以自由为主题的高二作文
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作文一：鱼儿的自由（高二/1000字）
眼前的美妙应该不是幻觉，因为面前的一湾池水虽然有些泛出来的是淡淡地黄色，可是，在池边绿柳的遮隐下，淡黄色的水波却没有使人产生多少无奈的感觉。
一缕风儿轻轻地吹过，那水中的粼粼的波纹在我的心中越发变得无比的柔和。啊！不是幻觉，我真的发现了？发现了池中五尾红色的小鲤鱼摇着它们的尾巴在我的眼前的水中游荡着……还有三尾了，不，就一尾还在我的视线中。慢慢地，慢慢地它们都在我的眼前消失了。真的，美境又在我的面前出现了，是十几尾红色的鱼儿，它们都慢慢地浮出水面，它们无意中排成了一朵美丽的莲花状，一尾的头衔着另外的一尾的尾，配合得是如此的默契。
真的让我羡慕它们的自由自在！
湖边的游人越来越多了，和我共同感受鱼儿自得其乐的人还真的不少呢，大概人们都在羡慕着它们的自由的吧！
突然，远处的声音打断了我的暇思。是一群钩鱼人，因为他们不少的人的鱼儿已经上钩了，那些自由自在的鱼都成了他们的俘虏了。我前几天还在想，学会他们也钩钩鱼。今天，看到了池中那自由自在的鱼儿，开始在心底痛恨这群钩鱼人了，我此刻真的想站起来，抬起我的双脚狠狠地把我面前的几个钩鱼人都揣进湖底，让他们也去喂鱼。看看他们当了鱼儿的俘虏的时候和此刻的鱼儿有什么不同！
鱼有鱼儿的自由，它们终究有它们的快乐。而人类却用他们的特权来无情地剥夺异类的自由，想想真的是苛刻也很残酷。难道真的就是自己的快乐是必须要建立在别人的痛苦之上吗？
就连鱼和人类都有类似的矛盾呢？何况是人类的同类呢？想想，也许是的！
想一想，还是去看那些灵性自觉没有被钩鱼人钩上的鱼儿吧！它们选择了幸存的理由很简单，是因为它们选择了自由也选择了逃避，它们选择了逃避也就无疑是未能吃到钩鱼人的香饵。也许有一天当它们成了人们的美餐的那一天的时候，都没能知道钩鱼人的香饵的滋味，那也未免不是一种缺憾。因为选择的是自由。
而选择上钩的鱼呢，毕竟用它的生命扞卫了它的尝试，尽管它遭遇了自己的厄运，而放弃了自己的自由，因为放弃自由对于每个生命都是需要付出自己的代价地，鱼儿也不会例外。
所以，在这里，无论是鱼儿还是钩鱼人，他们还都是自由的。因为姜太公直钩都能钩上鱼来，也许心底自由自在的鱼儿也不甘于寂寞吧！
于是，钩鱼人在沉浸在鱼儿的上钩，鱼儿也抵不住钩鱼人的肉饵的诱惑。双方的选择都是在自由平常中完成的。所以，反过来想，钩鱼的人和上钩的鱼他们都没有什么错。因为毕竟他们彼此都是快乐地！
我这才知道，快乐是上帝赋予全部生命的本能，并不是人类所独有！
是啊！可快乐是他们的，我什么也没有！
作文二：真正的自由（高二/800字）
我是一朵云，在天空中自在的飘着，阳光总是从我的身体里穿过，格外的温暖。我去过很多地方，有人说我像棉花糖，也有人说我是一张雪白的'帘幕，我喜欢别人这样说，我接受着所有人的赞美。我总在别人的照片中定格，哪怕是给别人带去一瞬间的美好。我想我是自由的，无边无际的天空任我翱翔，世间万物尽收眼底，广袤大地都有我的身影。我无时无刻不在享受着这一切，这或许这就是我所想要的生活。可是，突然有一天，上帝右手一挥，顿时风起云涌，一阵大风直扑我而来，我躲闪不及，瞬间烟消云散。就这样，我从这个世界消失了。我见到了上帝，一个慈祥的老人，可是现在这一切在我眼中都变得异常的丑恶。我哭着对他咆哮：“你凭什么拿走我的生命？我还这么年轻！你凭什么毁掉我的生活？对！你是上帝，可是你根本就不懂爱！”
他依然很慈祥地看着我，走过来轻抚我的脸庞，说：“孩子，你还太年轻，很多挫折都没有经历，这个结果也许对你来说是最好的。”
“可是这不是我想要的结果，我原来的生活是多么自由，多么快乐！你根本就不懂！”
他淡淡地一笑：“孩子，这样吧，我再给你一次机会，让你再活一次，你想变成什么？”
“云。”我斩金截铁道。
我又变成了一朵云，可是皮肤没以前白了，体重比以前重了，阳光再也没给我带来温暖，再也没有人喜欢我，因为我变成了一朵乌云。我不再开心，整天闷闷不乐，总觉得上帝那老头儿在耍我，我每天拖着我疲惫的身体慢悠悠地在天空中徘徊，体内的东西一点点的在聚集，我知道我快支撑不住了，我索性闭上眼睛，一股劲，体内的东西喷涌而出。就这样，我变成了一滴滴的雨水，滴落在了这片我每天俯瞰的土地上，我在它的身体里流动中，滋润着它每一寸肌肤，我能感受到它的兴奋与愉悦。我看到它怀抱着一颗种子，我走过去，将它干枯的身体拥入怀中，它贪婪地吮吸着我，我很开心，我要紧紧地抱住它，直到永远。我要看着它发芽、开花，虽然我不知道它是树的种子还是花的种子。
我又被带到了上帝的身旁，看着这个慈祥的老人，我对他咧嘴一笑。
