高考作文

有关高考作文集合9篇

在学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编为大家整理的高考作文9篇，欢迎阅读与收藏。

安德鲁.马修斯说：“一只脚踩扁了紫罗兰，它却把香味留在脚跟上，这便是宽恕”。

宽恕，是一种信仰，是一种美德，它能使人高贵，使人善良。它的对象没有规定人的善恶，一如有的人可以宽恕别人，有的人却不被别人宽恕。

有的人，尽管遭受了不公的待遇，却以大爱之心待人，宽恕他人，最终赢得了世界的尊敬和爱戴。

曼德拉，一生奔走于缝合黑白皮肤的裂缝，他演讲、抗议，只为使黑人得到认可和尊重，但他却被莫须有的罪名关进了牢中，他被欺侮，被殴打，但他终未停止反抗。不久，黑人胜利，他被释放，在他的演讲上，他邀请了那几个曾殴打他的白人狱卒，并说着：“当我走出监狱大门的那一刻，我知道，如果我不把仇恨、愤怒、痛苦留在身后，那么我将仍在狱中”。他是名伟人，不仅因为他的坚持斗争，更因为他拿出了宽恕的勇气。

有的人，尽管屡屡遭受磨难和拒绝，但他并没有因此而灰心，仍以宽恕待人，最终成就了自己。

一个菜鸟导演，一个菜鸟团队，却拍出了一部令人记忆深刻、唤起人们共鸣的青春电影。九把刀，他曾为给母亲治病不停地写书，请人帮他拍电影，但一路上遭到无数拒绝。他没有烦躁、愤怒，而是放弃向那些人乞求，用自己的力量从零开始。有人说：“有原则的宽容和怜悯，才会使你的善良显得高贵”。九把刀是一个善良的人，但他也不乏有一颗高贵的心，他宽恕了别人，同样也是在宽恕自己。

而有的人，尽管声名显赫，但因不被世俗所接纳和宽恕，最终生活悲惨。

列夫.托尔斯泰，我们都知道他是一名伟大的作家，但又谁相信他其实是一名不被世人和成就宽恕的可怜的老者。他在暮年已名噪一时，他接受着人们的爱戴和喜爱，在文坛上占有至高无上的地位，但这名白发苍苍的老人想要的不过只是一个可供他安静写作的乡下小屋。他拿着一个作家仅需的东西：日记本、铅笔和羽毛笔，独自一人踏上火车，但这必然是不被允许的，他的成就怎会允许自己的刑事犯私自逃离，他终被世俗套上了枷锁，这个可怜的未被宽恕的老人。

我们赞颂宽恕，以恕己之心恕人，或许一念的宽恕就能避免一次争吵，得到一次成为朋友的机会。

没有人会保证自己没有过错，因此，每个人都有被原谅的机会。我们无法去改变别人，但我们可以先点亮自己的心灯，宽恕别人，而你的善良也必将使你的宽恕有所回报。

一念之慈，万物皆善。

高考作文说来好写，却也很难。好的开头就是作文成功的一半，但是很多同学虽懂得这个道理，可是，语文作文的开头，以下是“高考作文开头写作技巧”，希望给大家带来帮助！

【学习指导】

[作文开头经典九法]

1：排比入题，先声夺人

生活如酒，或芳香，或浓烈，因为诚实，它变得醇厚；生活如歌，或高昂，或低沉，因为守信，它变得悦耳；生活如画，或明丽，或素雅，因为诚信，它变得美丽。

（《因诚信酿造生活》）

排比，能增加文章气势，朗朗上口，使文章富有节奏感和音韵美。用来状物，能景象纷呈；用来叙事，能酣畅淋漓；用来说理，能气势磅礴；用来辩论，能排山倒海；用来抒情，能汪洋恣肆。

2：整散交错，灵巧入题

若能掬起一捧月光，我选择最柔和的；若能采来香山红叶，我选择最艳丽的；若能摘下满天星辰，我选择最明亮的。也许你会说，我的选择不是最好，但我的选择，我相信。 （《我的选择，我喜欢》）

整散句结合，能使句式灵活多变，增添文章旋律感和音韵美，给人一种审美感受。开头用"月光"—"柔和"、"红叶"—"艳丽"、"星辰"—"明亮"构成铺排，色彩鲜明，有先"色"夺人之妙，兼具音韵之美。

3：引文入题，典雅厚重

清代张潮《出梦影》中有言："菊以渊明为知己，梅以和靖为知己，竹以子猷（yǒu）为知己。"当面对大海；面对着这片蔚蓝；我不禁想到：海以何人为知己呢？（《面对大海》）引用前人文句，顺着引文的文气，巧妙引出话题。

4：细腻描绘，形象入题

我曾用水的眼睛审视生活，生活也曾如秋水般阴郁、遥远。阳光透过枫林洒下来，我顺着光束向上望，却似乎又看到一望无际的蒹葭，雾雪般的白色，水草般的柔软。在一片渺渺中我看到了妈妈的眼睛，看到了当年妈妈做出选择的那一刹那。（《让睫毛载来爱，载来幸福》）

