精选中考作文合集8篇
在日常学习、工作和生活中，大家都写过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编整理的中考作文8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中考作文 篇1这位姑娘的愿望证实了我说的话，也证实了我到南疆确实是在生活，看我从生活中淘到了什么！所以我扫了一眼李斌。
小姑娘一路上给我指点着窗外的风物，还教我叠千纸鹤、叠星星，我简直乐坏了。
“你叫什么名字？”
“祖尔古丽。”
她撕一张叠千纸鹤的彩纸，认真的写了出来，“古丽是花的意思，祖尔古丽的汉语就是多花的意思。”
“噢，很多花儿，好美！”
“你的家就在乡上吗？可以带我们看看博斯坦吗？”
小姑娘解释了半天，我听不大明白，好像是说她哥哥骑摩托车来接她，她们家不在乡上。
“你们家不在乡上，在村里吗？村庄，村庄你知道吗？”
她连连点头：“知道，知道。”
“你哥哥来接你吗？”
她好像没有听明白，但是点了头：“我们家有七个孩子。”
“七个！”
“是的，有哥哥有姐姐。”
“你多大了？”
“十八岁。”
“你是你们家最小的吗？”
“是的。”
“那你们家最大的孩子多大了？”
“我哥哥吗？二十七岁。”
“就你一个人上学吗？”
“不是，我的一个哥哥去年从医科大学毕业了，一个姐姐在博斯坦小学当老师，我在上高中。”
“哦，你们家这挺好的。”
“我爸爸妈妈也很支持我上课，——全家都很支持我。”
我想到了我的那些学生，她们才初三，父母也不太理解她们的想法，她们的命运远不像祖尔古丽这样几乎已经明朗，“你真是太幸福了！”
“是的。”
“你去过医科大学吗？……见过医科大学的照片吗？”
姑娘摇摇头。
“那没什么，反正明年你就可以见到真正的医科大学啦！”
女孩听懂了我的祝福，用力点点头：“嗯！”两眼放出自信的光芒。
“前面就是博斯坦乡了”，祖尔古丽指着窗外叫道：“这是草原，夏天非常美丽！”
“确实是这样！”
车子路过最后一个小村庄的时候，祖尔古丽告诉我：“这里20xx年发生了7·5级地震，一个村庄的房子都塌了，努尔·白克力都来了，这是国家在这里给他们盖的房子。”
“08年？7·5级地震！”
“是的。”
“这些都是抗震房是吧！”
“是的。”
“你觉得政府怎么样？”
“很好。”
“你觉得努尔·白克力怎么样？”我小心翼翼的问。
“我吗？我觉得他很好。
我正视她，觉得她是真诚的。
“你知道自治区书记是谁吗？”
“书记？是——”，我看她很用力，就用唇语说出了张春贤的名字。
姑娘脸红了：“不知道，——我知道上一任是谁？”
“是谁呢？”
她又想了想，扑哧一笑：“忘了”，然后拍拍前面的一位中年人，用维语问他，那人大声说：“@##￥吗？张晓峰。”女孩飞快的转头跟我们说：“张晓峰！”
这回轮到我们面面相觑了。
到了博斯坦，祖尔古丽下了车，把行李放到旁边一家商店里，就出来陪我们找饭馆吃饭，在饭馆里我们碰到了刘志。吃晚饭，我跟他说：“我们要去学校了，你哥哥还没来吗？”她一脸茫然，谢佳慧说：“刚才那个商店是她妈妈的店，她妈妈在乡上开了个商店，是不是？”祖尔古丽点点头，我说：“那你陪我们去逛逛你们学校吧。”逛完了学校，她就跟我们伙兮了。下午去逛街看麻扎，几次在店门口碰到她，亲切的跟我们招手。她是我们旅途中的一个好伙伴，我要尽量真实的记下她。
但到了饭馆吃饭时，主角就已经是刘志了。
进到饭店里，我问波拉提这里只有羊肉吗？有么有牛肉和鸡肉，坐在门口那位六十来岁的健硕婆婆嗓门真大：“你说的是牛肉吗？没有，这里不是乌鲁木齐，没有牛肉。”汉语带着浓重的甘肃腔，一座皆惊：“汉语如此了得，这下可方便了。”
我问这里只有羊肉吗？
“有鸡肉”
“我要鸡肉拌面”
“我也要”
“我也要”
“四份鸡肉拌面，三分过油肉拌面”
我们七个坐下，婆婆问：“你们是从乌鲁木齐来的吗？”
“是的，但这次是从和田来的，我们是支教老师。”
“到这么远的地方干什么呢？”
“旅游”
“旅游？”婆婆眉开眼笑，好像奶奶在责怪孙子干傻事一样，她的面孔极具威严，慈爱乍露，真让我们感到温暖。
“这里有什么好看的？”
“我们是来爬昆仑山的，到了才知道离昆仑山还有一百多里。”
