语文初中作文

2021-09-16 14:12:17
【必备】语文初中作文六篇

【必备】语文初中作文六篇

在日常的学习、工作、生活中,大家都不可避免地会接触到作文吧,写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么,怎么去写作文呢?以下是小编整理的语文初中作文6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

语文初中作文 篇1

从小学到初中,语文课是必不可少的,而自从上了初中,我们面对的都是新的老师,有新的教学方法。语文课,在我认为一直是一个枯燥而又无聊的课程,不知上了新学校,又会面对一名怎样的语文老师。

开学第一天的第三节课,我准备好了语文课本,等待着语文老师的到来,我用期待的目光看着教室门口,希望进来的是一位幽默而又风趣的老师。

随着我期待的目光,语文老师走进来了,这是一位矮矮胖胖的女老师。她的脸很圆,长得也很白。看起来也就二十几岁吧。

跟老师问过好之后,他说:“今天是第一节课,反正你们都没预习,我也就不上了。”我吃了一惊,不上课,能干嘛?她继续说道:“额…我先介绍一下我自己吧。”她转身在黑板上写下了一个李字。“李,你们可以叫我李老师。”李老师看了一下我们继续说道;“接下来我负责教你们的语文,说说看,你们对我有什么要求?”啊?我们全班都愣啦,学生对老师能有什么要求啊?我们半天不说话,老师见我们不说话,便补充道:“就是你们对我接下来上课,课后都有什么要求。没事的,都可以说说看。”一边拍手说还一边比划着。

这下,班里就像炸开了锅一样议论纷纷:“作业不要太多!”“不要太凶。”“不要拖课!”“上课要有趣点!”不过说来说去也就这几个。老师总结了这几点,问道:“还有吗?”什么鬼,一般就这几点老师都做不到了,这个老师居然还问我们有没有,太奇怪了吧?这样我们又安静了下来,李老师便说:“真的没有了?今天不说以后可没有机会啦。我想了想,你们学生的要求,除了这几点应该也没有其它的了吧?”于是我们便异口同声地说:“没有了。”

在确定我们已经没有其它要求的时候,老师便开口说话了:“虽然你们已经没有其他要求了,那我便说说我的要求。一,作业不要太多可以,但我布置的不多,你们一定要按时完成。第二上课可以有趣,但是玩的时候不能玩的太过,该收的时候就应该收。第三,不要拖课可以,但前提是你们要认真听课……”我们目瞪口呆,好多啊,看着她那张樱桃小嘴一动一动的,有点可爱。

过了一会儿,下课了,我们跟老师说了再见。这节课我见到了初一的第一个语文老师,一位可爱,机智的老师。

语文初中作文 篇2

语文的学习不止是在课堂上,它的天地是非常广阔的。

人们总是刻意的去追求华丽的语言、潇洒的文字、充满文采的诗句,然而他们却不知道,不经意间,语文已走遍了我们生活的每个角落,陪在我们身边。

万紫千红总是春

静静的,静静的……春的颜色在这杯世界之水中慢慢扩散,没有一丝声息。朋友邀我去踏青,我却垂头丧气的喃喃道:“哪里有什么青啊,春天还没到呢!”不过说不过朋友,我还是跟着去了。到了田野里,我为我的这个决定而喜悦,放眼望去,小草露出了尖尖的小脑袋,野花脱掉了厚重的外衣,含苞待放。虽然没有夏天的绿荫,但还是让我吟出了“最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都”的诗句。语文的学习,在那生机勃勃的田野里。

梦中花落知多少

每天伴着星星上路,陪着月亮回家,三点一线的我已不知疲惫是什么。回到家中,躺在床上,静静的想着,想着……“朋友,来壶酒吧!”“是谁在说话?”我猛然起身,看那月下依稀的有个人影,定眼一看,原来是那穿着长袍正在吟唱“人生达命岂暇愁,且饮美酒登高楼。”的李太白啊。我与李白谈笑风生,饮着酒,赏着月,对着那平仄仄的诗句。语文学习,在我的梦境中。