中描述性语言往往容易流于刻板和平淡，但如果考生能巧妙抓住特征，注意借鉴，灵活地加以创新，则能打破描绘的刻板和叙述的平淡，让形象的描述飘逸出令人心荡神驰的诗情画意。

5：警句突现，启迪入题

生是偶然，死是必然。生与死，除了那几声欢呼，几阵痛哭外，便再没了别的。那么，生与死之间的——生命呢？（《生命是什么》） 警句式的开篇令人注目。"生是偶然，死是必然，生死之间是生命"。凝练、平易、深刻、精辟。

6：对话开篇，引人入胜

一代高僧弘一法师涅磐前对从弟子说："你看看我的牙齿，怎么样？""都掉光了。""那以舌呢，还在吗？""还在。""所以说，坚韧的东西总是比坚硬的东西强"。（《坚韧——我追求的品格》） 一则深透禅机的对话，引出了"坚韧"的内涵，推出了文章的观点。

7：事例开篇，简洁铺陈

选择是难的，更何况是心灵的选择。高渐离为了荆轲，他选择了死；马本斋的母亲为了革命，她选择了牺牲；祝英台为了真挚的爱情，她选择了化蝶。在这友情、亲情与爱情之间的选择，他们是这样做的——（《生死之间》）

文章开头以名人事迹简洁铺陈：高渐离为友情选择了死亡，用自己的头颅捍卫了"士为知已者死"的至理名言，成为千古奇士；马本斋的母亲选择献身，用自己的至情——博大母爱以殉人间大义，为儿子也为后人树起一座人格丰碑；祝英台选择了化蝶，用自己的灵魂升华了梁山伯的爱情，为有情人的天长地久树立了楷模。

8：对称开篇，整齐明快

在蝶的眼中，花是天使，因为花给予她生命的甘露在花的眼中，蜂是挚友，因为蜂给予她生命的延续。（《学会历史般的旁观》）

文章开头用一组对称句子，赋予蝶、蜂、花人的性情，通过生动贴切的拟人手法，形式与内容达到完美的统一。体现了考生高超的语言技巧。

9：诗词开篇，凸显底蕴

"剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头"，这是李后主的感悟；"莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦，"这是李清照的感受；"轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我轻轻地挥手，作别西天的云彩"，这是徐志摩的不舍 ……此处隐藏8172个字……象，考生的文体意识相对淡薄。这种现象近年来已经引起了高考命题者的关注，因此，他们在高考命题中已经有意识地规定了文体选择的指向。其中浙江卷已经在20xx年率先明确规定了“论述类文章”的写作要求，其他省份虽然有“文体不限(诗歌除外)”的要求，但对文体的选择实际上是作了指向性要求的，即指向“论述(或议论)类”文体。归纳起来看，20xx年高考作文命题材料提示语中的写作要求大致有以下几种。

1.“针对上述材料，阐述你的看法和理由。”“阐述看法”就是要你明明白白地亮出对材料中提出的人物、事件或观点的具体看法，“阐述理由”就是要你条分缕析、深入浅出或浅入深出地把你所持观点的理由分析清楚。

2.“对此(上述观点、事件、人物、材料)你有什么看法”或“请对这种现象发表评论”。这是要求考生就材料中所呈现的观点、事件、人物等发表看法，就事论事，就事说理，并围绕相关事件稍作拓展。

3.“读了上述材料，引发了你对××与××怎样的思考”。这是限定具体对象与内容的“思考”，在论述中需要阐述两者的关系，可以偏重一面，但不能偏废一面。

4.“对于以上事情，你怎么看，请以某一身份(如媒体、网友或朋友等)写一篇论述文，谈谈你的看法”。选择一个角度，明确身份谈自己的看法，就是要求写作者针对命题者所提供的材料阐述观点，表明态度。

由以上“提示语”可知，论述(或议论)类文章的写作已经进入高考命题者的视野。论述类文章是一种以说理为主体的文章，将“理”说通、说清、说明是其基本特征和共性要求。具体来说，明确的观点、清晰的概念、严谨的逻辑结构、哲理性的思辨、纯理性的表达、规范的论证结构，是一篇优秀的论述类文章的必备要求。

课程标准对高中学生写作的要求是“能考虑不同的目的要求写作，负责任地理性表达”“多角度地观察生活，对自然、社会和人生有自己的感受和思考”，而论述类文章的写作正好能比较突出地体现这些要求。因此，从这个角度来说，论述类文章的考查是对高中作文考查的正道回归，也有利于纠正目前高中作文教学中或高中生写作中偏重感性、过分追求文学表达的现象。

综上所述，笔者认为20xx年高考作文命题在写作文体运用上的要求可能会沿用20xx年的模式。

四、写作基础能力：会继续体现写作的基础性功能

《课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”写作是展现个人语文素养的过程，写作的本质在于表达和交流，即表现自我，达于并影响他人。因此，近年的高考作文试题非常注重考査考生的写作基础功力。

