【精品】初中作文600字锦集5篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编为大家整理的初中作文600字6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
初中作文600字 篇1
阳春三月，太阳尽情地播撒阳光，世界万物一片生机勃勃的景象。离我家不远有一条清澈的小溪，小溪里生活一群群五颜六色的小鱼。它们在石头下的缝隙中嬉戏着，一会儿游到水草中躲藏起来，一会儿又游得飞快，像是和他的伙伴举行游泳锦标赛，游累了，就在依在石头上休息。
我们把裤管拉得高高的，下水捕鱼。走在水里就好像水底抹了一层油，踩在长着青苔的石头上，必须得小心翼翼，否则就有可能变成一只“落汤鸡”。我们慢悠悠的靠近一只正在进食的小鱼，把杯子放置在小鱼的前头，用手在后面赶。小鱼受到惊吓迅速游入杯子，就这样我们捕到了第一只珍贵的小鱼。你看它，黑黑的皮肤，穿着白色的肚兜，有力的尾巴给它提供了玩耍的动力，鱼鳍是控制它的方向，“嘿嘿，这条鱼可真美丽呀！”我们不禁为此而惊叹。我们变得更兴奋，一条大鱼正向我们布置的“天罗地网”游过来。
我们全员出动，变换捕鱼的方法。其中一个人在前，另一个拿着杯子在后，两面夹击。正要得手的时候，因为一时高兴，杯子居然脱手了，鱼儿甩着尾巴，有力地跳出杯中游进小溪。正当我们沮丧的时候，有一个小伙伴献计，我们就依计从旁边的泥土里挖了几条蚯蚓当诱饵。我们把蚯蚓放入水中，鱼群迅速游过来，努力地抢着美味佳肴，真是强者为王，小鱼抢了一点又被大鱼抢走。我们看准时机迅速放入杯子，真是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫啊”，几条鱼只顾着争吃蚯蚓，却进了我们的埋伏圈。
看着鱼儿在鱼缸里游来游去，对这个“新家”充满了好奇，我们又拔了几珠水草，放上几块石头，为它们创造出舒适而又安宁的家。
初中作文600字 篇2
成长的路上没有人是一路顺风的，只有经历了风雨才能见到彩虹，每一次低谷都是一次洗礼，提醒你——打起精神再次出发。
那年，我经过不断的努力，拿到了福田区羽毛球比赛单打的第三名，最终获得了参加深圳市少年组羽毛球比赛的资格。这次比赛为期两天。第一天要决出全市八强，第二天再决出冠亚军和第三名。
第一天，我和一个体态丰腴的一个同学配合进行双打比赛。虽然我们是在比赛时集训认识的，但是配合很默契，一路上过五关斩六将很轻松的进了前八强。我们很期待明天的比赛，因为根据规则只要进入前四名就能得到国家三级证书，这对于我们来说诱惑力十足。但当我晚上看了对阵选手后，背后不禁发凉，有一个是劲敌。
第二天，原本都想放弃的我们却轻松地拿下了第一场。按照三局两胜的规则，只要再赢一局我们就离目标又进了一步。不料，我们大意失荆州，自恃掌握先机，第二局并未尽心。原本对方的士气很弱，结果因为我们的失误，他们却越战越勇，最终拿下第二局。
到了第三局，许多人为我们加油鼓劲，全场被包了个水泄不通，但越是这样，我越是紧张，打着打着，球都不听使唤了，总是出界。我的队友脾气本就不好，这样一来，他被气哭了，最后我们还是输了，就这样跟三级证书擦肩而过。
回到家中，我非常懊悔，自己就不能争点气吗？不过这次失利，成了我的另一个契机——失败的时候，往往是最有收获的时候。从那以后，我练球更用心了，虽然一直没有像上次那么的比赛，但是至少也拿过市里团体比赛的第三名。
当你遭遇挫折，进入成长低谷的时候，请不要自怨自艾。你更应该收起自己的难过，带着信心，迈向下一个目标，再出发！
初中作文600字 篇3
老师，这个词语是多么的亲切，多么的伟大，多么的可爱……老师就像一枝蜡烛，照亮了我们，燃烧了自己！
生活中，每个人都会接触不同的老师，是必然，也是偶然，因为老师是你人生中必不可少的'人，他能为你指引正确的人生道路。
最令我难忘的是我的围棋老师。他叫杨英山，四十多岁，一双深邃的眼睛，高高的鼻梁上架了一副眼镜。他是一个既严厉又和蔼的老师。
杨老师平时还有些口吃，可是一上课就不会，他上课很有激情，说话抑扬顿挫，如果上课时有谁不遵守纪律，他可是不会客气的。但是一下课，他又显得平易近人，和我们打成一片。像这样的老师，我们怎么会不喜欢他，怎么会不愿意和他亲近呢？
杨老师对我的帮助有很多。记得我刚学棋时，我经常把围棋题目做错，别人都会嘲笑我，而老师却是认真地给我讲解题目，还会经常鼓励我。妈妈总是责骂我做错题目，而老师却会说：“小孩子嘛，有错误是应该的，要求不要过于严格，要不然会适得其反，打击孩子学棋的兴趣和信心。”在老师的鼓励下，我越学越有信心，棋力也在不断地进步。
20xx年国庆，我打四段时。由于半年前刚打上三段，杨老师对我说：“只要赢三盘就行了！”哼，老师太小瞧我了，我一定要争口气！比赛的时候，老师虽然不在我身边，但是他天天打电话询问我的赛况。经过好几天的比拼，一共是九盘棋，我赢了七盘，顺利打上四段。当我得意地把喜讯告诉杨老师的时候，我原以为老师会大吃一惊，出乎意料的是老师哈哈大笑：“老师不是小瞧你，我这是使“激将”法啊!”