我寄愁心与明月

三年的初中生活马上就要过去了,看着那与我同窗苦读的兄弟姐妹,心中尝尽人生百味。幻想着分别的情景,两行热泪流进我的嘴里,只叫我吟出“苦痛离肝肠裂”的惆怅诗句。想起那李白与汪伦的友情,管仲与知己鲍叔牙,一股心酸再一次涌上心头,唯有“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”才能诠释我的心情。语文课堂把我们汇到一起,语文学习,在我的两行热泪中。

语文伴我走过了十几个春秋,在那刚刚吐出嫩芽的枝头,我发现了它;在那荡漾着几层涟漪的湖面上,我看见了它;在那被尘土掩埋的落红中,我找到了它。

语文的学习不止在课堂上,他的天地是非常广阔的,只要我们肯去发现,他的色彩会涂满我们人生的画卷,绘出最美的图案。

语文初中作文 篇3

一、写好作文要重视生活事件等材料的收集

农村初中生写作文要求要有一定的生活性。教师要多让学生走进生活,多做一些社会实践活动。其实家庭生活、学校生活、社会生活是写好作文的根本,但是由于各种不确定因素的原因,真正地去实践,一般学生是做不到的。收集材料,具体地实践生活,一般学生也做不到,直接的得不到,那就间接得到,靠什么呢?那就是要靠“读课外书”来间接获得。生活是有意义的,是斑斓多姿的,学生的心,最容易被打动。这么美好的生活就一定要用美好的文章表达出来,显示给其他人去共同感受。作为语文教师一定要教学生:多走近生活,多观察生活,用心感悟身边的生活,并发现写作的激情。学生在生活中要做有心人,多留意、多观察、多感悟、多收集。其实生活中不是缺少亮点,而是学生缺少发现亮点的眼睛,只有用心就会有收益。教师引导学生多看一些有意挑选出来的课外读物,启发他们去感悟。

二、写好作文要重视课本课文结构及精彩语言的收集

教师每教完一篇课文后,对于本课文的考核,不要仅仅局限于提问文学常识、字词、段意、理解、中心思想等,这是从考试课外现代文的角度看这个课文的。如果从写作文的角度看这个课文,那就完全不一样,一篇好的课文,它的谋篇布局、开头、结尾等好多方面都值得我们学习和借鉴。绝大多数语文老师都把课文当成一个课外现代文阅读去解剖,把课文分析得支离破碎,缺少整体性,对学生理解造成了障碍。并不是说把课文当成一个课外现代文阅读不好,当成作文来参照就好。而是让学生有自己的理解和感悟,教师不要过早,或者过多讲解。如,王观的《卜算子》一诗写到“若到东南赶上春,千万和春住”,作者一改以往离别都眼泪,这次把离别写出了喜庆。可以让学生反其道而行之,也可能是不错的想法。

三、写好作文要坚持写日记或随笔

教师要把写作能力放到每天的写日记或随笔上来,进行另一种方式的材料收集,一定要坚持下去。每天通过写日记或随笔的方式,从生活中收集写作材料,提高学生的写作水平,让学生有东西可写,乐意写。总之,教师应在日常作文教学中解决作文中的材料收集问题,写作其实就是一件快乐的事情。

语文初中作文 篇4

不知我溜走了时光,还是时光不屑一顾,两周的时光悄无声息地过去了。整理书籍,突然发现我从日照带回的几块海岩和几片残破的贝壳。大海浩瀚,能吞日月星辰,吐纳沙石贝蛎。

我不能带走沙滩和大海,就从沙滩中寻找被大海抛弃的岩石和贝类。也许他们从未完全被抛弃,它们与大海有感情啊!当海水涨潮时,它们享受着大海的浸润而变得更加光泽。是我不怀好意地带走了它们,仅仅为了留念。郑州,这座夏日的风干机,慢慢地榨干了它们的心血。

用手轻轻抚摸它们暗淡而干裂的躯体,片刻,双手沾满灰白。我心疼地将它们放到水中,试图唤醒那不朽的灵魂。我想我已经失败了,它们虽然没有生命,但仍离不开那个生存环境,离不开那片土地。

有时,我会产生邪恶,是不是应该把它们囚禁在醋瓶中,粉碎它们的躯体,撒下不属于它们的平原,那一刻,我将没有回忆,那一刻,我将从不感到亏欠!

