【精品】初中作文汇总五篇
在日常生活或是工作学习中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编精心整理的初中作文5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初中作文 篇1
一花一世界，一叶一追寻，一曲一场叹，一生为一人。尘缘从来都如水，罕须泪，何尽一生情？莫多情，情已伤。———题记
可不可以不孤单
人生只如初见，当时的我只道了声寻常，风华是流沙，月夜是年华。
我快乐不快乐，本来是不用思考的，我选择不选择，突然变得困难了，在那苍老的年华中，我依旧孤单，在那寂寥的人海里，我依旧彷徨。累了，是真的累了，内心脆弱，生活狼狈，遍体鳞伤的人，究竟该怎样不让孤独在我周边彷徨？
旋转的年轮，流逝了多少年的青春？怀念过去的你们，怀念在某个夏天曾荡起的阵阵微笑。
在茫茫人海中，我默然抬起头，望着这成百上千的人儿，心中不禁怅然，不缺友情的我何时身边连一个真心朋友都已没有？累了，我是真的累了，心中的伤痕，用什么来填补呢？天边的流星一瞬即逝，正如我们之间的过往在眨眼间消散于风中，连那一丝仅有的回忆也追寻不到了。
可不可以有那么一个人，能让我不孤单，一切只要有他的陪伴就好。累的时候，有他在身旁，哭的时候，亦有他……
可不可以不哭泣
曾经天真的以为，你会是我今生的永恒，直到后来我才发现我错了，记忆中你的轮廊，我似乎再也描绘不出……
安静的过分，心里微微有点疼，眼睛里是黯淡的惨灰色，就连昔日的阳光，也没了往日的韵味，这一切，到底是怎么了呢？你走之后，我把夏季熬成一个秋，天空好像下雨，我好想就这样永远沉寂。阳光清浅照耀芳华，镜头捕捉不同的画面，时光仍在，是我们在飞逝，于是，最后的最后，你们将离开。
那些过去，彷徨都被搁浅在时光以外的沙漠，静坐、安默、静心去数，那些绕满藤蔓植物花开的记忆，一丝一缕，凝结的不曾尘染。
漫长的岁月里，时光渐渐有了长度，悲伤有了宽度，嘴唇轻点脸颊，这样你就不会再哭。
可不可以不伪装
从那年开始，发现自己不喜欢笑了，却不得不对着阳光露出佯装醉心的微笑。
从那年开始，发现自己爱哭了，却不得不假装自己很坚强。
从那年开始，发现难过在心里蔓延，悲伤在心里存留，孤单在心里逆流，却不得不装作什么事也没有。
有那么一瞬间觉得，小丑面具这首歌很适合自己……
我正戴着小丑面具在生活，无时无刻的微笑，却从没变过角度，小丑面具下的我笑得比谁都开心，却藏不住那一双哭红的眼，谁能看清我的真面目，似笑非笑，不痛哭的流泪……
我们可不可以不孤单，当心太累梦太慌无力承担；
我们可不可以不悲伤，当笑太假哭太累真心言语；
我们可不可以不哭泣，当心太痛泪太疼双眼通红；
我们可不可以不伪装，当笑太疯哭太悲面目全非。
初中作文 篇2
小鸟问大树：“你怕什么？”
大树笑着回答说：“怕失去阳光、水分。”
小草问高山：“你怕什么？”
高山笑着回答说：“没有岩石、沙土。”
小鱼问大海：“你怕什么？”
大海笑着回答说：“没有水。”
有人问我：“你怕什么？”
我说：“我怕失败。”
“滴答滴答”在人生路上，我已孤军奋战了十五年。失败无数次地探访过我。每一次的失败，我总是告诉自己：“失败了，笑一笑，等明天的太阳出来，你就会成功。”一次次地抚平伤口，一次次地重新站起来。
记忆回到了儿时，那时我争强好胜，总想得到第一，总认为自己是最好的，可失败还总时不时地光顾我。我哭得天昏地暗，然后变得沉默寡言。
一天早上，我又沉浸在懊恼中了，爱花的爷爷让我帮他一起浇花，爷爷一边浇水一边乐呵呵地说：“今天不开花，笑一笑，等明天的太阳出来，花儿自然开了。”每天我们都认认真真地给它浇水，每天爷爷总乐呵呵地重复着那句话。有一天早上，我惊喜地发现，绿叶丛中竟然点缀着一个粉色娇嫩的花蕾，象个害羞的姑娘。我高兴地大声叫：“爷爷，爷爷，花儿开了，花儿真的开了。”爷爷摸摸我的头。慈爱地说：“孩子，是花总有一天会开，今天不开，等明天，你需要的是耐心地等候，失败并不可怕，笑着等明天，成功自然会来。”
