高考作文

2021-10-02 03:22:06
有关高考作文汇编5篇

有关高考作文汇编5篇

在学习、工作乃至生活中,大家都经常看到作文的身影吧,借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你所见过的作文是什么样的呢?下面是小编帮大家整理的高考作文5篇,希望能够帮助到大家。

高考作文 篇1   高考作文对策要写出深度

高考的脚步越来越近,面对语文考试的半壁河山――作文,我们如何挽半壁河山于既倒呢?

一、审话题,挖内涵,高考作文应对八对策 要写出深度。

高考作文形式越来越开放了,给予考生的创作空间也越来越大了。但是无论话题怎样变化,命题者对于考生的隐性要求并没有出现根本的变化,即要求考生关注社会、关注人生、关注自我和他人、关注集体、关注历史、关注未来等等。可以说,在一定程度上,考试作文都可以体现出一个共同点来,即:要求考生体现出“自我”与“他人”的“以人为本”的关照意识。也就是自我与他人、自我与集体、自我与历史、自我与将来等等。因此,考生一定要弄清话题的内涵和外延。如:“山给人以沉稳,水给人以灵动”、“忘记与铭记”、“说安”、“跑的体验”等话题的审查。可以这样来概括,对于话题作文的思考,总是可以上升到这样的一个层面。只要这样写出来的作文,就会有一定深度。

二、选取自己最擅长的形式来写作。

高考优秀作文,大多有比较特殊的形式。根据经验,容易得到阅卷老师亲睐的常用形式有:引用式(在文章开头写一段引语作为题记,然后才是正文,而引语往往起到一种或深化题旨,或画龙点睛的左右,甚至可以为自己的写作初步确定一个思路和方向)、散化式(文章开头可以用一段引语,正文部分再以小标题的形式来写作。这样的写作空间比较大,对于不擅长组织材料的学生而言不失为一中最佳写作方式)、故事新编(将传统的故事按照现代的方式来重新解读,或赋予其新的时代内涵,或另辟蹊径,一构思内容见胜)等。常用文体有散文(尤其是余秋雨式的文化散文)、议论文(但不能是干瘪的议论,多是那种夹叙夹议的)、小说(比如故事新编、微型小说等)、记叙文(写出真情,能够唤取普遍共鸣的感情类文章)等。而在缺乏写作功底的情况下,为了追求创新,一味的追求形式,将文章写成说明书、实验报告等,将文章弄得四不象,让人一看就不能产生好感,更不用说得高分了。

三、精选题材,确定范围,突破窠臼,力求创新。

每个考生,寒窗苦读十多载,多少总会有一些自己的积淀,都会有一些自己最熟悉最擅长的东西。我们通过多年的语文学习,都应该有对自己有着较深影响的文学性的东西存在。但是,面对作文,有一些人束手无措,无从下手。除了确实储备有限以外,很大的一个原因还是对知识不能调动,不能将储备的知识运用到自己的写作中来。临近高考,对已有的储备进行一番梳理,是必须的。反思一下自己对某一类的题材掌握得怎样了,比如家国方面、历史方面、人生理想方面、道德情操方面、社会问题方面等等。做好了这样的准备,才能在考场上游刃有余。对于材料,我们一定要出奇制胜,即使是已经比陈旧的素材,我们也要从不同的角度的写出新意,老师笔记《高考作文应对八对策 要写出深度》。创新,在材料的运用上是一种很好的体现,因为它可以充分的体出一个考生的敏锐性和深刻性,万不可小视啊。

四、巧命题。题目要诗化,哲理化。

“文章的标题就是文章的眼睛”。怎样使自己的眼睛让别人即使匆匆的一瞥也会留下难忘的印象呢?这显然有一种命题的艺术。观察高考优秀作文,多是有一个精彩的题目。好的题目多具有共同点,即:或直露得让人触目惊心;或含蓄得让人回味无穷;或充满哲理,使人再三品味;或充满诗意,让人如含英咀华。如:《留些诚信给自己取暖》(20xx)、《泥水里的笑容》(20xx)、《路是月的痕》(20xx)、《苏轼的赤壁》(20xx)、《永远的苏武》(20xx)、《千年一叹》(20xx)等,不难发现,好的标题,要么来源于诗句的化用,要么来源于名人的言论,要么是就是精心的构思。如果直接将话题作为文章的题目,就如同一双毫无特点的眼睛,怎么能给人留下好而深刻的印象呢?

五、深构思,一定要写出作文的深度。

深刻的作文,是受到大家亲睐的。它直接体现了考生观察问题、分析问题和解决问题的能力。如《意料与情理的较量》一文。上文已经在审话题部分谈到,要弄清话题的内涵和外延,实际上就是要求做到作文的深刻。

六、讲文采,要有亮点。

一篇文章如果通篇都是云山雾水的表达,或重复罗嗦的语句,或平淡不惊的内容,或按部就班的材料。怎能得到别人的喜欢?高考阅卷老师该看到了多少大同小异的作文啊!就阅卷心理而言,如果在过程中能够给老师一种眼睛突然为之一亮的感觉,那这样的`作文想不引起老师的重视和注意都难啊!