我想我已经明白了。前世的自由都是我臆想出来的，每天漫无目的的飘在空中，接受别人转身就忘的赞美；每天俯瞰大地却不曾给它留下痕迹。这并不是真正的自由，而是虚度光阴。
如果还要选择，我选择做一朵乌云，滋润每一寸大地，抚平烈日的吻痕。游走于大地的身体，给万物带来生机，感受他们的畅快淋漓。我愿深深扎根在土地中，看着沙漠变绿洲。这才是上帝要给我的真正自由。
作文三：我们的自由（高二/500字）
总有一段时光，住着一个令人回忆起来流着泪却依然微笑的曾经。
小时候拼命想长大，长大后才发现还是童年最自由，曾经我们在阳光下一起追逐打闹，曾经我们在河边一起捉虾捕鱼，曾经我们在草地一起畅谈未来……童年很美，现在方知童年自由。
每一个人都有一个属于自己的自由童年，那时的我们无需担忧升学的压力，无需背负沉重的书包，无需过两点一线的生活……一切如过眼烟云，留不住的是童年自由。
那些年，那些过往，那些风景是我们遗失的童年自由。
稍稍大些，懂事了许多，在家里，知道帮家人干些力所能及的家务，常常拿着比我们还高的扫帚，信誓旦旦的保证扫好地；在学校里，时常与同学们抢着干活，同时也不忘在学习上比个高低，希望得到大人们的夸奖。
那些年，那些过往，那些风景是我们遗失的少年自由。
现在的我们只能回忆那些过往自由，因为我们正在为我们的未来打拼，读书自有读书的重要性，有些东西只能暂时放下，不过这并不妨碍我们追求自由，心中保存着自由的种子，终会有一天破土而出，茁壮成长。
海阔凭鱼跃是鱼的自由，天高任鸟飞是鸟的自由，但是鱼若不接受海的约束来到陆地那它就失去了遨游的自由，鸟若不接受天空的约束来到了海中它也没有飞翔的自由。没有绝对的自由，只有相对的自由，真正的自由就是接受规则的约束，顺其自然，在规则的广阔田地里从心所欲不逾矩，所以我们接受读书学习的约束。
未来路途漫漫，愿我们一起追求自由。
作文四：我要的是自由（高二/250字）
看了《十八岁的天空》后，我有很多的感想，是否人到了十八岁后就一定要学会独立呢？我不知道其他人是怎么想的，反正我是一定要学会独立的。但我是一个要从不懂事的孩子变成成人的“孩子”，我在寻找变为大人的方式，我在我自己的海洋中肆意的遨游，我不知道我的大陆在哪里更不知道我是从哪里游来的。我只是一直努力的向前游……
“你还小，什么事情都要我们来为你作主……”这句话让我太伤心了，我觉得我的爸妈根本就不了解我。也难怪他们十年前走的到现在都还没有回来，我们的关系是否只比陌生人多一点，比起我想要的父子，母子关系还要差很远。我觉得钱是我和他们唯一的沟通，他们也只是和我用钱在交流。
作文五：自由，不自由（高二/800字）
上帝创造了我，然后把模子打碎。没有必须穿越沙漠的限制，何来选择道路和方式的自由？没有必须红灯停的限制，何来绿灯行的自由？没有必须突破层层厚茧的限制，何来化蛹成蝶的自由？世间万物，都是如此，没有限制，何来自由？
“人生而自由但无往而不在枷锁之中”，卢梭简单的话语却蕴含着发人深省的哲理。是的，我们拥有许多自由的权利，但是却又注定逃脱不了命运的枷锁。正如我们可以选择穿过沙漠的方式，却无法逃避穿越沙漠的宿命。那么，我们为什么还要活着？既然我们无法对抗不可抗力，无法避免死亡这一终究会到来的归宿，我们为什么还要乐此不疲地在人生的沙漠奔波？是的，尽管我们知道自己的归途，尽管我们要戴着镣铐去不断地穿越人生的困境，我们还是会在有限的自由中享受生命，在生命的镣铐里跳舞，舞出最动人的精彩！
史铁生的双腿被禁锢了，但是他的心灵是自由的，他还拥有生命，还可以享受生命的一分一秒，他还可以用笔和纸记录下自己的思索去填充自己学识和灵魂的高度。看起来，他无法再去跋山涉水，可是他的灵魂却比我们常人走得更远，他用最完美的方式穿越了这人生中最干涸的沙漠——尽管这沙漠他不愿意遇到。
你是自由的，你可以自由选择你奋斗的方式，你是不自由的，你所选的方式必须遵守法律道德。奋斗的方式有无数种，条条大路通罗马，可非有人要走小路，要走捷径。于是，他们一边向河中排污水一边理直气壮地说：“这是我的自由。”他们一边向食物中添加各种有毒物品一边申辩“这是我的自由”。他们所谓的自由已经离开了镣铐的限制，已经损害了别人的自由，林肯说过：“凡是不尊重别人自由的，也不要给他自由。”所以，他们的自由被剥夺，他们将被限制在那铁窗囚室之中度过他们余下的时光。可见，只记得自由，不记得束缚的人，会只剩下束缚。脱下镣铐自顾自撒欢跳舞的人；只会被人当作疯子送进病院。
所以，不要埋怨上帝禁锢了你什么，要全心全意地生活，做最精彩的自己，过无悔的人生！
人生就是一场戴着镣铐跳舞的演出，在翩然起舞的同时，别忘了脚上的镣铐。
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