【必备】我的老师初中作文四篇
在平日的学习、工作和生活里,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言,向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你所见过的作文是什么样的呢?以下是小编为大家收集的我的老师初中作文4篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
我的老师初中作文 篇1
她,是一位教师。在我的心中,她是神圣而又神秘的,她或许是这世界上最好的教师了。因为她不仅有着优雅的言行,善于人际交往,在教书育人的方面也有着很好的方法。
她从不批评学生,但学生们还是很听她的话,从不在课上捣乱。课堂里十分寂静。仿佛世间万物都在倾听她那扣人心弦,娓娓动听的声音。她敬仰大自然,常常以自然为课本,以万物作教材。
记得有一堂课,她在讲解《江上吟》这首诗。那是正是秋天,窗外秋叶飘落。她就用纤细的手指着窗外的落叶,说:“同学们能从这些飘扬的落叶中想到那些成语?”一个学生说:“秋风萧瑟!”另一个学生说:“周而复始!”这时她就说:“你们两个说的都不错,‘秋风萧瑟’是由落叶联想到风;‘周而复始’是由落叶联想到世界万物的自然之道。所以今天我要告诉你们的道理就是‘世间万物都有终结之时,一个人能否名扬千古,不在于死后陵墓的美丽,而在于生前为下一代做出的贡献。’这也是‘屈平词赋悬日月,楚王台榭空山丘’的深层次的意义。大家知道了吗?”学生们都答会。她笑了,那神秘的笑容很真诚,很纯洁,足以倾城倾国。
她也很善于人际交往。传闻她的朋友,多的就像是天上的繁星,当然,这个班的学生,也一个不漏的成了她的朋友。她的朋友里有文人,有士兵,有罪犯,也有普通人。而且,她的朋友从不会背叛她,总是会为她赴汤蹈火,两肋插刀。谁也不知道她是怎么交上这么多的朋友,因为她对不同的人有不同的交流方法。比如她班上的一个学生,他是一个爱捣乱,爱挑衅老师的人。她第一次给我们上课时,一眼就看出他那与众不同的气质。于是在下课后把他叫到了她的办公室。她问:“你为什么那么想突出呢?”他吃了一惊,回问:“如果不突出,别人怎么会注意到你?”她接着说:“那为什么要用捣蛋来突出自己呢?”他有些沮丧的说:“我的成绩不好,不能从正面突出自己。”她笑了,说:“但你有潜力!”又是那种神秘的笑。之后,这个同学成绩没出过前三,也不顽皮捣蛋了。还凭借自己超乎常人的思维帮她出了一个又一个妙美绝伦的主意。就这样,这个同学成了她的朋友。
关于她的来历,我们谁也不知道。她的名字,她的住址,她的家人······一切都是神秘的。
虽然我不知道她是谁,但我知道她是一个真正的教师。
我的老师初中作文 篇2
他训人从来也不带个脏字,而且句句起到了画龙点睛的致命一击,让你不得不服。他曾经笑谈“唐宗宋祖只识弯弓射大雕。”他喜欢看《亮剑》,更喜欢唱《中国军魂》,也只有他认为秦始皇的残暴与雄才大略才能统一中国,更喜欢写文章。
他就是我初三的语文老师兼班主任,他一米五左右的个子,胖胖的,笑起来总有两个可爱的小酒窝。但他从来不笑,特别严肃,我们都叫他“TB”。因为他姓谭,叫谭青松,中文绰号叫“谭棒”。这是他权威的象征,对同学很严格。但他却是我心中最有影响力的一个老师。我对他有一种特殊的感情,又爱又恨,主要表现在以下三件事上:
一天上课时,他让我们用经笔做笔记,起到提醒的作用。而我和同桌说:“知道‘醒目’是苏醒的歌迷团吗?”他拿着一根细竹条儿慢慢走过来,示意点我站了起来。
“对我的建议有什么异议吗?”挥挥手中的竹条儿,时不时在我眼前晃,一“啪”落在他宽厚的手掌上,又发出“啪啪”的脆响,我眼珠儿随条儿时起时落,让我心惊胆战,我吞吞吐吐地说:“起…到了…醒目的作用。”“哦!原来是这样,果然不谋而合。”他欣然的说。哈!老师有点儿开明,没有打我,我则是又惊又喜。不知是我的机智使我躲过一次,还是他故意让我。
当我取得了好的成绩时,他却用竹条儿打我三下,而且说:“你竟敢有力不使,你还可以突破的。”这真让我才领会到了他让我明白“心如止水,胜不娇,败不馁”的含义。
还有一次,我们早上到班迟到了,因为寒冬七月腊月的,又在学校,怎么能不疲惫,就迟到了几分钟。他把我们带到了大操场上,给予处罚。“凭什么处罚我们,您不有时也迟到吗?”我们在心里质问,而且还都翘着嘴,一脸不服气的样子。
