夜里，霖雨微凉，顿醒，便听雨难眠。
想起今年恰是毕业入职第十个年头，“桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯”，弹指一挥，十年一须臾。从初涉教坛时手忙脚乱的忙累，到慢慢沉淀领会到为人师的幸福。繁忙依旧，心态斗转。
别总想着我们在教养孩子，别忘了，其实孩子无时无刻不在教育着我们，这条亘古不变的“教学相长”定律，伴我见证着无数美好成长的发生。没有比与孩子们共同进步更好的嘉奖了。
他是班里绝无仅有的运动达人，所有的业余时间都心甘情愿地投入运动中，每一节体育课都让他兴奋、期待不已，从篮球、足球到田径各项，无所不能，待人也有礼热心，唯独文化课让他提不起劲。
在没全面深入解他时，我对他的印象只停留在功课不用心上。有一天周五放学，在走廊，刚搞完卫生的他突然喊住我，跟我唠起了家常，我很惊讶于小小年纪的他对一些家庭变故的接受、消化能力，能灿烂如常。晚霞逐渐褪色，暮色铺开，竟浑然不觉，他的话茬继续层层展开，如数家珍地介绍起了自己擅长的各项运动，并且一脸骄傲地告诉我，自己经常整个整个暑假都泡在各种运动中。我自然是满眼惊叹，惊叹于他对运动的热爱与执着，而他脸上也晕染开如释重负的笑容。毕竟长期以来，因为学习的事，老师没少找他谈话，而现在他终于亮出了自己鲜为人知的发光的一面，有如获“平反”之乐。
果然，论投缘，理解比评判更重要，了解到他是一个成就驱动型强的人，某些方面执着追求成就感，同时也会刻意逃避失败的方面，所以学习上我就大力强化他显风露水的高光点。自此，几乎每一天放学我都会领他到办公室点评记录他一天上课好的表现，每一次批阅他的作业都会留下或勉励或期许的话语。一段时间，一点一滴，渐渐地，他上课会举手大声回答问题了，交作业的频率越来越高，作文里也会纵情倾吐，上课自然也就很少趴台了。更令我猝不及防、欣喜不已的是，他竟主动把手机交给我管理到期末，这样超乎寻常的自觉、自律，怎能不令人刮目相看？
这样的学生、这般成长的故事总是点醒着我：对学生始终要怀有一种未知的敬畏——对他们成长背景未知的敬畏，对他们潜力未知的敬畏。
另一个要说的她，是我4岁半的女儿。这四年多的成长陪伴，跟上了个大学似的。她就是我的导师，主修耐心，核心课程之一就是学会好好说话。
常听身边一些为人父为人母的同事不经意感叹，把耐心都给了学生，回到家面对自己的孩子，一点耐心都没了，对此，我现在真是深有体会。忙碌了一天，回家面对自己的小孩，反而情绪管理不好，精力不够，脾气来凑。
孩子慢慢长大，越来越有思想和主见，分歧逐渐增多。我一拿出家长面孔与她对话，她就委屈得哇哇大哭，还一把鼻涕一把泪，一字一顿地说：“我只是个四岁的小孩，你就大声骂我。妈妈，你可以跟我好好说吗？”看着那张沾满泪雨的小脸，听着这么稚嫩而掷地有声的诉求，自认为并没有骂人只是讲道理嗓门大了一点的我，刚刚说话的气势竟不知溜哪儿去了，甚至还会喉咙紧、鼻子酸，内心默默诘问自己：怎么就变得只会吼了？深深的挫败感涌上心头。
卸下沮丧，退而自省，对一个小朋友发脾气，除了增加她的恐惧，对她的心智一点用都没有，痛定思痛，于是乎“发愤”学习与幼儿沟通的技巧，慢慢摸索门道。发现自己吼的次数越来越少，而孩子做得也越来越好时，真打心眼里感谢孩子，你是我最好的一面镜子。
这些点滴同质的日常琐碎，一想起来，就像一阵夏夜的凉风温柔地拂过心头，虽与孩子们一起成长的路上，心弦忽紧忽松，脚印深深浅浅，但能见证美好在彼此身上生生不息，幸甚至哉！