在老师的呵护下，我的棋力不断增长。如今，我已是一名业余五段的棋手，虽然不跟老师学棋了，但是我仍然深深地爱着老师，他的恩情我是永生难忘的！
初中作文600字 篇4
初三，对于刚刚步入九年级的我们，仍是一个新鲜而又陌生的名词。对于初三，我们憧憬着；对于初三，我们幻想着；对于初三，我们体验着。
已入初秋，时时冷风袭来，室外秋雨连绵不绝。太阳像个害羞的小姑娘，羞羞的将头埋在云后，不肯出来。“滴答滴答”，看窗外的梧桐在初秋里黄绿，再看被绵绵细雨洗过的校园焕发着犹如春天的生机。是啊，已经是初三了。
教室门的班牌在阳光的反射下，折射出耀眼的白光。只能模模糊糊的看到几个字：九（七）班。
曾经习惯于在作业本年级的一栏中写上“八”，如今，无意间习惯写上后，发现写错后傻傻地笑自己；曾经习惯于爬上教学楼三楼后向左转，如今，却要在一路小跑中匆匆奔上四楼右转；曾经习惯于音乐老师那张活力满满又和蔼可亲的脸庞，如今，也要在偶然间遇到音乐老师后点头示意，无奈转身离开。
只因为，这，是初三。我知道初三对我们这些学生意味着什么，一年之后我们要在那个充满燥热与不舍的夏天中，通过中考这座独木桥，奔向理想的高中，然后各奔东西。
每天得早起晚归，从最开始的无从适应，到如今的习以为常，初三，一直都是奇迹的代名词。时间如流水般从我的指缝中倔强地流走，不肯停留半分。转眼间已经过了大半个月的时间，不久，就要月考了。大家都在努力，每次疲惫不堪从题海和手中厚厚的资料书中抬起头，放松一下时，总会看见周围一片伏下去的，黑压压的脑袋，听见沙沙的写字声和偶尔“哗哗”的翻书声。觉得自己做错了些什么，不好意思，赶紧又伏下头。教室里细微的响声，都在秋日的安谧中被无限拉长。
不苦不累，初三无味；不拼不博，等于白活。
步入初三。作业资料都大幅度增加，课程时间非常紧密，犹如一座座大山压在我们身上，使我们无法喘气。但是我不能屈服，要更加努力。考上理想的高中就是我初三的梦。唯有苦读，此梦得以圆满！
初三，我来了！“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。我一定会以三年来的汗水，浇灌我梦的种子！
初中作文600字 篇5
溶溶月，淡淡风，品一口清茶，驱散一天的倦意。这幽静的夜晚，月朗星稀，夜色迷人，来到一轮明月下，领悟她的情感。
古往今来，人们向往月亮，于是有了“嫦娥奔月”，”“玉兔捣药”；人们热爱月亮，赋予她枚不胜举的美名：银钩，玉弓，飞镜，宝鉴，婵娟……而对于多愁善感的文人墨客来讲，他们更是对月亮情有独钟。“今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。”漫步于唐诗宋词的历史长河中，眼前不知划过了多少月亮的阴晴圆缺，耳畔不知传来多少咏月的诗词歌赋。
“举杯邀明月，对影成三人。”胸怀壮志，却备受排挤，无人陪伴，无人安慰，壮志难酬的他，在几千年前的这个夜晚，寂寞而又无奈地吟下这句诗。冥冥之中，我仿佛看到李白在花前月下独舞，月徘徊、影凌乱。月也有情，他是李白倾吐失落的对象，是他的知心。
“不应有恨，何事长向别时圆？”明月下，一位老者尽情地饮酒，他醉了，端酒盅的手颤颤巍巍，他笑了，叩问月亮，为何在我与亲人离别时圆满？他想到金帝谪贬的赦令，觉得明月在嘲讽他；他想到离开七年的弟弟，觉得明月在戏弄他。夜深了，他不想入眠，也难以入眠。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”他终于悟出了人生真理，心里得到了慰藉。“但愿人长久，千里共婵娟。”是苏轼对远在他乡的人们的美好祝愿。
“月出惊山鸟，时鸣春涧中”我看到月亮在山谷中的空灵幽静；“回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜”我看到边塞的空寥寂莫；“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”我感受的李白对王昌龄的安慰与牵挂；“野旷天低树，江清月近人”我感受到明月对羁旅的孟浩然的安慰……
“梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。”不知还有多少咏月佳句在这静谧的夜空中回荡着，宛如点缀天空的一颗颗明星，向人们诉说着月亮的情感。仰望苍穹，这轮明月还高高地挂在空中，就在那里，不言不语。