“我陪你们跑!”他冷冷地说,“哈,一向不爱跑步的他,跑起来是什么样子呢?”我心里疯狂打鼓,这真是不幸中的一个最大的奖励。他胖胖的,跑起来,一左一右,一晃一晃的,真活像个胖鸭子。寒风中,他嘴唇一动一动的,太可爱了。他摇晃的样子,让我很心痛。空气中感觉到他气喘吁吁的挣拧“声音”,氏感动了,我震撼了。
我从此再也没有迟到了。
我的老师初中作文 篇3
她,澄澈的目光中闪烁着自信;她,动人的谈吐中散发着热情;她,甜美的微笑中流露着真诚。她,看似平凡文静,却是一位对教育事业有着远大抱负的女教师!她就是我小学的语文老师,韩老师。
第一次见到她的时候,站在讲台上,用甜美的嗓音熟练的自我介绍着,语调轻柔,一股暖流流入我们的心田,如沐春风般的舒畅。声音平缓,却又隐隐透露出一种教师独有的威严。那个时候,她说:“学语文是日积月累的事儿,不是朝夕之间就能学富五车,你们必须要有坚持不懈的毅力,以及不想松懈的心情。有一副对联是这样说的:有志者,事竟成”老师的教诲至今仍深藏在我的心中,成了我学习语文的座右铭。
渐渐的,与老师接触的日子久了,便发现她心细如丝,总能读懂我们的心理;待人十分和善,总能宽容他人的过失。她与我们交朋友,时常如朋友般地向我们诉说她学生时代的酸酸甜甜的故事,她有着惊人的口才,这是作为语文老师的资本,有时候引得全班热血沸腾。
她关爱学生,对学生永不言弃,孜孜不倦地灌输着我们语文的知识和技巧;不辞劳苦地引导着我们选择正确的`道路;废寝忘食地研究着我们成绩的起伏成因。这让我们看到了她渊博的知识与非凡的见识,让我们对语文充满热情,让我们对学习充满期待。
她不喜欢打扮,穿着也差强人意,永远是单调的上衣配牛仔裤,和周围同龄的女教师相比,少了一丝艳丽,多了一丝憔悴。因为她对我们太认真了!她的心中装着的,是比穿着打扮更为高尚,更为伟大的教育事业!她对教育的热忱,对教育的碧血丹心,对梦想的执着追求,深深地感染了我们,在我们的心中留下了不可磨灭的痕迹!每次想到她全神贯注地备课时那高大的背影,聚精会神的讲课时那坚定的眼神,心中难免激起千层浪,感慨万千。
“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”遇见她之后,我终于明白了这份奉献的价值,这份精神的真谛,这份难以言喻的坚持!她如春蚕,吐尽珍丝,她如蜡炬,燃尽青春。她为了教育,奉献了艳丽的容貌,奉献了像水样的心血,奉献了矢志不移的决心,奉献了一切!
她前方的道路是明亮的,她自己就是照亮道路的火把,她也照亮了我们的道路,让我们充满自信与希望,让我们坚信明天会更加美好,让我们点燃了自己的火把,去照亮了更多人的道路,给予了更多人希望。
她是个好老师。我心目中的好老师。
我的老师初中作文 篇4
在我的初中生活中有两位语文老师。一位善良正直,但是才学方面不如后者——另一位大约算得上是博学多识,可是品德方面却有着抹不掉的污点。这两位都不属于德才兼备的类型,但如果一定要选择孰优孰劣,或许还是前者更能达到为人师表的效果吧。
第一位老师姓刘,年龄不大,大约30多岁。她对学生一视同仁,无论是什么样的同学她都认真而耐心对待。不过在讲课方面她就没有太多的亮点。稍稍有一些照本宣科、平淡无奇的感觉,讲课没有很突出的特点。不过我记得有一次刘老师在讲公开课的时候,因为紧张而读错了课文当中的几个词,可以看出她当时稍微有一些窘迫,但就在朗读结束以后她立刻想出了对策,向同学提问,要求同学找出刚才她读错的地方,这样就形成了很好的师生互动,而且也掩饰了自己读错字词的尴尬。
第二位老师姓贺,大约有40多岁,是当地有名的名师,省级特级教师,并且在初中老师中很罕见地拥有博士学位。她讲课幽默风趣,自成一格。当学生在题目面前犹豫不决磨磨蹭蹭的时候,她会大喊一声:“速度!”当班级里纪律不好吵吵闹闹的时候,她会吼一句:“不要聒噪!”她还会用一些生动形象的顺口溜串联起知识点,让大家更容易记忆。
贺老师的业务能力可以说基本是无懈可击,无可挑剔,但是品德上就不一样了。她很明显偏向于一些家里比较有权势的学生,或者是平时愿意巴结讨好她的人。无论是上课提问的时候还是平时讲解作业的态度都如此。还有一次某一位同学语文成绩进步很快,这位老师表扬他以后还追加了一句,我没有向这位同学透题。这句话看起来就此地无银三百两了,很容易让人联想到她平时是不是向人泄露了考试题目。
由于业务能力出众,又懂得巴结奉承,后者的生活确实也过得更好一些,只是我还是希望学校里面像刘老师那样的人更多一些。