篇一：有一种甜中考满分作文
（10）班武梓粟
你一出生，对我是一种甜。一个刚诞生的、鲜活的生命出现在我眼前，那是你。而我，升级为母亲。
你很胖，肌肤娇嫩，像一戳就破的水泡；你的头型不好，被夹的，像一颗冬瓜；你的身材更不好，像一个球似的，圆滚滚；但你眼睛好看，像黑豆、像宝石一样，熠熠发光。
我很期待你。每一次胎动如同强劲的鼓点击奏在我皮肤上、心上；每一声哭喊，如同有韵脚的歌，是最悦耳的交流；每一次笑，从没牙的嘴中传递出的是一种甜。
一个月的时候，你还只是哄睡，医生说这样有利于生长，可不免有些无聊，一天对着一躯不动的肉体，只觉得你脸上安宁的神情，很浸润，让我的心无比的静谧。
两个月的时候，你很怕风，很容易被吓着，我凑过去的时候，你猛一下眨眼，上下眼睑迅速地闭合、张开，眉头微皱，一副迷茫的的样式，一种受恐吓的慌，或者是渺小生命的弱不禁风。你慢慢开始认人，开始笑，开始与至亲交流，与这个世界对话，与一片陌生的环境相融。你看到我的时候，只是呆呆地望，没有神色、没有表情，有些忘我，或有些不解。
现，你学会翻身，你的生命又进入了一个阶段，你可以用另一种眼光、用另一种角度去丈量世界；你可以换一种方式、换一种途径去描绘家人；你可以做别一种姿态、别一种模式去记录环境。当然，你记住了我。
当一张面孔强硬地塞入你的眼眶，你需要顿一下，再张开小嘴冲她微笑，“我知道这是世界上最爱我的人之一。”
你的出生就是一种甜，但你还要很久来想明白。你，一个才过百天的生命，我感受到一种广阔，又如点点星子似的繁；我感受到一种活跃，有刚冒芽的草的盛与韧；我感受到一种微小，似夜里点亮长廊的火光一点，不晦暗，也不足以明晰；我感觉到一种甜，如一张相册记录了你的足迹，而我就是见证人。
你怎么也不会知道，你的出生、你的成长、你，对我而言，就是世界上无与伦比的甜。
篇二：有一种甜中考满分作文
（10）班窦可芯
清晨的薄雾还未散，电脑便响起“钉”的铃声，这声“钉”包含的是甜甜的滋味。
以往满溢欢声笑语的教室，清脆动听的铃声，变成了电脑前略显生硬的“钉钉”声。
一声“钉”，是一个甜甜的信号，是准备开播的提示。老师的信息一条接一条“钉钉”而来：今天我们要背诵的是《关雎》注意打卡——“钉”，请同学们认真观看以下视频，预习第一课——“钉”，请大家查阅字典学习本课的生词——“钉”……疫情再袭，屏幕那端的老师，用一根网线，引领我们走进虚拟的课堂，提醒、监督、练习，一样不落。视频中我们个个端坐，努力不让自己落下，“钉”一声，哈，上传成功！老师的赞美从麦克风中流淌而出，如暖暖春阳催开了孩子们甜甜的憧憬。
一声“钉”，也是一篇篇甜美的文章。阅读课上，从泰戈尔“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美”的浪漫喟叹到顾城“黑夜给了我眼睛，我用它寻找光明”的唯美动人，从岳飞“凭栏处，潇潇雨歇”的报国大义到钟南山院士“逆行而上，国士无双”的挺身而出，我们在静静的阅读中唱出春花秋月，落英缤纷，将好词好句摘抄于纸间，在心底氤氲着美好。有时抬头，看到老师和同学们都在埋头静静阅读，心里便觉得无限美好。这声“钉”是一日文学素养之门铃，“钉钉”一响，如浩浩竹林带来轻松与愉悦的甜。
