实用的高三作文汇编8篇
在日常学习、工作和生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编收集整理的高三作文8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
高三作文 篇1
十月·拾是侵蚀的蚀
时光溶解了外露的岩石。班驳粗糙的表面化成泡沫渐次消失。日复一日的夕阳侵蚀了年轻乖戾的岩石轮廓，露出成年前光滑而润泽的内里。回归线引导了所有人的回归。曾经犯过的错误。曾经失败的爱情。曾经幼稚的告白。曾经起伏的感伤。都在瞬间被上帝柔软地原谅。剩下青春轰烈的声响，像深夜的火车般开往下一个旅程。
九月·玖是久远的久
如果幸福太过久远。就会变成模糊的回忆。于是记忆中你的脸你的手你的毛衣就被分开放置在转盘不同的格子。谁都只能拿到零碎的幸福。却再也无法拼成一个完整的大写的爱。回忆里你的笑容可以染绿整个夏天。但时节却无法沿路回溯从前。
八月·捌是疤痕的疤
受过伤的身体，总会留下伤痕。我不是如同岁月般神奇的治愈师，可以平复曾经所有的伤痛。也不是如同上帝般伟大的造物主，可以撑开无限辽远的苍穹你依然很想他。依然牵挂他。依然困在他随手撒下的无风的森林。但我想带你走向另外的幸福。就算无法治愈你双目漫长黑暗的失明，也请让我一起盲目。即使不能牵引你走出繁复深邃的丛林，也会陪你看天幕渐明。
七月·柒是日期的期
你遇见谁。在日光泛滥到白热的夏天。那些探头露尾若隐若现的幸福。找不准应该出现的日期。就像我遇见你。在一个迟到了很久很久的夏季。凤凰花开满城市的每一个墙沿壁缝。花朵燃烧的国度里。花朵失了踪。溃烂在庞大雨水山路泥径中的红花对季风讲，如果早点遇见你。
六月·陆是大陆的陆
也许谁都不曾留意过。太平盛世的大陆之外，那些沉默无声的岛屿。岛屿上花开四季。大陆上草木枯荣。那些隔着遥远海洋的秘密，连南来北往的季风也无法送达。收件人地址不详。字迹潦草。超重。却永远不会是查无此人。这个人是胸腔深处最清晰的存在。他的名字，是心脏表面一整张大陆的版图。岛屿日渐靠拢。却永世无法登陆。
高三作文 篇2
凌晨两点过因呼吸困难醒来，前几日动的手术在鼻子里面塞的药物导致呼吸不畅，已经是第四天，鼻内分泌出的浓液却开始增加。有一种难受到想直接掐着自己的喉咙便罢，然而亏欠的实在是太多阻止了自己实施这愚蠢的想法。
这几日关心陪伴自己的人不少，缺少手术费与治疗费，同学朋友老师也是慷慨解囊借出，有着兼职的东西硬生生卡住时间陪着去复诊。
思想的斗争之下，更多的是关心以后，而不再向从前那边沉缅于过去。从进入手术室到现在的术后第四天，恍如一场梦境般，心底却十分希望只是一场梦，而我醒来之时什么都没有发生过。可是呼吸的困难度与疼痛的部位在提醒着自己，此刻的我是醒着的，所希望的不是一场梦……
而我能做的暂且只是坚持熬过这漫长的夜，待天明，待康复，不断地暗示自己，这一次度过以后便会雨后天晴，会努力让自己过上自律的日子。不管怎么说，我不惧死亡，但俱亏欠，在所有的亏欠未归还之时，我一定要坚持住。
高三作文 篇3
“高三、高三”就像“高山、高山”。高三的生活被学哥学姐们说得很苦。是的，高三是很苦但这些苦的后面有灿烂的大道，有灿烂的阳光，有灿烂的生活。高三就像高山一样压得我们喘不过气来，但我们只要坚持攀登，我想山上的风景一定美不胜收。
高三的生活可能很枯燥，但我仍然对它有一份憧憬一份向往，因为我喜欢把自己置身于一个忙碌的世界，那样的我会觉得每天过得很充实。刚进入高三，总复习还没有全面展开，所以还不是很忙碌，但自从进入高三，我就时刻提醒自己：明天就会高考。这一秒会在下一秒成为过去，所以我要用每一秒去装满我回忆的匣子，去迎接高中最后的挑战。
一座高山下的植物可能被山的高大遮挡了阳光导致植物无法快速成长，被学习这座高山压着的我们也无法每天轻松快乐的度过，但我相信我们会像山下的植物一样凭借自己的毅力与坚持茁壮成长。有人说“十年寒窗苦读，六月定乾坤”，是啊！现在的努力正是为以后自己充满信心地走进考场打下基础。“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出”，任何事物的成功都来自坚持与奋斗。人在高三，就应该在高三的时候为自己的未来搏一搏。大学的大门为所有的人敞开，但并不是所有的人都可以进入高等学府的大门。机遇是给有准备的人的。现在的我对大学生活充满向往，但为了进入理想的高校，我必须为此而奋斗。高考是人生必须去经历的，我就应该好好地参与其中，好好地去准备，也许高三有苦也有泪，但我相信成功之后，会别有洞天。