讲究文采,大体可以从以下一些方面来进行。(一)多引用或化用经典的诗词名句。如写家国题材的,我们就可以联想到有关屈原、诸葛亮、杜甫、陆游、辛弃疾、苏轼、岳飞、林则徐等古人的千古名句。在平时积累整理的基础上,在考场上我们可以随手拈来,用到自己的作文中来;(二)用警句的形式精练的概括典型人物的典型事迹。如20xx年四川一考生作文《永远的谭嗣同》。考生一定要把思路驰骋到广阔的时空,穿越古今中外,尽力搜寻自己大脑中储备的材料,去粗取精,将之纳入自己的作文中来;(三)无论是记叙、抒情还是议论,行文中应该考虑到句式的整齐和灵活。如多用排比句、修辞句等组成的整句形式,间或以灵活的散句,让文章给人一种气势贯通而不拘变化的感觉。如:《意料与情理的较量》一文“弑义帝以驱范增,信刘邦而中反间,失范增又失诸将,拥万军却无良将,气焰高而不虚心纳下,生活奢侈而不知节制”,读来顿觉气势酣畅,尽一唱三叹之妙。

七、辟蹊径,稳中求胜。

近年来的高考都在讲究创新,所谓“创新”即是考生在立意、形式、材料运用等方面的创新。高考是一场选拔性的考试,要求充分的体现出考生的个性认识特点。你认为容易作文,别人未必不如此认为,如果都这样,个性特征怎能得以体现?那样的作文多半是千篇一律的为文,要想在那样的作文中选出一篇颇具特色的文章来,那不是比登天还难吗?一篇《赤兔之死》就为我们提供了很好的正面例子。

求创新的同时,我们又不能轻易的去冒险。如果贸然的去为了追求一味的“新”,而又不能确实体现出自己的个性特色,那样的作文恐怕会是更加的失败的。这样的例子我们几乎每年在高考中都会发现。所以我们还是提倡稳中求胜,稳中求新,切不可把一次重要的高考轻率的当作作文写作的尝试。

八、美化卷面,工整书写。

可以说,无论什么时候,卷面的美观,工整的书写都会给人一种赏心悦目的感觉,特别是在高考作文中这一要求尤其显得更加的突出。试想,在有限的时间里面,阅卷老师要“完成”那样多的任务,其“认真”的程度可想而知。不知道多少作文是在阅卷老师的大笔一挥之下,要么成了 ……此处隐藏3116个字……矢。

所谓话题作文,就是针对一种现象或事物,自由命题,进行作文。它具有如下之特点:

1:命题范围广阔

近五年来高考作文命题范围涉及了科幻、认知、道德、哲理、思辨等各个领域。针对话题作文命题范围广阔的特点,应指导学生重视平时生活积累,多浏览书刊杂志,多关注国内外发生的大事要事,只有厚积方能薄发,才不至于拿到文题,冥思了半天,还无从下笔。

2:作文要求开放度大

话题作文开放度大,有利于写作能力强的考生尽情发挥,拉开应有的档次。虽说话题作文在写作内容上具有很大的灵活性,但这并不等于写作者可以信马由缰、任意驰骋,而应抓住命题者的真正意图,对所给材料作深入细致的分析,明确写作范围及相关要求,切忌浮光掠影,凭自己的肤浅印象,落笔成文,这样势必造成下笔千言,离题万里的尴尬局面。

3:作文自主性强

话题作文要求相对宽松,文体自选,这无疑给考生打开了自由创作之门,考生完全可以根据自己的特长,选择适当的材料,选用自己擅长的文体,挥洒成文,而不至于在一棵树上吊死。但也应提醒考生注意:高考作文“文体自选”并不等于淡化对文体的要求,“四不像”“大杂烩”是高考作文的大忌。这就要求考生在作文复习时弄清文体特点,写出中规中矩的作文文体。

二:针对高考作文特点,拟定有效的复习途径

“前事不忘,后事之师。”我们认真分析这几年的高考命题和评分标准,从中不难发现其特点,并以此为基础指导今年的高考作文复习。

1:作文命题关注学生的品德培养,促进素质教育 总之,高考作文旨在引导青少年关注人生,关注现实生活,从而健全人格,砥砺思想,增强社会责任感和使命感。这就要求我们考生不能“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”了,而应积极关注人生,提高品德修养。

2:实施两个等级,注重“基础”,激励“发展”

把高考作文能力要求分为“基础”和“发展”两个等级,是近几年一直坚持的重大举措。它的实施给中学作文教学带来了积极的影响和深刻的变革。这一评分标准告诉我们,既要注重基础,又要发展个性;既要引导考生练好扎实的基本功,又要追求各自的特色和创意。

3:作文限制加大,审题难度增强

话题作文在一开始的时候,限制是很少的。考生可以充分发挥写作个性和特色。但这一宽泛的特点又不可避免的带来了很大的负面影响:因限制较少,就给宿构、抄袭提供了可乘之机,这样就有失考试的公允。因而从20xx年起作文的限制就在逐步加大:给“选择”戴上“心灵”这一锁链,表明这一选择必须是心灵的震撼与碰撞,而一般的选择就难以切合题意了。这无疑就加大了审题和选材的难度。而今年的高考话题作文“感情亲疏和对事物的认知”在限制上就更大了。只有认真读懂作文要求,紧扣“关系”论及感情亲疏与认知的双向互动作用,才能写好这篇作文。如果脱离“关系”只谈“感情”或只谈“认知”的文章,写的再好也难逃偏题的厄运!