一声“钉”，还是同学们屏幕后会意的笑，在学校不畏下课铃声催促的英语老师，网课依然尽职尽责，她引领着我们，或沉醉于某个优美的长句，或赞赏于某篇布满生词的文章，全然脱离了时间的束缚，构建起金碧辉煌的英语殿堂。下课啦！评论区中便刷起，“谢谢老师，老师辛苦了”的字幕，屏幕前的我，也会心一笑，点了“+1”，看似机械的“钉”声，为我们带来隔离的温馨与快乐，“钉钉”并不是一个“钉”字，而是在屏幕后老师对我们殷殷的教导，是莘莘学子的希望之歌，每一个努力过，奋斗过的学子都和“钉钉”的图标——雨燕一样，拥有搏击长空的力量。
其实，我也是一株小小的幼苗，一缕阳光，能给我一天的余温；一两滴雨露，就可以把我心的渴望装满；一声“钉”，足以让我的嫩叶翩跹起来。
有一种甜，是那一声“钉”。
篇三：有一种甜中考满分作文
（10）吴沁璋
风住尘香，蝉布白墙，只三更，华山岳鹊子口，络绎人群。叫声、惊喊不断。
站崖下，看十五米断崖如同天堑，层岩深深浅浅的色泽间隔，微风拂即有黄尘弥漫而下。席卷而来。崖体近乎垂直，最上部为一人高的、凸起一米的花岗岩，如同"山的额头"般。崖的断面有两列铁钉嵌入，仿佛是通天之路——
“我要登华山金顶！”我不由在心中呐喊。
一瞥，是充气垫与攒动的人群。顿时信心满溢，左脚踏上铁钉……
哎！大叫突发，身躯滑下，径直倒在气垫上，我顿悟：铁钉太小而又鞋底太滑，于是便脱掉鞋袜。迈开腿——
脚底冷冰冰的，钉环同翘起的石子似的硌！好在两只脚平稳的踩了上去。松了口气。
双手也抓住了铁钉。刹那，感觉自己在引体向上，仿佛被人拖挂起来，顿时头冒冷汗，手握紧了——我害怕下坠的感觉。
攀爬动作好似爬梯。在双手交替抬升并抓到上方的铁钉的同时，腿被肌肉、关节提到上方，踩住铁钉。爬梯不同之处，眼睛需上下捣梭子般同时注意手脚动作，竖直状手抓姿势不易发力，使胳膊发虚。
山谷之风透过衣衫扑向汗液，身体冰凉；远处的连山仿佛不断向深渊下坠，躯干发抖；即升的晨阳正在蒸发汗液于体力，肌肉紧缚。
突然，头顶到什么东西，是“山的额头”。一片黑色岩石，犹如天空与高山间的屏障。
不能退缩！
左右手飞一般同时攥住上方铁钉，欲将沉重的双脚悠至岩石斜面——不料，我并无那般臂力，像手提灯笼被吊着，体重几乎将手臂撕裂！
那瞬间，我看到了崖边被风吹下的垂危的草叶，金乌的黄昏投过晨风，汗液竖直坠下方的黑暗深渊……
“加油啊！”，此起彼伏的爆炸的声音惊醒了我。人们的声音，将我拉回生的边境，让我燃起了生的希望！终于——
坚毅地抬起虚弱的臂膀，吃力地挪动冰凉的躯干，缓慢地抬起硌出血的脚，奋竭地将重心抬升到胸口之上的天空，大吼一声……
伏在崖边，泥土的湿腥不同于坠尘，刚才垂危之草的草株散发出新鲜，甜的。
篇四：有一种甜中考满分作文
（10）班康家驭
先前仿佛听得人言：诗歌是一切语言文字之精髓。且作诗可以带来很大的快乐。我以为此话不错，有一种甜，确乎存在于诗中。
