【精选】高三作文汇编6篇
在日常学习、工作和生活中，大家都写过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编为大家收集的高三作文6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
高三作文 篇1
８月２４日，夜晚。
窗外是蒙蒙的细雨，夜深人静，偶尔有汽车驶过被秋雨洗涤着的大地，溅起雨滴，发出唰唰的声音。
突然，心中似乎有一种忧伤的感觉，世间万物变化无常，好像没有什么是永恒的，就如同这外面的天气，前几天还是酷日当空，可现在转眼就觉得已然进入秋日一般，微风中带着一股凉爽，更带着一股寒意，悄悄地窜入我被整整烤了一个夏天的心。什么事都来得慢，去得快，留下的似乎都是那些遗憾和后悔。但这并非是我想要的，我希望心中的梦能够被燃起，所有的等待与奋斗最终都能够被秋天的风带走。
秋雨带给我的是一种思念，秋风带给我的则是一种孤独。思念是一种天真的思念，就像深秋大树上的一片叶子，它不会知道将来自己会以一种怎样的姿态去投入到大地的怀抱，它也没有想过大地是否会接纳它，它只有等待。孤独是一种幸福的孤独，这使得我可以沉浸在海洋一般的世界里，无忧无虑，去寻找属于自己的那一片海域，去享受属于自己的那一份幸福。所以，当我暂时还什么都没有的时候，我至少还拥有孤独。
过了今晚，明天将会是一个重要的日子，但现在只是我的一种天真的想法，或许它将来会成为我生命中的一个重要日子，但现在一切都是未知数。我会静静地等待它的到来，即使等到的还是一个与我毫不相关的日子。秋夜总会使我思考许多的东西，也会触动我的心灵，不知不觉中一些内心深处的忧伤与短暂的欢乐会浮现在我眼前。秋是一段伤心的乐曲，它弹奏出的是一种使人惆怅的曲调，我知道它会使自己陷入迷茫，掉进忧伤，但我还是去听它，难以自拔。或许这就是秋的魅力所在吧！
秋夜心思神游过后，我又拾回了自己的平静。即使秋伤犹在，但我还是要敞开梦想，迎接挑战，随秋风飘向明朝！
高三作文 篇2
过年，我和爸爸一起去走亲戚，周庄离这儿很远，大概有几个小时的路程，江苏的冬天时常下大雪，路边的积雪堆着快齐膝盖了，虽然环卫工人们已经清扫过路面了，但踩上去还是有些湿漉漉、滑溜溜的。
坐在摩托车上，冷风嗖嗖的从耳边刮过，声音尖锐而刺耳，感觉像是用指甲划玻璃的声音，听的人头皮发麻，恨不得把耳朵堵上，把头从爸爸身后稍稍侧出去一点点，寒风边迎面扑来，脸上一阵刺痛，仿佛有千把尖刀从脸上划过，俗话说“下雪不冷化雪冷”。这回算是真切的感受到了。今天阳光明媚，暖洋洋的，是冬天难得的好天气，阳光照耀着这个银色的美丽世界，让人不由自主的想大声喊叫，但天气虽好，气温却低的吓人，站在路边双腿都要发抖，何况是坐在行驶中的摩托车上，那感觉简直不言而喻——心脏都要冻成冰了，即使紧紧缩成一团，依旧浑身止不住的哆嗦，手脚都麻木了。
这时，爸爸突然停下车，动手把自己的棉袄脱了下来，我还傻傻没反应过来，棉袄就已经披在了我身上，爸爸把帽子往我头上一扣，还用围巾仔细的帮了两圈，直到把我裹成一个肥肥胖胖的北极熊。“爸爸，你不冷吗？”他朝我笑了笑，然后用那双宽大的手在我头上拍了拍，转过身去，继续开车，我紧紧地抱着爸爸，脸靠在他的背上，爸爸的棉袄就宛如一个火炉，让我仿佛置身于暖风拂面的春天，让温暖笼罩着我，驱走了严寒，挡住了寒风。
靠在爸爸的背上就像是靠在门前那棵巨大的水杉上……
那是一棵粗壮的老树，当地人也不清楚它到底有多少岁了，每到夏天，它巨大的树冠挡住炎炎烈日，投下一片清凉，这时，我就会搬一张小凳，坐在树荫下看书，或是靠在树干上打个盹儿，大雪纷飞时，在树下堆几个雪人，或是把捏好的雪球像串糖葫芦一样串在树枝上，寒来暑往，这课老树陪我度过了一个个春秋，成为我生命中不可或缺的一员，每每靠在树上，一切烦躁和恐惧都会消散，那股不可动摇的力量，让我感到踏实安稳，获得一种安全感。
