初中作文

初中作文（精华8篇）

在学习、工作乃至生活中，大家都经常接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家整理的初中作文8篇，欢迎大家分享。

我的奶奶今年刚过了60岁生日，剪了一头利索的短发，其中一半是白的，一张瓜子脸上镶着一副乌黑的眉毛，眉毛下面是一对炯炯有神的眼睛，眼睛下是一个挺直的鼻子，鼻子下是弯弯的嘴巴，因为奶奶很喜欢笑，所以他的嘴巴总是弯弯的。然而就这样的脸蛋上却有很多深浅不一的皱纹，这就是岁月在她脸上留下的痕迹，辛苦劳动的.见证。

这几年，因为家里有了一定的积蓄，所以爷爷奶奶就拿出这些积蓄去承包了将近50亩的土地。然而这50亩的地全由爷爷奶奶两个人日出而做，日落儿息的辛勤劳动来完成。在酷热的夏天，当别人正坐在空调下乘凉时爷爷奶奶却要面朝黄土，背朝天的摘西瓜；在寒冷的冬天，当别人还在暖暖的被窝里时，爷爷奶奶却要一大清早的出门去割西兰花。这一切就因为希望今年有个好收成。

然而就这么一个艰苦勤奋的奶奶却在4月14日接到了病魔的呼唤。就在那天奶奶终于站不起来了才打电话给我爸爸，经过中心医院医生的检查才发现奶奶患了胆结石而且有三颗，个头比较大，必须得马上进行手术。当在与医生交谈中，奶奶却说了这样的话手术可不可以明年再做。先吃点药能止痛就行，因为现在正在种西瓜比较忙。从这句话可以看奶奶是多么的勤劳。然而医生却说如果明年做手术会让胆结石变的更大只能开刀，现在还可以进行打洞。没有办法奶奶只好答应做手术。手术进行了3个小时，奶奶终于从手术室出来了，然而奶奶却无法说话，无法做任何事，只能忍受痛苦。奶奶在痛苦中熬过，从病魔的手里挣脱出来，真是一个坚强不屈的奶奶。

世界变化不停，人潮川流不息。每天发生在我们周围的事，虽平淡，却也令人深思。今日，班级里流行起了一股“追星风”，就连我们一向成熟稳重、“世人皆醉我独醒”的班长，也无法自拔地卷入了粉丝的队伍。那么，追星，到底是好是坏？

从我本人说起，我也是一名追星族。我曾经认为，偶像嘛，不过就是唱个歌、跳个舞就能引来一大波尖叫的“白脸小生”罢了——也许大多数的家长、大人都会这么想。但自从我亲身体会后，我才明白，偶像不只是一个崇拜的对象而已。“偶像”在古典中的意思是用泥石揉成的人偶，古人会向他们跪拜，以求平安。而如今“偶像”更是一种榜样，像天上的星星，总是会用自己的光来指引他人。

我的“偶像“是三位阳光的`少年，他们的年龄与我相仿，我却从他们身上学到了很多：他们合理安排时间，学习、演出两不误；他们坚持不懈，即使练舞拉筋时要承受巨大的疼痛，也依旧坚持自己的梦想。他们说过：“自己选的路，跪着也要走完。”很多人说他们不务正业，但他们只是用其他同学玩的时间，做着自己的梦。渐渐地，在我没有考好灰心丧气的时候，也会轻轻地对自己说一声“别放弃”；在我跑八百米快要“光荣倒下”的时候，也会说一声“别灰心”……这或许就是榜样的力量。真正好的偶像，是要通过自己来影响他人，使他人也变得优秀，这样的“追星”也就有了它存在的价值和意义。

“追星”却也是父母与老师很排斥的一个话题。我曾经采访过几位家长对于“追星”的看法，他们不约而同地都认为“追星影响学习”。的确，我曾有一次考试，脑海中不停回荡着歌词，导致最后发挥失常。那些因为追星与父母闹翻，不惜偷父母的钱去买偶像专辑，甚至割腕、自残的人，无疑告诉了我们“不理智追星”的可怕。唯有理智追星，让喜爱和崇拜转化为自己的动力，才能避免这样的情况。

“欲戴皇冠，必承其重。”明星和那些大文豪、名人一样，都来自于芸芸众生。我们如果也像他们一样，学习他们的优点，借鉴他们的长处，也许有一天，我们也可以成为天上的一颗闪耀的星。

从现在开始，让我们理智追星，为成为那颗明亮的星而奋斗拼搏！

等银杏，也在等一世的尘缘。

一叶银杏的凋零，是否有人为此歌颂？亦有，亦或没有。风萧萧，雨兮兮。它还是它，沉默地等在一隅。

她微闭着眼倚在银杏的一旁。风，缓缓地，轻轻地，柔柔地与她一次又一次相拥。小小的磁带被她重复放入那个磕了一道道痕迹的录音盒中。

它自顾自的，慢慢地飘落。小心地贴向她的眼。那是她第一次与银杏的接触。这是母亲与银杏的故事。她殊不知，这段情怀也悄悄地传递于我。

一叶银杏的收藏，是否有人为此怀念？亦有，亦或没有。风不知，雨不闻。它还是它，静静地守在一角。

一个朦朦胧胧的'雨夜，却不禁让我想到湖畔的那颗老银杏。已经深秋了，它们也许很累了吧，我苦闷的躺在床上想象着。想象着以后没有银杏的陪伴，只剩下光丢丢的枝丫。好不惆怅！