同学曾开玩笑地说：“人在高三，身不由己。”是啊！是身不由己，因为我们面前有一道墙，那就是高考，但他们不知道其实墙上有一扇门，这门是虚掩着的，只有在高三时好好地去努力，这扇门后就会有一个惊喜等着我们。这道墙只是我们梦想和成功之路上的一个关卡。
笑对高三吧，同学们！我们应该有李白的“天生我材必有用”“直挂云帆济沧海”的气概。用我们的青春与活力去奋斗拼搏。让我们最美丽的笑脸绽放在高三，为自己送上一个珍贵的成年礼物。
人在高三！人在拼搏！人在奋斗！
高三作文 篇4
“三尺讲台，领万千学子驰骋人间天地，观宇宙之大。
一方教室，引无数心灵神游古今未来，察品类之盛。”——题 记
您为谁把沧海守到桑田；您为谁把黑夜候到白天；您为谁把青丝熬成白发；您为谁把青春耗成落花。为谁？为谁？空间为谁？
（一）师恩难忘刻骨
师恩是一清泉，滋润着我极度干涸的心灵；师恩是一枝雪莲，点缀着我极度单调的人生画卷；师恩是一个个音符，绚丽着我极度乏味的人生乐章。师恩是回落在密林中的几声鸟鸣；师恩是跳跃在海洋上的几抹斜阳；师恩是残留在山岗上的几片残雪。
您，您是春蚕，您做到了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，您，您是蜜蜂，您做到了“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜，”您，您是蜡烛燃烧着自己却照亮着别人。
师恩重如山，我怎敢忘记呢？一支粉笔写就您一生的人生轨迹；两鬃染霜谱成您人生绚丽的乐章；三尺讲台留下您人生的灿烂和辉煌，多少年来，数不清我对您的怨，怨您夜夜睡得太迟，多少年来，数不清我对您的恨，恨您日日起得太早，多少年来数不清的是您对我的淳淳教诲，多少年来数不清的是您满头的苍发。
（二）深深祝福谢师情
您的教诲催我风雨兼程，我的祝福伴您昼夜心耕，一路上有您的教导，我才没有迷失方向，一路上有您的关注我才能顺利实现理想。
落叶从空中盘旋落地，谱写着一曲曲动人的乐章，那是大树对滋养的大地的祝福；白云在蔚蓝的天空中飘荡，描绘着一幅幅美丽的画面，那是白云对哺育它的蓝天的祝福；女儿对年迈的父母句句真情的问候，那是儿女对养育父母的祝福；莘莘学子对辛勤园丁的丝丝关爱，那便是学子们对恩师的祝福。
因为祝福才会有这个多彩的世界，因为祝福才会有这个和谐的社会，因为祝福才会让我们懂得生命的真谛。
老师我对您的祝福是发自内心的；是一种爱，是一种对爱的追求，对善的坚守，老师，我对您的追求是一种对生命的尊重，对责任的执著。老师祝福您——身体健康，工作顺利。
（三）邂逅真情之随想
老师我随想，我下生能够成为您的儿女，以便报答您对我的培育之感，因为“滴水之恩应当以涌泉相报。”老师我随想，我来生能够成为您的挚友，以便报答您对我的栽培之情，因为“桃花潭水深干尺，不及恩师教我情。”老师我随想，我再生能够成为您的老师，你能够成为我的学生，让我们再续我们前世的“师生”缘吧；老师，我随想……纵使有太多下生的随想也不能表达今生我对您的崇敬，爱戴之情。
“丝丝惬意的晚风轻轻吹过……”听着愁心的音乐，在轻风黄昏一片晚霞之际我只看到的是您那憔悴瘦比黄花的身子，我只看到的是您那容颜苍老，我的青春已盛，我只看到的是您的无私奉献，我的怎么索取。
“一计辛勤一砚寒，桃熟流丹，熟枝残，种花容易树人难，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。”
高三作文 篇5
很久没有出去闲逛了，被书本软禁的我，头昏眼花，疲倦的很，于是，晚上，我决定偷闲一会儿。
天气有点清冷，风呼呼的吹着，像是诉说夜的苦闷，也好像是为谁抱怨生活的琐碎。我独自一个人游走在街边，怪寂寞的，路上没有一个人，心空空的，却格外安逸，就像如水的月光，虽然光芒四射，却散发着缕缕寒意。或许冷秋的月色就是这样清冷吧，它或许是看见大地的萧条而感到寂寞吧。
月牙旁边的星子也困顿了，疲倦的眨巴着眼睛，这是它们从未有过的劳累，它们一向是天上活跃的精灵，可如今却也成了这般模样，怪叫人心痛的。可是对于这些目睹过花开花落，云卷云舒的星子，不疲倦又怎么可能呢？