这里值得关注的是20xx年高考北京卷的几个作文题。北京卷的作文题首先具备了作文的基础性功能，三道微写作题目分别考查了描述事物、表达观点、抒发情感等基本的表达能力。而且它的要求是“条理清晰，言之有物”“言之成理，自圆其说”，这就有利于考生充分表达自我。大写作考查议论文和记叙文两种重要的文体，要求是“从老腔的魅力说开去，不要局限于陈忠实散文的内容，观点明确，论据充分，论证合理”“表现爱读书、读好书的主题;有细节，有描写”。这些要求都强调了写作表达的基本能力，都能将考生的语文素养展现出来。并且北京卷应该说是关注了传统文化中的优良积淀，表现出了向传统生活方式的回归。考生要想写得好，就必须对老腔的魅力有深刻的体会和合理的延伸，要是没有一点对中国传统文化的深刻理解，则是无法表达独到的见解的。

新课标全国卷Ⅱ的作文题同样将作文的基础性功能体现得淋漓尽致。“如何提高语文素养”，这道作文题回归语文教学本身，体现了对语文学科的重视。写作是展现一个人语文素养的过程，考生的思想和情感表达、审美和鉴赏能力都能在字里行间反映出来，真正体现“千教万教教人求真”“千学万学学做真人”的教育理念。同时，这样的试题也能说明考生的听说读写能力尤为重要。而像天津卷这类“人文类”的试题也应如此，它要求考生必须具备丰厚的阅读积累方能得心应手。

再如浙江卷的对“虚拟与现实”的思考，看起来似乎比较高大上，但从考生写作的基本功力的考查来看，也是明确地指向基础性的写作功能的。因为基础性写作功能不仅包括考生所储备和积累的写作基础知识，还包括生活知识的积累。浙江卷在此方面可以说对考生作出了很好的引导。

这些作文题对写作学习有积极的导向作用，也蕴含着对传统写作学习的修正意义。从提高写作基础性功能学习效用的角度来说，高考命题坚持这一方向是合情合理的，也是必要的。因此，20xx年高考作文命题可能会继续重视考查这方面的能力。

五、写作思维：会继续突出理性思辨的考查

作文是写作者对生活的思考与思辨的结果，思考与思辨又是两个不同的思维层面，思辨是建立在思考的基础上的。但目前的作文教学很大程度上只是停留在对学生的思考能力的培养上，对思辨能力的培养则显得不足。因此，考生作文中普遍存在的问题是思辨不够或没有思辨的内容。

以20xx年高考浙江卷作文题为例。“虚拟与现实”是一个关系型命题，关系型命题本身就需要思辨，如怎样使“虚拟”与“现实”之间的虚实关系、包容关系有机地在文中体现出来，这是需要考生在写作之前或在写作过程中作思辨的。因此，要写好这篇文章是需要思辨能力的，而这种思辨能力主要反映在考生对话题本身、社会现象、文化现象与生活现象的深度思考上。缺乏这种思辨能力，考生就难以正确地理解话题之间的概念关系，也难以正确认识社会、文化、科技与生活中的这种“虚”“实”现象。

作文既要感性地表现生活，也要在表现生活的同时理性地思考生活，并在此基础上对生活作思维上的感悟深化——或抒情，或议论。感悟深化就是作文思维上的智性层面，它充满着个性和思辨色彩。作文能否在智性层面上作思维深化，是优秀作文区别于一般作文的一个思维区分点。

现在的作文题都要求联系生活、联系人生，强调闪现人生的智慧之光。20xx年高考作文题，除了浙江卷作文题有着强烈的思辨色彩外，其他几份试卷也同样体现着思辨色彩。可以这样说，现在的作文都强调一个“我”字，强调“我对生活的看法”，强调在多彩的生活背景下多角度地感悟人生、认知社会、感悟生活，而要做到这些，思辨可以说至为关键。引导学生注重开放性思维、注重理性思辨，是近两年高考尤其是20xx年高考作文传达出的一个重要信号。

事实上，从近几年的高考现场作文中可以看出，优秀作文与平庸之作的根本区别，就在于考生思辨能力的高低。一些平庸之作中有很多都是以古代文学作品或史实中的内容作为主要素材，以古为今用的方法加以演绎，或者用诗化的散文化的语言来掩盖自己苍白的认知，而能透过表象去分析事物的多面性、复杂性乃至逆向性，作深层次挖掘的优秀之作可谓凤毛麟角。考生作文思辨不强，这是一个现实问题，这一问题已经引起了命题者的重视。从这个意义上说，20xx年(或者说近两年)的高考作文命题在这一方面有着“拨乱反正”、回归高考作文正道的意义，受到了普遍的赞同。由此推断，笔者认为，20xx年高考作文命题会突出对考生思辨能力的考查，在命题上会进一步体现思辨的导向。这应该引起20xx届备考考生的高度重视。