由此可见,我们在指导学生作文复习时,一定要提醒学生细审题意,领会命题意图,写出切合题旨的文章来。否则,“一招不慎,满盘皆输”

三:根据评分细则,制定适当对策 如果说“基础等级”是测验考生“会不会写”,那么“发展等级”就是评判考生“能不能写”。虽然发展等级只有10分,但在实际阅卷操作中,它会产生“光环效应”——个性和创造的光芒能够提升文章的品质、弥补文章中某些方面的不足。

针对以上论述,我们拟订如下高考作文应试策略:

1:夯实基础,稳步前进

要在考场上写出一篇好文章,首先应从不断夯实和巩固写作基础做起,立足“基础等级”,做好如下几方面的充分准备。第一:强化文体意识;第二:把好审题立意关;(以上两点前文已有叙述,故不再赘述)。第三:提高语言表达和谋篇布局能力。语言表达和篇章结构的优劣是一篇文章最易被人直接感知到的地方,因此在指导考生复习时要特别强调这一点。第四:做好写作素材的积累。材料是文章的血肉,观点的表达论述、情感的抒发倾诉首先依附其上,这就要求考生在平时多留心观察积累素材。

2:借鉴高考佳作,掌握作文要领和诀窍

每年高考,各地都会涌现出一批优秀作文,这些高考优秀作文何以能够脱颖而出,获得高分?这是每个考生都应认真研究和思考的。

统观这些考场佳作,要么认识深刻,见解新颖独到;要么材料典型鲜活,内容丰富充实;要么文采斐然,华章丽句叠现;要么构思精巧,形式灵活多样……总之,每一篇高考佳作都有其精彩的地方,它们在思想认识、审题立意、谋篇布局、语言表达、材料积累及作文应试技巧等方面,对即将参加高考的考生都具有启发意义和借鉴价值。据此,总结如下几点以供借鉴。

①认识要深刻

在认真审题的基础上,论及事物时考生应能透过现象看本质,认识事物的不同侧面,并能联系社会生活中的各个方面,紧扣话题充分说理。如今年高考佳作《情与理的抉择》,它从我国是个人情大国,已形成了人情文化说起,通过对郑培民同志不循私情,无私奉献的高洁情操的剖析,阐述我们既要继承人情传统,又不能感情用事的道理。这样的认识就很有深度,很受阅卷老师的垂青。

②材料要新奇

人们在阅卷中总对新颖而奇异的材料感兴趣,对陈旧或平常的材料表示冷淡甚至厌烦。材料要新,这就要求学生关注社会,积累新鲜的材料。材料要奇,即这个材料大家用的不多。有些材料虽然很好,但是你用我也用,炒来炒去,经过万人之口的咀嚼,已成了甘蔗渣子,考场作文就尽量不采用它们。

③语言要有味

活泼生动的语言,琅琅上口,人人喜欢。要引导考生在语言运用上下工夫——注意成语的使用,句式的变换,整散的结合,修辞的运用,名诗句的巧妙穿插……特别是名诗句的巧妙运用,如果考生能把平时学过记过的名言名句,巧妙恰当的嵌用于作文之中,就能使自己的文章搭上提升文化品位的“直通车”。如今年的一些考生在作文中就巧妙地运用了这样一些名言警句:“我爱我师,我更爱真理”;“自私和偏见比无知离真理更远”;“无因喜以谬赏,无以怒而滥刑”……这些名言警句的运用确实成了考生作文中的靓丽风景,倍受阅卷老师的喜欢。

④标题要拟巧

话题不等于文题,不要图省事,以话题代文题,这样会让阅卷者久而生厌。“题好一半文”,以今年高考佳作为例,这些佳作文题,或化用诗句——“怎一个‘情’字了得”;或巧用比喻——“放下感情的叶片”;或用对偶—— “真理诚可贵,理智价更高”;或用拟人——“让理性主持宣判”;或用数学符号——“亲≠真 ”等等不一而足,这样新颖别致的文题怎能不让阅卷老师怦然心动、欣喜不已呢﹖同时也为取得一个好的作文成绩,添上一个很有分量的砝码。

⑤文面要洁美

考场作文时间紧迫,很多考生不注意卷面,信笔涂鸦,这很影响阅卷老师的情绪,从而影响了作文得分。如果在行文时,能注意字迹工整,格式正确,不写错别字,以优美的卷面打动阅卷老师,就会取得满意的成绩。

古人云:“吾生也有涯,而知也无涯。”高考作文复习指导是个很大的题目,远非三言两语就能解说清楚,所述难免挂一漏万,贻笑方家 。

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