而这对于云儿来说，就不只是一个疲倦能形容得了的。云儿总是这样多变，也总是那样多愁善感。看到花开花落的变迁，看到人间繁华的衰败，它便泪湿衣襟了，若是自己衰退与天际，它便又阴着脸一溜烟的飘走了，若是心情舒畅，它又乐呵呵的跑来了。
云总这样，我也总这样。
不以物喜，不以己悲，似乎对我毫无触动，担心总是刚下眉头又上心头，虽然深知人又悲欢离合，又有阴晴圆缺
却也不能淡泊名利，看到他人胜利的果实，也不禁想起“徒有羡鱼情”的心情，可是望着幽静的月光便不禁想起：“高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”的诗句，万事万物，都随时间变化啊，老人言：“十年河东，十年河西”说的就是这样的道理，成功和失败也如天上云儿一般，也不停的.变幻着，就如古人：“万里长城今犹在，不见当年秦始皇”或许李白说的是对的“古来圣贤皆寂寞，唯有饮者流其名。”
哪么，就自爱者月光如水的秋夜里，举杯邀月，与月同消万古愁！
高三作文 篇6
最近，看着创网作文大赛的举行。看着决赛的选手和灰灰失落的失败者，心里那个不是滋味。
我想对每个未成功的选手说，人生因有梦想做伴才会使自己不会孤单。我们失败了也要潇洒的说：“为梦而败我值”，这将是青春的宣言。哪怕风雨再大，我们不怕。逆着风流泪也不哭泣。
丘吉尔曾说：“永远永远都不要放弃！”朋友们，加油！
永远永远都不要放弃！
我不祝你们快乐，因为有梦相随，你们的小日子就永远都不会悲伤谢幕!
高三作文 篇7
我想告诉你，我爱你，你知道吗？我不知道还能对你做些什么？我什么都不能为你做。什么都做不好。唯一能做的就是生你的气。你知道不~？每当看到你那满不在乎的样子，我的心真的好痛。好难受。我不想惹你生气。但我没办法。我只能用这表达我的爱。是的我在伤害你，在不停的伤害你。每当你不理我我比死都难受。我对你说过的“请让我像亲人一样对你”。我不知道我说出这句话用了多少勇气。我开玩笑说老婆也是亲人啊？可你又对我瞪眼。你知道吗？你的眼神让我心痛。或许你会说，你要的就是这个效果。我不知道我怎么了。我只知道我在乎你。虽然我和你在一个青涩的季节相遇，我知道那样做最多只能结一枚青橄榄。那样酸，那样涩，还带有一丝淡淡的甜。那种果实不是你想要的。那种淡淡的甜你不会接受。
你我都知道我们之间有花无果。但我确信我是爱上你了。那样离不开你。那样依赖你。在一个错误的时候，爱上一个错误的你。我是常人不是菩萨。我只知道我心里的感觉。你知道吗？那感觉就是爱你。你说过你只会往前走。我不能说什么。前面是你的希望与梦想。而我在你前进的路上与你相遇注定只是一个过客~~~~~~~~。
高三作文 篇8
时代在发展，小学生的作业也变得五花八门了，近日更是有要求小学生拟写关于苏轼的研究报告的作业出现。更令人诧异的是，他们竟都在大谈苏轼的心情曲线，亦或是有关苏轼的旅游品牌价值，在我看来，这种作业实在脱轨于孩子的现阶段成长，太强人所难。
这些不可谓不鞭辟入里的研究报告，难免会引起人们“代笔”的猜疑，在我看来，不管这些报告是否为代笔之作，这项大难度作业本身就极有可能会促使小学生请人代笔。而事实上，这项作业的设置也不合情理，大学生写此类研究报告都需要绞尽脑汁，又何况这些心智尚未成熟的小学生呢？于此看来，我想反问，这项作业没设置的意义何在？是考验小学生的人际关系吗？
设置作业的校方本身考虑欠周，也给孩子的心灵成长带来极大伤害。这些垂髫小儿，本应天真烂漫，无忧无虑，而校方却强行在孩子成长中添入一些成人因素，实属拔苗却丝毫未助长。人的成长本应是循序渐进的，但校方此举毫无疑问缩短了孩子的成长周期，很大程度上，会造成孩子的性格缺失，仲永之父之举一直让人深感痛惜，难道还要让历史重演在这样一群孩子身上吗？
无独有偶，上海举办的“我的传家宝”征文大赛，不少小学生都想到谈传统美德，然而落笔却是自己摔坏的铅笔，如此，反而文不成文。在我看来，这大概也是教育的一种缺失吧，将优质等价于高立意，缺乏了真诚，更徒增了许多俗套。语言就报告事件一样，不仅背驰了育人宗旨，也酿成了一场撒谎危机----使孩子书写一些无关自己经历的东西。
如今人人大谈“精准”二字，我认为育人也需精准。而今真育人，首先要调整现有的教育方式，应让教育与所遇之人相契合，对于孩子更应着重于开发孩子的创新思维，挖掘出孩子的可贵天性，如此循序渐进，方能培养全面人才。
所以，我们应为此努力，让所遇之人茁壮成长。