借着那抹微淡的月光，与母亲一同去那湖畔，瞧银杏。

还好，它们还在。

银杏，正一片一片地飘落，它们憔悴地扑向大地，我赶忙伸手去捧。母亲笑着，“很多东西都是可以传递的。包括这片银杏，它会告诉我们初冬就要来了。同样也有妈妈传递给你的爱。”

多年后，也许，银杏累了，母亲老了，而我也长大了。那是不是还会有一段烟雨情怀在那湖畔等着？一定有的！

嘘！一世的情怀方在于传递……

狂风暴雨之中，傲立在旷野上。

当风暴突起，当骤雨袭来，当万物抵挡不住雨点和狂风的进攻而纷纷死去，唯有竹；它们不像树，叶落枝断；不像花，消失不见；不像庄稼，七零八落它们不管雨多大，不管风多狂，只立着，那是铮铮铁骨。

一节复一节，千枝攒万叶

枝繁叶茂是树丛的风格，竹，没有这种特权，不高不矮的一枝，冲天而长。而竹子也不因枝少儿丧失了生的信念，它知道，生命无法改变，但生活可以改变，虽不是一步登天，却在不断地生长，竹节是最好的`见证，它们是竹子最好的印痕。在默默中，你会发现，竹子早已长高，在竹的世界里，蓝天使永远的目标。一枝竹的力量永远不会雄厚，它们的力量是团结迸发出来的，冥冥中已注定，它们生在一起，就无法分开。一枝竹子叶十片，千枝当会有万叶，虽枝繁叶茂不能用在一枝竹上，但千枝竹子绝对可以用这个此来形容。

童年的梦幻褪色了 不再是 只愿做一只 长了翅膀的小精灵 有月亮的晚上 倚在窗前的 是渐呈修长的双手 将火热的颊贴在石栏上 在古长春藤的荫里 有萤火在游 不再写流水账似的日记 了 换成了密密的 模糊的字迹 在一页页深蓝浅蓝的泪 痕里 有着谁都不知道的语句

我们要理解成熟的的含义。“成熟” 按《现代汉语词典》的解释，其义项有 二：一是指植物的果实等完全长成，泛 指生物体发育到完备的阶段；一是指事 物发展到完善的程度。不论是植物、生 物，写作时都要寓含或点明或譬喻人生， 从而使这个非常抽象的概念形象化，或 用明 ……此处隐藏1921个字……，可休矣》

⒀联想象征，奇妙无穷

一个梦，曾经在西方强盗的炮舰下埋葬，留下的是老一辈辛酸是泪珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作为见证。伴随着流泪的长江长大的我们也就少年已尝愁滋味，踩着前辈留下的印证期待，期待着有那么一天……--《期待》

⒁环境描写，渲染气氛

十月九日又到了，鲁迅先生已经逝世六十年了。从傍晚到子夜，静静地，一个人坐在窗前，任冷雨打着窗棂。灯下一盆吊兰淡淡地涂抹一壁翠色书柜。夜风荡起，身上微微泛起寒意。想起了鲁迅先生，泪水就滑落下来。

⒂题记为冠，哲理为先

世间万物皆难逃自然辩证法，孰是孰非，孰优孰劣，孰喜孰忧，岂可一言以蔽之？--《假如记忆可以移植》

⒃博览群书，信手拈来

据说，在非洲的原野上，有一种食虫的花朵，色彩绚丽，芳香异常，许多飞虫抵御不了"诱惑"而葬身其中……--《抵御"诱惑"》

暮色中，几缕炊烟从农舍里袅袅升起。我捧着一束栀子花，站在张老师的窗前。张老师，您还是那样忙碌？该歇歇了吧，今天是您的节日--教师节。我带着我的收获来看您来了。--《琐忆》

⒅以物喻人，含义深长

在一望无际的旷野上，一棵古老的树，虽然生命已到了最后一刻，但它仍然倔强的生长着。在它的身旁，一棵小树正在抽出嫩嫩的芽。老树的根枯了，它把生命的汁液输给了小树；老树的叶黄了，它把绿色的生命注入了小树。老树历经沧桑，走完了它艰难的历程。如今，小树刚刚抽枝吐叶，老树却离开了它……这正像外公离开了我，他来不及接受我对他的报答之情，就匆匆离开了我。--《琐忆》

⒆解题铺陈，明示中心

责任，就是一个人分内应该做的事。军人，有保家卫国的责任；医生，有救死扶伤的责任；教师，有培养接班人的责任。工人、农民、职员、商人……人人都有自己的责任。在我们的社会里，各行各业都有许多尽职尽责的人，他们组成了一道道最美的风景--请允许我，从这道道美丽的风景画卷中撷取一幅动人的画面吧。

