高考作文

【精选】高考作文集锦七篇

在生活、工作和学习中，大家都经常接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么你有了解过作文吗？下面是小编精心整理的高考作文7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

我到过江苏的一些地方，如果把江苏分为苏南、苏中、苏北三片的话，你会发现，从南到北，绿色愈来愈浓烈,在苏南，车厢里的你向两侧看吧，一座楼接着一座楼，一个村接着一个村，一个开发区接着一个开发区，少见了成片的农田，不见了成片的绿色。苏中的绿色多了些，而苏北，那可确实是绿色的天地了。这里的人烟似乎少了许多，许多地方不见什么农舍，扑进你的视野的，是菜花，是麦浪，是意杨，绿成了一片片，绿得快顶上了天，天和水也映得更绿更蓝，真是绿色的天地，金黄菜花的点缀则更添加了一份富丽，堪称“生机勃勃，赏心悦目”。但是，说到经济的发展，毋庸讳言的是，只怕暂时还没有与绿色的程度成正比。

再放大一点视野，到那高山密林地，偶见一竹屋茅舍，炊烟升起，烧的是秸秆树枝，“碳排量”极低，百姓所过的无疑是“绿色生活”，但他们的状况到底怎样？缩小视野，我所住新街口地区，高楼林立，绿色偶有立足之地，但这里是全国乃至于全世界闻名的商业中心，伟大的孙中山先生看来也喜爱这里，最近先生的铜像又回到新街口广场了。铜像无知，凭人摆布，但起码可以说明的是：极少绿色，没有亵渎中山先生！

有人会说，发达国家不也是绿色家园吗？诚然。我未去过欧、美，但去过澳、新，那里的确是绿色连天，更妙的是，无际草地上的天空，时有彩虹，一日几现，而我们这里，彩虹已难得一见。那里的生态真是好极了。但这一切又不难理解：他们人少啊，每平方公里的人口密度只是我们的几十分之一啊，如果人口密度相似，恐怕就不可能有那么多的绿地了，非变草地为粮田和居住区不可！

我并非是反对绿色生活或反对“人与自然和谐”，而是说，不要仅是强调绿色而忽视发展，发展才是硬道理。首先，发展有时候会毁掉一些绿色，这避免不了，绿色该让步就得让一点步。第二，绿色自身也该求发展，要科学地保绿色，换绿色，或虽然少了一点绿色却提升绿色的质量，绿色不能自视为自然的宠儿一成不变，据说，苏北的意杨也是引进的树种，这就是“发展”。第三，要坚决反对“伪绿色”，我的确看到过一座笔立的山峰充满浓绿，但风儿吹过，不见枝叶摇动，原来那绿色是泼浇上去的。食品等方面更要谨防假“绿色”之名，行害人之实。总之，科学发展第一，悠悠万事，发展为大，绿色的问题应包含在发展的问题之内。有些西方人士就是要逼着你发展中国家把“碳排量”降到什么程度，实际上就是要限制你的发展，庆幸的是，我们已有警惕。

行进在苏北的高速公路上，有时会想，这路上车流似不甚多，占用土地建高速，是否值得。但又一想，“要致富，先修路”，少掉一点绿色，建四通八达之路，恰恰是为了大发展。苏北前途无量。把江苏分为苏南、苏中、苏北三片，我不是苏北人，也不是苏南人，而是苏中人，不偏不倚。我祝福江苏南、中、北各地。

得分：70分（满分）

评语：文章从反向立意，以生态与发展的关系来论“绿色生活”，有战略眼光，切中了问题的要害。用具体的感受、感慨，“牵引”着沉思与焦虑，把人带入作者的思路之中，自是高明。生态与发展的两难选择，文章偏向于“发展”，但是又力求“中庸”。若为高考作文，翘楚无疑。