爸爸坚实的后背，就像那棵水杉，能给我依靠和安全。
我紧紧的抱着爸爸，脸靠在他的背上，爱像是决堤的洪水，泛滥开来，将我淹没，那是眼光的味道，温暖的味道。
这一路，好长好长，像是永远走不到尽头，时间，过得好慢好慢，像是过了几个世纪，但真的希望，这个上午，能永远继续下去，不要结束。因为这一路，不再有寒冷，只有爸爸温暖的背，像坚实的树干，爸爸的爱，是温暖的水杉。
高三作文 篇3
还记得你说家是唯一的城堡，随着稻香河流继续奔跑，微微笑，小时候的梦我知道。——题记
反反复复地听着稻香，心里反反复复地想着：为什么会这样？不就是没有给他开门吗？即使是我错了，他也不能把我赶出门啊。
独自一人在寒风中，坐在河边发冷的石凳上，眼泪止不住地从眼眶中跳出，望着远处的万家灯火，我的心阵阵发紧。刚才那一幕，又浮现在眼前。
我一人在房间里面对成堆的作业，耳中塞着耳机，听着周杰伦的音乐。突然，我听到如擂鼓般的敲门声，赶紧摘下耳机去开门。一打开门，爸爸就携着一股冷气冲了进来，他眼睛瞪得老圆，一双有力的大手，像老鹰一样紧紧抓住我的胳膊，狠狠地扔在床上，面对着我咆哮：“锁什么门！听什么歌！敲那么久都没有听到。”我被突如其来的一幕给震住了，眼泪不由自主地往下掉，一句话也说不出来。“哭什么哭！哭个头啊！”说着，爸爸拉起我，把我拖到门口，打开门：“给我滚出去！”感到莫名其妙的我，头也不回冲出家门，在寒冷的夜里狂奔。
什么嘛，明明我没有错，却像一头疯狮子。还说什么家是唯一的城堡！
哭了很久，终于把眼泪哭干了，蜷着身子，在寒风中瑟瑟发抖。
过了很久，终于听到远处有一个微弱的声音在呼唤我，在这个寒冷的夜晚，显得那么悠长而温暖。我不禁又喜又气。喜的是终于有人来找我了，气的是这么久才来。我转过头去，看到的不是爸爸，而是妈妈，看到妈妈红肿的眼睛，泪水又像决堤的洪水，止不住流下来。“妈妈，我又没有错，他发什么脾气？”妈妈轻轻地拍着我的背，默默地说：“他真的敲了很久很久。”这样吗？我心中有了一丝歉意，可嘴上仍旧不肯放松：“为什么要这么凶？”妈妈没有再说话，只是静静地拍着我的背，默默地听着我的抱怨。夜很深了，我哭够了，闹够了，便默默地跟妈妈回家。
家里一片漆黑，原来一点也不担心啊。我无奈地苦笑了一下，便顾自走进房间去了。一夜无眠。早上很早便传来了敲门声。我以为是妈妈，可没想到是爸爸站在门口，手里还拿着热牛奶和面包，尴尬地说：“想让你多睡一会，就只能吃这个了。“我点了点头，径直走进了洗手间，忍住的眼泪又爆发出来。原来是这样，赶我出去不是爸爸的本意啊！
也许我们认为自己的所作所为永远是正确的，可是，不要让自己在今后留有遗憾，不要让自己在父母离开后才醒悟。原来，与父母一起的时光才是最好的，不要让自己在倒叙的时光中追悔过去。放下自己的本位主义，多想想父母的好，感恩父母，感恩他们为我们所做的一切。
高三作文 篇4
烟花固然美丽，美丽之后只剩残骸，但我喜欢，看烟火升起四处飞扬，我想永远留住烟花那一刻最美的时刻，真的'好美好美也很冷，我躲在黑暗的角落里，缩成团，我怕很冷，看那一抹黑之后，只剩下我一个人的背影，孤独而凋谢。
我喜欢黑暗可惜转眼即逝，躲在黑暗里可以找到安全感看不到丑恶，心可以得到安静，风随风飘起，美得让人寒心，树叶随风飘走，是叶的离开还是树的不挽留，一切随着事物变化吧没有人能阻止的了，没有神也没有上帝命运在我们的手里。
在爱情世界里，说：“没有人值得你为他哭泣，值得你为他哭泣的人不会让你流泪”“我痛得想哭却傻傻的笑，爱到最后不是执着而是堕落”“就连上帝都堕落，我哪有资格说解脱”这不是转眼即逝吗？
让我面对网络的虚假还不如让我面对现实的残酷，哎，一切虚无缥缈转眼即逝。
高三作文 篇5