“就你们几个吗？”
“这个是我们在车上认识的学生，你们乡上的，现在是我们的导游，就我们六个，——我们在这里有同学。”
波拉提叫起来，又听到身后那刻意的山东腔：“呦！呦！这是谁呀！”——刘志来了！他正好到饭店开的商店里买烟。
我们招呼他坐下，“到了怎么不给我打电话呀！”
波拉提说“我们正准备吃晚饭就过去呢，这是我们的导游，你们学校就在旁边嘛！”我给他介绍了祖尔古丽。见我们相谈甚欢，婆婆大声问刘志：“你的朋友来了，你不请他们跳舞吗？”刘志没听清，啊了一声，连声说：“跳！跳！”。婆婆显然汉语很好，便自叙家世起来，她二十七年前来到策勒，就她一个人，拖几个孩子，那时候真苦得不行，现在终于熬出头了，这家店是大女儿的，她从策勒来看大女儿，已经住了两三个月了，我们听完她讲的真的很同情她很钦佩她。老人心地很好，说她在这里盖了房子，装修得很好，本来送给女儿，结果女儿一家开了这家饭店，平时就住在店里，在县上又买了房子，盖得房子就没有人住了，如果我们今晚上没地方住，可以住到她的房子里，被子电视都有，“听到没有，如果你的朋友没有地方住，可以住我的房子里，问我钥匙。”刘志说：“有地方住，有地方住。”谢佳慧说谢谢您，我们今晚要住山上。
“住山上？”婆婆吃了一惊：“怎么住？”
“我们带了帐篷。”
婆婆又是一副自家孙子干傻事儿的神情。
刘志说不要住山上，住山上干什么呢，我们学校地方大的很，有住的地方呢。
快吃完饭的时候，刘志把李斌扯到一边，回来后就付了帐。我们吃了七十多块钱，刘志付了五十。
两天里刘志陪吃陪玩，极其细致的尽了地主之谊；他懂维语，又有真性情，和门卫、厨房伙 ……此处隐藏4637个字……因为读后感的写作，要求从原文出发，联系实际，发表感想。如果对原文的内容缺乏理解或理解得不够准确，那就无感可写或者感而不当了。
要想准确而又深刻地理解原文的内容，就必须在动笔之前，沉下心来，从头至尾、一字一句地阅读原文，对原文进行分析，找出其中心思想，并搞清层次和层次、段落和段落之间的逻辑关系，看一看这些层次和段落是怎样围绕着中心论点展开的。
当然，考生临场作文，时间紧迫，是很难对原文进行过细地分析的。不过，作为读后感写作的基本程序和要求，上述要点是必须注意的；而且，“磨刀不误砍柴功”，吃透了原文，才能有感而发，也才能写得比较顺手。有的考生写作水平本来不差，但不去仔细地阅读原文，还没有完全弄清原文的基本内容，就匆匆忙忙动笔写作，结果成绩很不理想。
（2）抓注重点精心立意
近几年中考作文平分标准都提出了“立意新颖”的要求。就一篇议论文来说，“立意”主要指的是中心论点的确立。而“新颖”主要包括两层意思：一是要有新鲜的见解，不能人云亦云；二是内容要深刻，有独到之处，不能浅尝辄止。要达到这些要求，应该特别注意的是要抓注重点，生发开去，而不要面面俱到。
扣住原文的中心思想，立意谋篇，固然算紧扣了原文；而从原文的内容出发，抓住某一个侧面或某一点去写，也未尝不算紧扣了原文。事实上，我们常见的许多写得好的读后感，并不是篇篇都紧扣了原文的中心思想的。但是，抓住原文的某一侧面或某一点去写，也必须在充分理解了原文的中心思想的前提下才能写好。如果对原文的中心思想茫然无知，那么，对文章的各个侧面的理解也就不会深刻，当然也就不可能写出动人心弦的读后感来。
（3）联系实际议而不空
凡是写过一些读后感的人，大概都有这样的体会：读了一篇文章，在某一点上有深刻的感触，便很自然地联想到与之有关的许多事情，许多问题。这种联想的过程其实也就是联系实际的过程。
从近几年来的中考作文来看，许多考生在联系实际方面是做得很好的。他们结合自己的亲身经历或耳闻目睹的一些具体事例，来谈自己的感想，读来亲切生动。但也有一些考生，所写的读后感尽是一些空洞的说教、政治口号、誓言之类，使人感到生硬、枯燥。
至于联系哪些实际，这并没有一个固定的范围。大体说来，无非是这样两个方面：一是联系主观的实际，即自己的思想、学习和生活中的一些具体事例；二是联系客观的实际，即自然界和人类社会的种种实际情况。只要是从内容的需要出发，联想哪方面的实际都是可以的。
（4）夹叙夹议以议为主