绿色生活

70年代

王奎礼（金陵中学语文老师，1977年参加高考，考入扬州师范学院）

三十年的改革开放，全国人民几乎都得实惠了。电视，黑白换彩色的了；沟通，写信换电邮了；通话，大哥大换3G了。可是，三十年的教育改革，学生得的实惠却少得可怜。书包，依然那么重，甚至更重；试卷，依然那么多，甚至更多；题目，依然那么难，甚至更难。学生依然像他们的父辈做学生时那样，生活在“水深火热”之中。我不禁要问：什么时候我们的孩子才能拥有绿色的学生生活呢？

所谓“绿色的学生生活”，就是符合学生身心发展规律的生活，就是有利于学生成才的生活，就是有利于学生可持续发展的生活，从某种意义上讲，也是有利于我们民族可持续发展的生活。这样的学生生活，它不应该只是从小就背负着父辈们自己没有实现的梦想穿梭于各种辅导班之间，不应该只是接受围绕考试而进行的模式化的应试教育，不应该只是做着各种试卷最后凭着一份试卷定终身，因为这样的生活，很难培养出身心俱佳的一代新人，很难培养出创造性人才，很难培养出获得诺贝尔奖的泰斗。“绿色的学生生活”，应该考虑到学生的兴趣爱好，应该顾及学生多样的发展需求，应该给予学生宽松的成长空间。它应该是活泼愉快的，丰富多彩的，生机勃勃的，一句话，应该是“绿色”的。而不是像现在这样，老师和学生从起始年级开始就在琢磨着升学考试的那份试卷，为着未来的那份试卷苦苦琢磨，孜孜以求。渐渐地，学生的棱角没了，锐气没了，灵气也没了。都说学生是民族的未来，那么，请还他们以“绿色的学生生活”吧！

人们都说美国等西方国家先进，都羡慕他们的繁荣发达，可是，很少有人去真正研究学习人家先进的教育教学理念。近年来，虽然也有些仁人志士引进了一些新的理念和新的教育教学模式，可是，这些新的东西一走进中华大地就好像水土不服，很快具有了“中国特色”。前些年轰轰烈烈地搞了一阵子的“素质教育”，最后不了了之；近年来，又在推行新课程标准。真希望新课程标准千万不要换汤不换药，真希望它能真正减轻学生过重的课业负担，还孩子以“绿色的学生生活”，还学生以自由发展的绿色空间，让他们健康地成长，快乐地学习。我们的孩子真的是太苦了！君不见有的学生因学习时间太长眼镜度数在“与日俱增”？君不见有的学生因心理障碍而抑郁自闭？君不见有的学生因压力太大而早早结束了自己的青春年华？

当然，还学生绿色的学习生活绝不仅仅是教育工作者的事，它应该是整个社会的事，整个国家的事。我们的国人应该明白：不是每个孩子通过努力将来都可以获诺贝尔奖的，社会也不仅仅只需要获诺贝尔奖的人。人才应该是多种多样的，千万不要用一个模子去要求和培养我们千变万化的孩子。

总之，作为一个半百之人，我真的迫切地期盼我们学生的生活能早日少一点“灰色”，多一点“绿色”，我真的迫切地期盼我们的教育也像GDP那样飞速发展起来，我真的迫切期望我们的孩子里面将来既有青青小草般的雷锋式普通战士，也有参天大树般的爱因斯坦式的大方之家。伟大的民族应该诞生伟大的人物的。

得分：67分

评语：把“绿色生活”加上了“学生”的限定，成为“生态式”教育的思考，是使这个有些空泛的题目具体化的好办法。落实到学生生活上，作者就借着“绿色”这个话题展开了。说得都正确，但是似未切中问题症结。

绿色生活

80年代

王新民 江苏省通州高级中学(1982年参加高考， ……此处隐藏8068个字……文命题的一点小突破，以体现稳中求变的命题原则。而事实上却有些将“说话”、“个性”、“创新”三个词语生拉硬拽，强行扭在一起了，出了一个有点怪怪味的题目。

