昏暗的教室摆放着54张课桌，而椅子上却坐着53.5个人，我已不再是原来的那个我——我只剩下了“半个我”。
在学校里，老师、校长、他们的目标是将学生们培养成“圆”。他们不管圆的“大小”，但是“形状”则必须相同；穿的衣服一样，这没什么，可他们甚至连思想，认知都希望一样。如果你是个“方”，是纸质的，他们便几剪刀“咔嚓咔嚓”地将你剪成圆；即使是刚的，他们也要用锉刀“刷刷”地一点点磨成圆……
（一）
A老师是个空前绝后，无与伦比，光润如玉的“第一圆”，她的诞生是个谜，即是这样，她的身后也有许多的“追随者”。“圆”，越来越多。
（二）
身边的朋友多为圆“折腰”了，我也只有紧随人群，去接受“洗礼”了。
（三）
校长先生的话，一到A老师那儿就“焕然一新”，成了比总统演讲还要严肃，还高大上的。我在草稿本上一遍遍画着圆，心想这圆也没什么好看的，可是A老师说圆是世界上最美妙，最柔和的形状。怎么做圆呢？其实这很简单：老师说的话，是对的；家长说的话，是对的；领导说的话，是对的；要是不对呢？也是对的。——这是圆的作风。
（四）
就这样，我们身上的棱角被一点点抹磨去，有个别同学忍受不住，A老师便说：“朽木不可雕也！看你的圆上那么多次刺！”
放学后，我坐在一条小溪旁。看着水中的倒影，抑郁万分：这，还是“我”么？我能为你做点什么？我又可以做点什么？
一片树叶飘落，在地上翻滚。它身上沾满灰尘，可它还是自己。它又飘到河里，身上立刻洁然一新，还可以越走越远，可它还是自己！再看看脚下被踩变形埋入泥土中的枯叶，我豁然开朗，霎时明白了许多：我要做自己！
终于，我撕破了“圆”的束缚……
（五）
我又重拾自己的特点，开始长出“棱角”。虽然不能像圆一样在路上走的那样舒展，平坦，但是我的生活处处充满着乐趣与光明。我相信很快的一天，老师们不再是“圆”，也不再育“圆”。
做自己吧，你将会比别人拥有更多的经历与希望，它们会铺成一条，通往成功的大道……