我这才明白了爷爷让我一起浇花的苦心，看着眼前充满希望的小花朵，我会心地笑了。
没想到失败背后是微笑的阳光，是崭新的明天，我期待着明天的太阳
初中作文 篇3
您，总是那么勤奋，帮助值日生打扫卫生；您，总是那么坚持，不放弃每一位学生；您，总是那么耐心，指导同学们的作业；您，总是那么严格，严格要求学生完成作业。您，就是我的数学老师---赵老师。
每天早上，您总是很早来到学校，督促值日生认真打扫，给那些不会做作业的同学讲解题目。上课时，您总会很认真的教同学们每一道题，把每一道题目讲解透彻，如果有些同学还是不会，您会耐心地再讲一遍，直到全班同学都理解了为止。您从来不会拖课，不会占用同学们的休息时间。
您常对我们说：“我不求数量，但求质量。”所以您布置的回家作业不会很多，却要求同学们认真、仔细地完成。
当有同学生病或是受伤的时候，您会很关心同学；当有同学上课不认真听讲的时候，您不会当着全班同学的面，很大声地批评同学；当有同学考试成绩不理想的时候，您会鼓励同学，您会告诉她，这次考不好没有关系，只要努力了认真了，下次就会考出好成绩的考试前，您总会当同学们认真地完成试卷上的每一道题目，让我们做好以后认真检查。
记得有一次，你误会我上课玩手机，怕影响我的学习，您就很严肃地批评我，我很委屈，就趴在桌子上哭了起来。同学告诉您我哭了，您就叫我去办公室问我到底有没有不遵守记录，在上课的时候玩手机。我就跟您解释，说我上课没有玩手机，在学校里手机没有开机。您知道是您误会我了，就安慰我。本来我心里和委屈也很生气，可是当您安慰我了以后，我心里一点也不怪您。
虽然现在我已经转学了，你已经没有教我了，但在我的心中，您永远是我的老师，我会永远记得您的。无论我在哪里，我都不会忘记您对我的教诲，我会认真学习，考出理想的成绩来报答您的。
您永远是一位好老师，您虽然是我们的老师，却也像妈妈一样爱着我们，同时也像我们的好朋友。您是位勤奋而又善良的老师，我永远不会忘记您的！
初中作文 篇4
一、引导学生广泛阅读，积累素材，学以致用
大部分学生面对写作无话可说，造成这一现象最直接的原因就是中学生“胸中无墨”。调查研究表明，很多中学生除了通过语文教材、语文课堂的接触之外，很少阅读或根本不了解课外书。其实，语文课外书的阅读可以很好地解决学生写作“哑巴”的问题。古今中外流传下来的优秀书籍，必有其流传的理由和价值。一篇好文章往往包含着丰富的思想感情和高超的写作手法，学生如果能够认真广泛阅读，必会出口成章，下笔成文。当然，阅读要讲究正确的方法。一方面学生要端正阅读的态度，如果把阅读当作学习任务，带着功利消极的情绪去阅读，那么阅读的效果就会大打折扣。另一方面阅读应该带有一定的学习目的性，在阅读的时候，要着眼于作者的写作思路和写作手法，思考作者是如何将二者完美地结合起来的。另外，学生要注重学以致用，阅读并不单单是一种欣赏，更是一种学习，只有从中有所想，有所得，才能真正达到阅读目的，从而提高自身的写作水准。
二、引导学生多说多想，多写多练，以练促学
我们知道，在现实生活中有的人说话口若悬河，有着极强的口头表达能力，但是一遇到写作，能说会道的口才就变得荡然无存，写出来的东西也平淡无奇。这种情况的形成原因有二：一是书写速度赶不上思维的进度。很多人都有这样的体会，说的时候，脑中所想便可脱口而出，不会造成想和说的时间误差。可是很难有人能将想和写的速度保持统一，想和写一旦存在时间间隔，就会打断思考的内容，延缓反应速度，造成写作障碍。二是缺少写的机会。初中作文课一周安排一次，有的学校两周才安排一次作文课，遇到考试的时候，教师也会把作文课变为习题课，学生真正能够写作的机会可谓少之又少。因此，增加中学生写作机会应成为语文教学的重中之重。教师应该在每讲完一篇课文后就给学生布置一个与课文相关的作文题目，让学生在写作前结合课文多思考，多总结，然后在既定的.时间里完成写作任务。经过大量的写作训练，学生的写作思维和写作能力必然会得到很大提升。