那么，揣摩出题者的意图，这篇文章的立意该这样来确定：1、写个性；2、写创新；3、写个性与创新的同向性；4、个性与创新的区别与联系。

那么，写“说话”行不行？似乎不妥。因为出题者意图是用“说话”引出“个性”与“创新”的思辨的。可是我要说，根据我的解读，谈“说话”也行，因为“有时”“有时”，更因为三者之间的相遇，是有些随意的。所以今年作文一部分考生是可以套用事先备好的宿构作文一挥而就的，谈“个性”，谈“创新”的文章早已是广大应考师生准备了的熟题。而另有一部分考生鉴于今年作文命题的突破，可能会想：咱们“文化大省”不至于这么简单的考查我们吧？于是他们心怀疑虑，就有可能将后两个词语或三个词语拉在一起进行思辨，搅成一锅粥，出现一些云障雾罩的让人头晕的文章的。

当旭日从东方升起，那向着冬日的篱墙攀爬而去的藤条，好似抓住安全地带，牢牢地，把那篱笆捆住，就这样，他们在它的上面牢牢地扎下了根，根深蒂固在了东日的篱墙。放眼望向它们，就好似遥远彼方一样，仰望着“雪白”的天空，祈盼着一次次的明天降临，抬头与低头的默然祈祷之间，俯视着逐渐变大变长的影子便自言自语道：“起到什么，都长大了呢!”依稀记得小时候，吵着闹着要母亲测量我的身高，还有那与同伴争吵谁将来长的最高，但是现在想想也没用了呢，可，我是同伴中最高的。回想着那幼齿年代，每天笑嘻嘻的我们，却在“雪白”的明天中的明天争相长大，那种当年慠胸互相比高的我们也慢慢的在脑海中变得朦朦胧胧，孩提时代那种天真无邪的气息也慢慢的气化，直到在空气中荡然无。很小的时候，我是没有晚班的，童年，在姥姥家中，也被无情的夺取。我可以很不丢脸的说，我是和姥姥家中的养的鸡长大的，童年的朋友便是一些只知道每天低头啄米不会说话的鸡。我天生就没有安全感，活泼什么的，根本不懂，在姥姥家中被监禁了六年我是90后，92年代人，上学晚，七岁上的幼稚园，也就是在那个时候解放的我才认识了得一个玩伴。从她那里，我才得知什么是活泼是什么概念。

现在的我很想把时间静止在那个年代，但是，有些是时候，人么失去了一些什么才会知道什么是珍惜。“雪白的明日”早已一去不复返了，不是么，嘛，我们不都长大了么。现在更是觉得，只有珍惜的，才是最宝贵的，可是，想珍惜的什么却都一去不复返了，上帝可不会把感情那个建立在同情心之上。原本可以继续仰望的蓝天便这样销声匿迹，我们每隔几年便会认识些新鲜事物以及新的朋友。上帝总是把我们人类玩弄于鼓掌之间，好不容易认识的却又迎来新的，就像一个四字词语“喜新厌旧”吧!就饿得朋友在全然不觉中淡然忘记，紧接着便是慢慢的失去，然后，又迎来新的朋友。抬头，仰望在蓝天;放眼，蓦然回首之间，那种以前的事情，那种失掉后，才想去珍惜的事情却再也回不来了。如今，不再是以前，但是，长大的感觉真的很好么，逝去的，才会懂得珍惜，那么，现在我们珍惜的会是什么?时间是一个很无情的东西，它不会和你并肩齐行，你可以追赶它，但是，那瞬间的长大，可以毫无疑问，你是否敢于面对自己，这些年，我做过了些什么?是承载了所谓的过错去赎罪还是用走过时间去感谢自己?有时候，人们往往会蓦然回首的东西，才会感觉自己真的好似失去了什么，淡忘已久的记忆便会瞬间想起。我们曾经试着拾起回忆，但是只有抬头遥望彼方思念的时候，才知道什么是蓦然回首的珍惜，那是一种停留、一种停滞、一种渴望。曾经的时光一转眼便消逝，那种温馨思念的泪水早已浸透了整个大脑，思念的泪水沾染了曾经的青春记忆而那凌云驾雾的雄鹰也只能低头去俯视彼方波澜壮阔的海峡，回想着曾经盘旋在它上面的身影，一抹思念之泪就这样永驻大海，因为——它也有海阔天高的梦想啊!