数不尽的繁华落叶,道不完的爱恨情仇

我总是把这个世界想得太好,不让任何人诋毁它,最终是我首先放弃了它。花儿再美,也有凋零的那一瞬;天空再蓝,也有污秽的侵扰;生命再好,也只有一座孤坟的陪伴;就像,世界再大,也逃不过世俗、名利的诱惑……

世界只有一个,是真的吗?其实不然,想必每个人的心中都有那么一个痴心妄想的小天地。在那里,不理会人世的纷争,不在乎名利的诱惑,不追逐爱情的美好。只要清晨窗外钻进一缕调皮的阳光,林中传来小鸟清脆的嗓音,粗茶淡饭,倒也自在。

这个世界太美,不适合我,美得肮脏。我承认我厌世,嫌弃它脏,也许是因为我轻微的洁癖吧。 一个人的时候,总想,是不是死了,就不痛了,不怨了。转念一想,我死了,还是有人会痛苦,这种痛苦会一直延续下去。就像世界上其实只有一个灵魂,永无止境地传递下去。所以我就想,是不是灵魂死了,就解脱了……到头来,还是舍不得,人,果真是个矛盾的生物体!

他们都说窗外很美,可是我为什么感受不到那种美好。只是朦胧朦胧,覆盖着阴霾,挣扎不出去。我纠结地活着,痛苦地活着,无人懂,无人想懂,是我遗弃了世界,还是世界遗弃了我?不想知道,就让我任性一回,是我遗弃的它,因为世界的心太大了。我的心太小,容不得任何无关的东西。

自以为是地认为,只要有一人陪伴就好了,不必在乎那么多。似乎,还是变了,心没变,只是世界变了。

柠檬传来阵阵清香,虽然很酸,不也美味吗?

情绪太多,让人厌烦,却无法改变,敏感之人,都应如此,才正常。

空荡荡的房间,没了往日的温馨,空调的温度,忍不住瑟瑟发抖。再热,也不能融化左边的某个地方,就这样保温,也不错。

音乐的旋律,美到让人心碎,虽然已经碎到无法拼凑,还是……

地球不会因为我而停止转动,树叶不会因为我而停止飘零,花朵不会因为我而停止绽放,你也不会因为我而停止去爱……因为我们不是谁的谁,没那个资格。

不要试图探究我的内心深处,你没那个权利,等我愿意时,会告诉你,可能那时,你已走远,我亦回不去。我不做后悔的事,只做让你后悔的事。因为我们都高傲,都看不起谁谁谁。

不要走进我的世界,既然来了,就永远不要离开,我怕承受不了走后的那种绝望。

爱了,恨了,痛了,就忘了吧……欺骗自己忘了就好,其实,心还没有答应。每天学会哭泣着微笑,即使很受伤,也要说一句:你大爷的!曾经了,不会变了,未来还很长,不是吗?

语文初中作文 篇5

我小学时的语文老师陈老师是个教语文的行家。现在回忆起来真是不同凡响,尤其是他的.那张嘴,讲起来天南地北,如唠家常,如数家珍,说话更是妙语连珠、一语中的。一个小幽默,一个小故事,一个比喻都会给我们许多教益。大家都背地里叫他“神嘴陈”,更绝的是,他还是一位“数学家”呢!不过,他教的数学可是一个字:“奇!”。

他教育我们学习要勤奋,勤奋的同学是“1=10”,意思是说:勤奋的人过一天,相当于懒惰的人过十天。学习要做到“1+1=3”,没有创新的同学便是“1+1=2”或者说“1+1=1”;有创新即使有一点小错误也比完全地接受好,这就是“99》100”。他还有“100?1=0”,这个数学公式告诉我们:学习不能满足,有时差一点就是失败,多一点点努力就是成功。

语文老师的数学公式含义深刻,给我们许多教益,令我们终生难忘,我们的语文老师真不愧是一个教语文的“数学家”。

你看,同学们正在叽哩呱啦地读书,只见他提笔在黑板上写下三个数学公式:“1=3,3《1;1×10>10×1,”我们看了都觉得莫名其妙,百思不得其解,老师解释道:“心到,口到,手到地读一遍等于读了三遍;马马虎虎地读三遍,不如认认真真地读一遍;一个知识读十遍比十个知识读一遍有效。”我们听了恍然大悟。

有同学喜欢一边做作业一边说话,他在黑板上写上的是“1÷2=0”,并解释:“这叫做一心不可二用,否则等于没做。”

我们算彻底领会到了“神嘴陈”的厉害了,“神嘴陈”的数学公式不但寓意深刻,而且在学习上给我们指明了正确的方向,让我们终生受益。

语文初中作文 篇6

从托儿所到现在,我接触的老师也有几十个了吧,但是,我从来没有见过这么矫情的老师!