父母是山，我就是树，我从山中吸取营养；父母是河，我就是鱼，我在水中生活：父母是园丁，我就是花，我被园丁无微不至的照料；父母是大海，我就是浪花，他们不断给我力量的确，父母给予我的实在太多了，无论是什么方面，他们总是给予我一种说不穿猜不透的力量。这，也许就是爱。这种爱的要什么样的回报？是金钱的回报，物质的回报，成功的回报，心理的回报还是爱的回报？但是，我知道的一点是要用行动来汇报！
这个回报，应该就是孝。然而，孝，就连小说里都有，而且有很多。比如水浒传里的《李逵怒杀四虎》。它讲的是李逵接他母亲去梁山途中，李逵因为打水给他母亲而离开他母亲一会儿。可是他母亲却被老虎吃了，愤怒之下，他把吃他母亲的两大两小四只老虎杀了。好像还剁成肉酱。这个李逵虽然过分，但是，他有孝心。在古代，孝是排在第一位的。如果一个人没有孝心，在古代就是一个人人瞧不起的人。暂且不说古代的人，就是现代的人也提倡尊老爱幼。爱幼，爱幼的回报就是尊老，但是也不完全是尊老，因为“尊”的不一定是“老”。
为什么要孝敬父母呢？我不说，相信大家也知道。孝敬父母是为了报答父母的养育这恩。父母为我们付出了很多很多，不仅仅是金钱上的，还有教育，《孟母三迁》就是个典范。讲的是孟子的母亲三次迁居。是为了不让孟子学杀猪打铁之类的事情，让他专心读书。孟母还有一次将刚织到的一块布剪了。这是为了让孟子读书不要三心二意，否则就像这布一样。类似的事情还有很多，我就不一一说出来了。
说了那么多别人的事，也应该说一下自己了。说实在的，现在还有点不习惯，因为我家请的保姆刚回老家过年。以前，我在家里不是写作业就是玩，其他的事情都很少做，全是保姆做。现在保姆走了，事情也多了。什么叠被子，整理房间，做自己房间的卫生都得自己做了。不过，我现在空闲的时间还是很多，于是，我就主动做了一些小事。比如，摆鞋子、放沙发上靠背的枕头。不过，这些微不足道的小事情并不代表做了什么，所以我计划从这次寒假结束起，要做好以下三项：1、把自己的事情做好，不让爸妈催；2、家里自己会做的能做的事情尽量做，而且能做好的尽量做好；3、尽量省钱。这三项里，我目前做的最不好的是第二项，所以我要“恶补”这一项。
在《新三字经》里，有四句是这么写的：能温席、小黄香、爱父母、意深长。黄香是汉代湖北安陆县的一位孝敬长辈而留名千古的好儿童。他九岁母亲过世了，从小孝敬父亲。夏天，他将蚊帐放好，铊带扇凉后才让他父亲睡下。冬天，黄香先睡到父亲床上，用体温驱走寒气才让他父亲睡下。黄香不仅以孝闻名，还以博学多才闻名，当时有人称赞他为“天下无双，江夏黄香”。《孔融让梨》也是一个千古留传的好故事。讲的是东汉文学家孔融四岁时，一个客人送了他们一大筐梨。他父亲让他先挑，可他却挑了个最小的。父亲问他为什么？他却说：“我最小，应该吃最小的。”孔融从小就有这种品格，怪不得他长大了那么有成就。孔融这种做法也是孝呀！只不过方式有点不用罢。
如果说一个人不知道孝顺父母，我们可以肯定，那是做不好人的。只有孝敬父母的人，才是有道德的人。
高三作文 篇6
内容摘要：高三作文教学应围绕社会、人生问题，依据当代学生应具备的非智力因素，充分发挥自己积极因素、闪光点，形成学生成功的“自我作文形象”。一要体现社会发展对人提出的要求，二要体现中学生思想、心理现状的要求，三要体现高考作文命题的要求。
关键词：作文 形象 要求
美国著名的文化学家丹尼尔·戈尔曼指出：“在当今的时代，情感智商的重要性绝不逊于智商，它是理性与感性的平衡器。徒有智能而心灵贫乏，则无法适应这个纷繁多变的社会。归根到底，心灵与头脑是缺一不可的。”
高三作文教学应围绕社会、人生问题，依据当代学生应具备的26种非智力因素，充分发挥作文的“奖赏”和“纠弊”职能。对待学生身上存在的积极因素、闪光点，应给予充分的肯定，并让他们通过书信、日记、片断训练充分地表现出来，热情地帮助和鼓励，增强写作自信心，求得学生“一发而不可收”的良好态势；对待学生身上的不足和缺陷，应相机诱导，从善意地批评、暗示的角度出发，有针对性地讲述危害，使他们顿然醒悟，慷慨陈词。形成学生成功的“自我作文形象”。