读后感既然属于议论文的范畴，那么它的主要表达方式当然是议论和说明。不过，它要求从原文出发，联系一些具体事例，所以又常常用叙述这一表达方式。一般来说，读后感的写法是这样的：从读了某一篇文章谈起，摆出中心论点。然后再举出一些具体事例（包括引用原文的某些内容），进而对中心论点加以论证。这是就文章的整体来说的。就文章的某一部分来说，也往往是叙议相间，两相结合。这样就构成了一种夹叙夹议的形式。在这里，议是叙的纲领和统帅，而叙是议的根据和佐证。前者是论点，后者是论据，二者紧密结合，相辅相成。
这里需要注意的，首先是坚持以议为主的原则。我们在联系实际、引用事实的时候，要始终不忘其目的是为了说明和论证中心论点。这就需要对事实进行归纳分析，指出它所包含的意义。其次，引述原文也需要注意。一般说来，引述不宜过多过细，能说明问题就可以了。还有，也不一定去整段整段地照抄原文，有时根据表达的需要，只在行文中引用原文的一些关键性词语或句子就行了。
2、充分用好“四字诀”
读后感是议论文中最常见的文体之一，也是初中生必须掌握的一种文体。考试时，如果充分用好“四字诀”，可以收到较好的效果。
（1）引——围绕感点，引述材料。读后感重在“感”，而这个“感”是由特定的“读”生发的，“引”是“感”的落脚点，所谓“引”就是围绕感点，有的放矢地引用原文：材料精短的，可全文引述；材料长的，或摘录“引”发“感”的关键词、句，或概述引发“感”的要点。不管采用哪种方式引述，“引”都要简练、准确、有针对性。
（2）议——分析材料，提炼感点。在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般地作一番挖掘；对寓意深刻的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。
（3）联——联系实际，纵横拓展。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，“感”不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引”“藕”断而“丝”连。
中考作文 篇8菁菁校园
步入校园，一阵幽香，一切都显得如此美好。我们于清朗的早晨诵读，在晨风中开始一天紧张的生活，这里记录着我们充满活力的岁月。它，便是校园故事。
初三的生活是紧张而充实的，所以就要“沉浸浓郁，含英咀华”。同学们常常围坐一团，攻克难关，当困心已久的难题被解开时，同学们都笑了，仿佛清风吹走乌云般的爽朗。有名同学填的《江城子》写得好：“少年自有少年狂，渺昆仑，笑吕梁，磨剑数年，今将试锋芒……”这样的豪情壮志，使我也心潮澎湃，信心倍增。“之乎者也”、“加减乘除”、“ABCD”、“力电光声”，一个个知识点仿佛也充满活力，微笑着向我们走来。
中午，同学们说说笑笑，教室里一派生机。可那一天，我们流泪了。老师用沙哑的声音为我们加油。望着老师那疲惫而又不舍的眼睛，我们流泪了。不愿让老师再为我们而担忧，为了这份爱，我们一定尽我们所能，取得优秀的成绩回报老师。会的，一定会!因为我们的活力和爱会创造奇迹!
有一次和一名同学一起去预备年级做报告，一名男孩问：“大姐姐，你怎么看待人生的成与败、得与失呢?”我们一愣，过了片刻，我说：“追求和向往是人生必须的，而真正的成功却是来之不易的。只希望你们，包括我们自己，都能走完人生中完整或不完整的旅程。”他们笑了，脸上充满阳光与稚气。我们也笑了，为自己曾有过这样纯真而快乐的日子。
菁菁校园，留下我们多少故事，这些故事是那么精彩，那么活力四射。这里有笔砚相亲、晨昏相伴的真诚友谊，有比赛场上飞扬着的欢呼与呐喊，更有落日红叶、雨打芭蕉的完美意境;这里有默默伏案的少年、勤勉的园丁，有三点一线的紧张，更有青春放歌的朝气。写下它，写下这充满活力的岁月，写下我们难以忘记的校园故事。
点评：小对于“活力”的诠释不是简单的笑和闹，而是有沉思、有眼泪、也有成长的感悟。虽然笔下所描述的不是初中生活的全部，但才华横溢的宋词填写、师生之间诚挚的情感以及面对低年级同学的人生思索，无不是的独特体验，正是这点点滴滴的校园情节表现出了中学生充满青春活力，不断成长的丰富经历。小的语言也可圈可点，充溢着“青春放歌的朝气”。