我的新语文老师是位矫情的“中年妇女”。她脸上时常挂着笑容,讲课很是幽默,非常注重学习方法的传授……但这些都无法改变我对她的讨厌,总觉得她那副黑框眼镜也是她矫情的道具。

开学一个多月了,她来我们班上课时,总是要先看看黑板擦了没擦。要是擦了,还要看看有没有灰,灰大不大;要是没擦,她就随便指一名同学上去擦,然后自己躲得远远的,有时候甚至站在教室外面,等到尘埃落定,她才不紧不慢的走上讲台上课。每每此时,同学们就把从开学背诵的古诗和课文齐背一遍,在等待她进教室上新课,我心里就想:这个语文老师怎么这么矫情!不就是粉笔灰嘛,别的老师都能忍,有的老师来上课看见我们没有及时擦黑板,自己拿起板擦擦干净开始上课。就她特殊!看她那一头金色的卷发和高跟鞋配长风衣的样子,就是养尊处优没有吃过苦的人!哼,这个讨厌的、矫情的“中年妇女”!

那天值日生又忘记擦黑板了,语文老师进教室了一看黑板没擦,她竟然生气了!让几个值日生站起来,训斥了几句还让他们用湿抹布把黑板撒了三遍,自己则一如既往地站在教室外面看“风景”!我一边同情地看着值日生一遍一遍地擦黑板,一边心里恨恨地说到:“矫情,太矫情了!我们怎么遇到这么矫情的语文老师!一点也不珍惜我们上课的时间!”

等待灰尘落定后,她才款款走进教室站在讲台上,语气平静地说:“同学们,你们升入初中也一个多月了,你们应该明白,轮流擦黑板不仅仅是每个人的职责,也能看出你们对学知识的渴望和态度,更重要是,干净的黑板对每位上课老师的尊重。可是,你们屡次不及时擦黑板,擦黑板也胡乱抹几下,老师上课板书既不清楚也不漂亮,很影响上课效果,也影响上课心情。”老师说到这里,同学们都低下了头,我也很惭愧,我一直没有意识到擦黑板是我们的职责。

“当然了,很多同学觉得我是个矫情的老师,经常为擦黑板这种小事说你们。其实,老师和粉笔灰打交道20多年了,和讲台有着很深的感情,不是个怕脏的人。只是从去年开始老师的眼睛对灰尘过敏,去年冬天没有注意保护眼睛,老师两个月一直生活在黑暗之中,差点失去视力,不得不丢下带了两年半的学生去治疗眼睛,最终没能陪他们走到中考的考场,也没能实现我们初一时候许下的诺言,我对我的学生食言了,我很难过……”说到这里,语文老师竟然有些哽咽。我惊呆了!上初中也一个多月了,我只一味地责怪老师矫情,却从来没有用心想过这个矫情的老师竟然有这样的经历。

老师平复了一下,又恢复她往日讲课铿锵有力的声调:“既然我再次站到我喜爱的讲台上,说明老天爷对我还是很眷顾的;既然我和你们两个班的孩子能有缘成为师生,我就要对你们负责任,健健康康陪你们走完三年的初中生涯!好了,孩子们,把书打开,我们今天来学习海伦凯勒的《再塑生命的人》!”

老师开始投入地讲课了,我的心里像打翻了五味瓶久久不能平静。我的想法太肤浅了,我误解了语文老师,我心里很是惭愧,我怎么能叫这么一个有情怀的老师“中年妇女”呢?老师常年跟粉笔灰打交道,她得的是职业病,但是她依然热爱着讲台热爱着学生和教育事业,而我却一直认为她是矫情,真是太不应该了!

如今我的新语文老师仍在“矫情”,但是从那一次之后,我却一点也不讨厌她了,我反而喜欢上这个“矫情”的新语文老师了,她给我上了初中的第一堂做人课。那一次,我成长了。

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