一、社会发展对人提出的要求
美国著名的未来学家阿尔文·托夫勒来我国讲学时指出：“自古至今最重大的革命马上就会发生，这次革命的核心就是知识。”“创新成为知识经济时代取得竞争力的核心。技术的引进吸收不再能创造增长的奇迹，只有通过创新，拥有自己的知识产权，才能实现知识经济时代的价值。”纷繁多变而一日千里的社会发展对人提出了愈来愈高的要求，具体体现在对人的素质要求上。（一）要求人进取、开拓、创新；（二）要求人具有合理的知识和能力结构；（三）要求人具有开创意识、竞争意识、效益意识、法律意识；社会的发展必然推动人的全面发展，人的主体性愈来愈占主导地位；（四）要求人有较高的道德和理性； （五）要求人们有全球意识。
作为人文载体的作文，不能无视纷繁复杂的社会生活。为了给即将步入高校和迈进社会大门的学生以良好的“精神底子”，就必须以社会发展为参照，特别注意培养以爱国主义、集体主义为核心的各种现代意识和能力：竞争、公平、创新、坚韧、自信、质量、效益、法制、全球、机遇意识、创造能力、竞争能力、社交能力、应变能力、合作能力、自学能力、判断能力、反思能力、组织能力、决策能力等。在具体训练中要紧扣思维品质，着力于求异思维、形象思维、逻辑思维等的训练。
二、中学生思想、心理现状的要求
在一篇货真价实的作文中，其“体现”的内容可信度自然就高。因此，要从根本上解决问题，就必须以学生的思想、心理现状为参照，仔细研究他们的思想、心理实际，对症下药。
当今绝大多数中学生是独生子女，由于受特殊生活环境的制约影响以及升学考试的迫压，他们的思想、心理现状堪忧。
他们有抱负，但是缺乏脚踏实地的奋斗精神；他们积极向上，但是缺乏与困难作斗争的意志和毅力；他们渴望更多的爱、但是往往不注意关心别人、缺乏同情心；他们追求美好的生活，但是往往不愿为之付出更多的劳动；他们智力发展比较快，知识面也比较广，但是动手能力、实践能力比较差；他们成人感确立得比较早，但依赖心理仍然强。归结起来有三条：一是生存能力弱，二是责任感不强，三是承受力差。
据权威资料透露：中小学生心理障碍的发生率，为25、20％，并指出家长采取“以压为主”、“支配”、“溺爱”、“经常打”的教育方法，过重的学业负担、父母的高期待是导致青少年学生心理障碍产生的重要原因。还由于受到社会某些消极现象的影响，他们身上不同程度地存在着一些拜金主义、享乐主义、极端个人主义的东西，这些东西已成了培养他们的责任感、奉献精神、进取意识的大敌。
三、高考作文命题的要求
近几年来，高考作文采用基础等级和发展等级分别评分的评分方法，我个人认为，其目的在于强化写作的基础，同时引导考生追求“发展”，从整体上提高高中毕业生的写作水平。可是，有人盲目鼓吹发展等极，一味引导考生追求发展等级，这对高三同学有某种程度的误导。我们认为首先应重视发展等级。
首先，基础等级是50分，发展等级只有10分，孰轻轻重，不言自明。
其次，基础等级达不到应有的要求，是否就能拿到发展分？虽然在具体的评分上各省市有所不同，有的省就明确规定，基础等级得不到相当的分数，就不给发展分。
第三，就多数高中毕业生的写作实际来说，“基础等级”的要求并没有真正达到，或者说写作基础并没有过关。
面对以上情况，在高三作文训练中要抓学生薄弱点，采用大、小作文配合的方法，寻找足以动人的训练内容，严格遵守“梯级”训练步骤，积极诱导学生关心身边琐事，写“生活作文”，注重基本功的训练，扼制虚假文风的盛行，将作文与做人紧密结合，以“求诚”为核心，有什么说什么，怎么想就怎么写，不片面强调“立意要高”、“主题要深”，要顾及学生的生活环境、思想实际。不单纯为写而写，要将阅读与写作精巧地结合起来，以读促写，以写促读，使二者相辅相成、相互促进。真正让学生形成“自我作文形象”，实现高考作文的飞跃。