三、初中作文教学要注意的问题
中学生正处于心智发展的重要时期，这一时期常常表现得较为敏感。此时如果教师对学生的写作以批评为主，无疑会给学生造成很大的负面影响。学生会感到失落焦急，对写作的热情急剧下降，甚至于畏惧作写作，把写作当成沉重的负担。因此，教师对学生的作文要以表扬鼓励为主，无论学生的作文质量高低与否，教师都要善于发现文章中的闪光点。就如人的长相一样，再丑陋的人也必定有其美丽之处，写作也是这个道理。也许学生在作文的整体布局上存在很大的问题，但是其景色描写得惟妙惟肖；也许学生的作文偏离了写作主题，但是其表现手法却运用得恰到好处。教师要善于抓住作文中的亮点，给学生真切的肯定，并委婉地指出问题所在，让学生在积极乐观的心态中接受自己的不足，扬长补短。这样既可以找到问题，又不会打击学生的自信心，让学生更快更好地接受新的思想和方法，做到最大程度的改善，从而提高作文水平。
总而言之，教师只要摒弃传统的教学方法，带领学生脱离压抑的课堂，走进生活，感受生活，思考生活，并结合生活实际多读多说，多写多练，学生必然会提高写作热情，达到“思如泉涌笔生辉“”腹有诗书气自华”的境界。
初中作文 篇5
一个人的思想、态度决定着他一生的成败，积极的便是动力向着成功迈进，消沉只有迎上失败。
20xx年10月11日，一位平凡而又伟大的作家——莫言，在中国的历史上留下了辉煌的一笔，他的成功证明了中国人，也将激励着更多的中国才子在文学的道理上创造辉煌成就。
他的成功，对于所有人来说是值得自豪、骄傲的，但对于莫言自己来说，内心虽是无比的激励与惊喜，同时在这份激动与惊喜中又包含了惶恐与忧虑。
“喜”不难理解，写作，当作家毕竟是一个对脑力与体力的双重耗损，异常勤苦的工作职业，当他的作品得到了那些大众的认可，也界权威性的肯定，狂喜是理所当然的，而在狂喜中，他有了惶惑，有了担心，开始害怕。
他的“惶惑”也许会令人费解，获得了如此高的奖项，得到了世界级的肯定，他又在惶惑着什么呢？
原来，他的惶恐就来自于“诺贝尔奖”，是担心一旦有了这层光环之后，人们便开始关注，关注着他的生活点滴，关注着他的所有言行举止，甚至关注一切，然后盯着自己找坏毛病，偶尔为难几下自己，莫言的这番话令我们深思熟虑，回首过去的一幕幕场情，竟会发现很多时刻，自己也拥有这同样纠结复杂的心情，这就俗话说的两面性。
在生活中，有很多很多的例子都能说这个道理，但通常情况下我们都只会想到事情的一面，而忽略了另一面，由此酿成了许多的悲剧，而文学大师莫言却注意并清楚地认识到这一点，成功时不骄傲，失败时不气馁，明白学无止境，告诫着自己还要继续努力，这或许就是他成功有真谛吧！
很多时候，我们也会有这样的心理，虽然考试取得了好的名次，一方面是兴奋，但另一方面是担心、害怕，害怕下次没考的好，害怕下次还在原地踏步，其实这种矛盾心理人人都有，这就是两面性，只要我们铭记住莫言的那句话，我相信，我们一定会越来越好！
诺贝尔奖对于莫言只是一次认可，一次鼓励，他觉得，自己只是那千千万万人中的一个幸运儿而已，并且，他坚信文学的道路是永无止境的，他还需更加努力、充实、丰富自己，创造出更优秀的作品，“惊喜而惶恐”就是莫言对自己的勉励，也给我们上了一课，以后，当我们迷惑时、忧虑时，想想这两个字，想想这五个字中蕴含着的哲理。我相信，一定会青出于蓝而胜于蓝的！
