨，父母送伞添表的题材很常见，主题“坚强”亦属老生常谈，读到“独自走着”，以为下文会写妈妈来送伞了，但如果真这么写，就太俗了。文中，期待中的妈妈始终没有出现，而“我”却悟出了成长中的哲理，从中表现了生活锻造出的坚韧品格和成熟心态。文章叙事描写很自然，环境描写恰到好处，语言圆熟有力。
《我》初中作文 篇5
什么？你问我为什么喜欢语文，我也不知道，但我觉得和我语文老师——李老师的教书方式有关。我上六年级了，现在的语文老师并不是李老师，但我最喜欢一年级教我的李老师了。
记得一年级刚来时，我的语文成绩并不是很好，也很少举手发言，还不敢和同学说话，如果老师让我起来发言，我肯定吞吞吐吐，可有一件事让我喜欢上了语文。
星期三放晚学时，同学们都走了，我才收拾好书包，默默的走了，走到学校门口时，我突然间看到了李老师，她朝我看着，这时李老师走到我身边对我说：“吴梦，明天要开公开课，到时我要提个问题，我让你来回答，好不好啊？”
“我，我回答不出来的！”我愁眉苦脸的说，“不会的，我相信你，”李老师用鼓励的眼光看着我说，随后转身走了。我快步跑回家，吃了饭，打开作业本，写完作业后，我把语文书翻开，仔细预习这明天公开课要上的内容，生怕明天会回答错了，我一直预习到很晚才睡觉。
第二天的第三节课，我和同学们排着整齐的队伍向阶梯教室走去。“叮铃铃”上课了，有许多老师在后面听课，我变的非常紧张，李老师开始上课了，她提了一个问题，问题其实很简单，我也知道，但我却不敢举手，看到同学们纷纷举手我鼓起勇气，也举了起来，李老师看到我举手，便叫了我回答，我红着脸不敢回答，我看见李老师用期待的眼神望着我，我便说：“这是一个……”同学们向我鼓掌，我笑了。
从此以后，我便喜欢上了语文，每次考试我都考的很好，我要感谢李老师，虽然李老师现在不教我了，但我会永远记住她。
我喜欢语文！
《我》初中作文 篇6
“读书之乐何处寻，数点梅花天地心。”
从昔至今，我在看书中体验；我在读书中成长，我在品书中坚强。
儿时，总望着蔚蓝的天空，坐在母亲怀中，听那些个耳熟能详的故事。就这样，我开始读着母亲，渐渐地对书产生了浓厚的兴趣。
逝者如斯夫，不舍昼夜。时间过得很快，我上了一年级，慢慢地学会了认字。后来，母亲的阅读已不能满足我的需求。于是，我便尝试着自己读书。
闲暇时，便拿起书读，而且还养成了早上看书的习惯，“朝不读则不起。”渐渐的，阅读成了我生活中的一部分。
那时的我不敢尝试，害怕失败。每次失败都心如寒灰，不敢再挑战。但读完那本书后，我告诉自己：一定要做一个硬汉！
《老人与海》中的圣地亚哥出海连续八十四天没捕到一条小鱼，可他依然继续坚持下去，经过一番斗智斗勇，终于捕到了一条罕见的大马林鱼，但老天捉弄人，在返航途中与鲨鱼进行搏斗。结果，大马林鱼还是被鲨鱼吃掉了，最后只剩下一副鱼骨—“足有十八英尺长”
是的“人可以被消灭，但就是不能被打败。”这就是人的尊严所在，真正的硬汉是敢于向命运、向自然、向失败挑战的人。
看完那本书后，圣地亚哥的那种硬汉形象一直氤氲于我的脑海，挥之不去。
时间一久，我就喜欢上了在傍晚品书。
每当晚霞逐渐隐去时，总喜欢洗净自己的灵魂，打开台灯，然后伏在桌上，虔诚地掀开书页，深嗅着书的芬芳。
任庭前花开花落，阅读中的世界，却始终如一的精彩。“沙沙沙，沙沙沙……”窗边的我沐浴着永不停息的书雨。
到了十岁的雨季，第一次欣喜地走进二楼的教室；第一次接触英语；第一次想要退缩。
“我是中国人，为什么要学英语呢？”面对着这些密密麻麻的天书，我只能仰天长叹了……
但，那一天偶然瞧见一本书，《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金—一个出身于工人家庭童年饱受生活的磨难，后来，成为一名严于律己的红军战士，他不断追求进步，克服一切困难，每次遇到难题，他不是退缩，而是千方百计的想克服它……
顿时，我的内心深处被一种百折不挠的拼搏精神所震撼了。
看看保尔，比比自己，面对困难的态度相差实在是太大了。今后的我是不是应该学会克服困难，而不是被困难吓倒呢？
后来英语成了我的强项……
十二岁的光阴是暗淡的；十二岁的情感是忧郁的；十二岁的颜色是灰黑的。
一场突如其来的车祸，夺走了父亲的生命，荡涤了我童年的欢笑，扼住了我命运的咽喉……
那些日子，我彷徨，我堕落。
偶然间打开《童年》，主人公阿廖沙小时候，父亲因病去世，于是，随母亲来到外祖父家定居。可是脾气乖戾、暴躁的的外祖父经常把阿廖沙当做出气孔，，有一次，阿廖沙想亲自染一块布，便把桌布放进了蓝靛的桶里，结果遭到了外祖父的毒打。那次，阿廖沙在床上躺了三天，家里人都认为他快不行了，没想到的是，阿廖沙竟在这种艰难的环境下，越辩越坚强，越变越勇敢……
于是，我开始反省，我怎么能堕落下去呢？我是不是应该坚强起来……
十三岁那年的冬天，我站在粗壮的槐树下，攒起拳头，对着月亮发誓：我要学会坚强，没有父亲的日子里，我更要努力……
就这样我在阅读中成长……
现在的我，虽然上了初中，但依旧喜欢读书。
只要捧上书，我的心就像插上的翅膀一样，在书海中翱翔。最快乐的时光是静下心来阅读的时刻。
“万般皆下品，唯有读书高。”因为读书而痴迷于写作，看的书多了，就有一股想写的冲劲，也期望有一天能像郭敬明，韩寒……那样公开发表自己的作品，成为一名少年作家……
阅读带给我的不仅仅是快乐，还在给我美好的梦想与追求，他将继续伴着我，成长……
点评：本文与其说是一篇叙事文，更像是一篇话题散文。纵观全文，小作者按照时间顺序，叙述了自己成长路上与书相伴的故事，温馨平实的文字让读者感受到了小作者对书的浓浓深情。以翁森的《四时读书乐》中的诗句开头，直截了当点明主题。从儿时到十岁，到十二岁，再到现在，巧妙地将书融入到了自己的经历中，真切的让人体会到了读书带给“我”的收获和成长。结尾再次呼应题目。
但作为叙事文的话，全文略显散乱，需把整体结构调理工整。