思念不只是停留，蓦然回首间寻找那温馨的时光，就算是海枯石烂，我们也要把青春永注于曾经碧玉辉煌的美石上，因为——放眼，蓦然回首之间，温存永在。

开 学

“你们这学期，是高中的最后一个学期，也是决定你们命运的一个学期。因为，这学期结束后，你们将面临高考……”蓝心不在焉地听着班主任在讲台前的训话，自己悄悄在草稿纸上描绘出了一个又一个卡通人物。

“蓝。”有人低声叫她。

蓝抬头，是秋，她的好朋友。

“蓝，别开小差，认真听！”秋低声而严肃地说，“老师在说平时上课与高考的要点。”

“没什么的，”蓝满不在乎地说道，“高考，只是一个普通考试而已。”

“蓝，你怎么能这样说！”秋生气了，“那是决定我们命运的大考！”

不想让秋生气，蓝吐吐舌头，开始记下：“一、笔记很重要；二、要多做练习题……”

彼时，刚开学。

期 中

蓝看着教室里的倒计时表，叹了口气。

“蓝，都期中了，你怎么还是吊儿郎当的？”秋停下验算化学题的笔，不满地说道。

“我……”蓝刚想说什么，秋又道：“你看，还有45天就高考了，你除了平时作业，其他练习做都不做，高考怎么能考好？”

“可做了平时作业，知识点就差不多都掌握了，再做这么多题干什么？”蓝有些委屈也有些迷惑。

“平时作业后多出来的时间再做点儿题，多了解题型，有助于高考呀！”蓝的另一个朋友珍放下英语书，认真地说道，“你以为都像你，宁肯发呆也不做练习？”

“我没有发呆，我是在想，还有一个月，最多45天，我们就要各奔前程。那时，我们还会相见吗？还有，高考有这么夸张吗？”蓝幽幽地说道，眉宇间满是愁悒。

“无聊！”秋怒道，“你简直在浪费生命，对自己极端不负责！珍，别理她了，她不想上进，我们自己还要学！”

彼时，期中。

复 习

“蓝，你真的不想上进吗？”珍和秋在这天中午，一起问蓝。

“谁说我不想上进？”蓝一脸惊讶地望着两个最近与自己疏远很多的好友。

“你想上进，为什么到这个紧要关头，你还不抓紧学？”珍问她。

“我在学呀！”蓝更糊涂了，“上课我认真听了，小测验我的成绩也不错呀。”

秋摇摇头：“蓝，还有15天就要高考了，你只靠上课与小测验，能考好吗？”

“高考，高考考的还不是我们平时学的内容。”蓝嘟起了嘴，“难道高考还会考出考硕考博的卷子吗？”

“蓝！”珍咬牙道，“平时你爱玩，没什么。为什么到火烧眉毛了，你还不知道什么叫‘急’？你以为我和秋很闲是不是？我们还有好几套题没做。如果不是看在我们曾是最好的朋友的份儿上，怎么着也不会来劝你？”

蓝伤心地看着两个好朋友。她知道，她们是为她好。可是，真的不用这么紧张呀！像她们这样，一天到晚只是做题、做题，真的对考试有帮助吗？平时课上好了的，考试一点也不难；做这么多题，只是给自己增加负担，引起考前忧虑症而已。

秋，珍，这有必要吗？

彼时，正处最重要的复习阶段。

高 考

蓝信步走进考场坐好。

一声铃响，考试开始。