社会学家曾经做过调查：小朋友最早在托儿所时最喜欢讲的词语之一是：这是我的。而托儿所老师早期对孩子们强调的是：一起分享，一起玩好不好？分享之时，有一种甜已经潜移默化直抵心间；而这份甜，与老师每次奖励的糖果截然不同。
体育课上，老师总会组织女生一起玩跳皮筋。当一个班同学都在跳的时候，那就意味着有两个人要悲催了：谁都不愿意当撑皮筋的人；也意味着，自己的参与感没有那么强，因为每个人都要跳，从而自己跳皮筋的时间就会变得少之又少。
我渐渐觉得在体育课和大家一起跳皮筋是无聊的，于是一天放学后独自去文具店买了根皮筋，将它绑于家门口两棵树间，想要独占美好的跳皮筋时光。
“二五六，二五七，二九三十一”一个人数着愈发娴熟的口诀，不一会儿，我就把平时和同学玩的游戏过了三四遍。但没有了小伙伴的欢笑声，其实一点都不好玩，跳了一会就有点怀疑：我在干嘛？在跳皮筋的过程中，我感觉因为自己的存在，让仅有的几个散步的居民都没了兴致，越发感觉到自己内心的空荡荡，像山谷当中有寒风吹过，询问着自己：快乐吗？因为自己不愿意和别人分享那根皮筋，所以就丧失了那根皮筋带给我的快乐。
我没撑多久，下午就走到同学们中间说：“我买了新的橡皮筋，我们一起跳好吗？”当我讲出这句话的时候，我才终于知道游戏的真正意义为何。我觉得把橡皮筋绑在两棵树间孤单的唱口诀的人是一个傻瓜，而在那一刻，我抛弃了那个傻瓜，成为了一个乐于分享的人。
我自告奋勇地帮大家撑皮筋；我们收集父母买菜的小皮筋，贡献出来串在一起亲手做皮筋；我们一起改编游戏……原来，有一种快乐，是只有当所有人都因为同一样事物而快乐的时候，那种快乐才是无限绵延的，也只有这种快乐，回味时能咀嚼出甘甜。