我的父兄都尝做过一些诗句。因此我从小便得知诗作是用以抒情放盐的。父亲尝当着我面写过一诗，乃是夸赞我姥爷老有所志学习书法的。他当天晚上小酌微醺，夜里回家，忽见一袋老人的毛边练习。虽有几分分稚弱，但字里行间犹显出一个古稀老人对于艺术的热情。于是父亲有感而发，以一枝旧笔，舔几点宿墨，化作一首绝句：
“吾翁白发有雄心，不遗余力习翰墨。
笔走龙蛇惊天地，谁知玉宇自此清！”
书毕，乃掷毫而去，我反复的读了几遍。这诗中并无有工整的对仗，严格的韵脚，但却是父亲情感最真实的流露。因此，这确是一首好诗。回想，我先前之作。极尽辞藻之能事，但往往弄巧成拙。简如此酣畅之作风，不觉自惭形秽。
此后我便揣摩这种新的诗作方式，在书丛之中，偶见名家对此写法之很高的赞赏。闻一多先生云：“淡到看不见诗了，才是真正孟浩然的诗……在最后这首诗里，孟浩然几曾做过诗？他只是谈话而已。”我仿佛顿悟：诗本是一种抒发情感的语言方式，而并不是八股文般的恪守旧规。我于是继续写着、读着诗。一日，在古体诗中，偶见《箜篌引》云：
“公无渡河。公竟渡河！渡河而死，其奈公何！”
短短十六个字，将“渡河而死”的悲剧形象，描写得淋漓尽致。
我提起笔来，在自己的文字中找寻那种风神散朗的感觉。当我开始用它蕴藏情感时，我才从诗歌创作中品出甜味来。这确乎是一种真实的快乐！每一件事物都在笔下被诗化，我也开始细致地观察生活。窗外的每一片炽霞，每一寸黄土，都可以在诗中变得富有感情。这其中的甜，是其他事不能比拟的。即使偶有悲伤，写进诗中，随后再看，也还是一种独特的风味。这无不使我感到新奇。
有一种甜，在诗歌的字里行间散漫。我则在书写中品尝着快乐，在甜乐中体察着文章。
篇五：有一种甜中考满分作文
（10）班赵梓琦
“爸，你能不能帮我想想……”
“自己决定！”
“……”
学校举办的美术大赛将要来临，可身为美术老师的爸爸却没给我半点建议。我呆呆地坐在沙发上，用沉默对抗他的无情。
“滴答，滴答”，左右摇摆的时钟气定神凝地走着，提醒着我时间的流逝。焦头烂额之际，墙上的挂历牵住了我的视线，是敦煌壁画。壁画？壁画！虽不能画壁画，可我能画与它有异曲同工之处的石画啊！
立刻找来石头，铺开颜料，动工。不知是否是我急于求成的缘故，意料之外的失败了，反复尝试几次，都没有预期的成果。
天空从暖黄变为深蓝，我坐的腰酸背痛。唉！要不问问父亲？可想到他那坚决的态度和冰冷的语气，我还是决定靠自己。
咬咬牙，重新坐回桌前，明明画技没有问题，到底哪里出错了？突然灵感迸发——我没有按照石头的纹路画。
这次，我一气呵成。沿着细密的纹路描摹几个颤笔，是若有若无的水波。淡彩轻劈出一道孤弧，是一叶小舟。月挂枝头，河上只有一叶孤独的小舟，天地间的界线逐渐模糊了，零稀几棵枯树，像烧黑的炭条。水平如镜，更增添几分静谧。我像钻进了画，紧紧注视着它。像看很远很远的远处，又就像看很近很近的近处，似乎感受到氤氲着的水气。
温熙的灯光溢出，默默陪伴着我。瘦瘦的肩挑起宽大的衣服，汗水从额头沁出，石头的横纹被描绘成清波，浓墨洇开，一座磐石便立在水中了。停笔，收墨，没有复杂的技法，没有绚烂的颜色，只是自然而成。
父亲开门走了进来，面露微笑，“不错嘛！”，我咧嘴笑笑，甜味从心头化开，在四肢百骸间穿行。是圆满完成作品的自豪，是得到认可的得意，更是放下依赖，获得成长的喜悦。