⒇设置矛盾，引人入胜

"我就不信，你在这个班生活了两年多，对这个集体就会没有一点感情？……"这是今天早晨班主任陈老师对我说的话。我望着陈老师愤怒的`目光，委屈的眼泪直在眼眶里打转，心理说："陈老师，你误会了……我怎么能不爱我们的班级体呢？"

初中作文结尾写作技巧

一、自收束水到渠成

所谓自然结束式，是指把文章内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，以事情的终结作全文的结尾，干净利落，不枝不蔓。

如《一堂有趣的科学课》是这样结局的：下课铃声响了，当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时，一个个不由自主地埋怨道：“怎么搞的，这节课时间这么短!”

二、卒章显志画龙点睛

这种结尾方式，是指在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清，使文章中心鲜明突出。

如一同学在写《承诺》时这样结尾：无论在人生中会遇到什么样的困难，都永远不会放弃，做一个生活的强者——这就是我的承诺。

三、首尾呼应凸显主旨

首尾遥相呼应，结构完整，浑然一体，能唤起读者心灵上的美感。

请看某同学写《战胜自己》的开头和结尾：

开头：善于战胜自己，这是我的长处。这个“自己”，是害怕困难缺少勇气的自己，成功时很得意洋洋的自己。

结尾：善于战胜自己，这就是我的长处。困难前面不失掉信心，要有勇气战胜之：成功时不趾高气扬，要看到缺点，保持冷静的头脑。

四、引用佳句多姿多彩

用名言、警句、诗句、俗语、歌词等收尾，洋溢着诗意，揭示着真谛，呈现出含意深刻的耐人寻味的内容，使之深深地印在读者的心中，意味深长。

如一同学如此写《美好的明天》的结尾：明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎……”希望大家能把握今天，创造出美好的明天。

五、巧妙发问引人深思

结尾以发问的形式提出问题，启发读者思考，具有感染、强调的作用，可谓言有尽而意无穷。

如有同学这样写《我的语文老师》结尾：难道我的语文老师不是一个称职的好老师吗?你见过这样的老师吗?

六、联想引申多姿多彩

结尾展开联想，由此及彼，由表及里，使主题得到升华。

如某同学写《花》的结尾：多姿多彩的花朵在校园里尽情绽放，也在我的心里播下了种子……

七、抒发情感气势不凡

用抒情的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，给人以真实感、充足感。

如习作《公园里的秋色》：啊!我爱那迷人的秋色，我爱秋姑娘送给大地妈妈的一件衣服——秋天。

八、景物烘托情景合一

采用描写景物结尾，如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵昧。

例如《雨季》的结尾：雨停了，阳光放射出他温柔的光芒，天空中出现了彩虹，犹如一座七彩的桥架在天宇，我心也变得纯洁、明净。

九、启发思考意犹未尽

即作者用恰当的词语组织形成句子，结尾给读者留下思考余地，让人有所启迪，获得感悟，可谓情韵深厚。

如一同学写的寓言《狐狸和乌鸦续》结尾：“乌鸦遇事不冷静思考，盲目听信狐狸，结果又上当了。”这引起了读者的深深思考：不论做什么事，要学会冷静思考，明辨是非。

十、出人意料戛然而止

这种结尾不是按照故事情节的通常逻辑，来处理人物或事情的结局，而是用意想不到的结局戛然而止，让人在目瞪口呆之余，不禁感叹作者的奇思妙想、生活的千变万化。

如某同学创造性地写《龟兔赛跑续》：正当乌龟为自己的聪明而夺得冠军沾沾自喜时，裁判宣布了一个令大家非常意外的结果——兔子赢了。原来，比赛的规则是比赛谁跑得慢。

十一、含蓄深刻余味无穷

含蓄结尾写法，就是把要说的话、表达的真情隐藏起来，使文章结尾留有空白，常采用比喻、象征手法和空白艺术，耐人寻味，给人留下无穷的想象余地，使人浮想联翩，能把读者引向更深远的境地，有“余音绕梁，三日不绝”之奇效。

如《挑山工》一文的结尾：从泰山回来，我画了一幅画——在陡直的似乎没有尽头的山道上，一个穿红背心的挑山工给肩头的重物压弯了腰，他一步一步向上登攀。这幅画一直挂在我的书桌前，多年来不曾换掉，因为我需要它。

十二、升华主题揭示本质

所谓升华主题，就是在主题的基础上自然延伸，透过现象，揭示本质，丰富和深化主旨内涵，

如《母亲》的结尾：“谁言寸草心，报得三春晖。”我的母亲就是这样一位无私的伟大的母亲。然而，她是我们千千万万劳动人民中的一员，正是这些劳动人民才创造了这个美丽世界。我们要发奋学习，将来用实际行动来报答祖国和人民。作者将自己的个人感情和普通劳动人民系在一起，表达赞美之情，立意深远。