关于高三作文合集七篇
在日常生活或是工作学习中，大家都接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编为大家整理的高三作文7篇，欢迎大家分享。
高三作文 篇1
这是一个空气清新，美丽迷人的午后。时值阳春三月，不远处的桃树，已微微露出嫩绿的枝芽，簇簇桃花堆满枝头……
这时，一个身着红色上衣，下穿一条紫色百褶裙的小姑娘——朵朵，刚吃过午饭，走出家门，准备去看望刚搬来的新邻居——小燕子。她一路欢歌地走到奶奶家的屋檐下，窝里的小燕子见到朵朵的到来，”啾啾啾“地叫个不停，显得格外兴奋。有只乳燕由于过于兴奋，在鸟窝里没站稳，竟不小心从窝里跌落下来，”哇“朵朵惊呼一声，”啾啾“乳燕那惨痛的叫声揪住了朵朵的心。朵朵见势，急忙跑上前，准备用手托住小燕子，可来时已晚，可怜的小燕子”啪“的一声摔落在地，小燕子抖动了一下翅膀，居然安然无恙！虽然小燕子没有摔伤，但它的心里恐惧无比！朵朵长舒了一口气，早已”恭候多时“的大花猫，从墙后窜了出来，两眼放金光！朵朵定睛一瞧：这不是我们家的大花猫吗？大花猫跳到小燕子面前。
摩拳擦掌，”喵——“的向小燕子。小燕子浑身发抖，连魂都快丢了，只发出纤弱为又急促的”啾啾“声。这时的大花猫垂涎欲滴，心里想：哈哈，这下我可以饱餐一顿了！只见它用爪子按住小燕子，瞪着圆溜溜的大眼睛，贪婪地舔着嘴巴，眼看着小燕子就要被大花猫给吃了，朵朵眼疾手快，以迅雷不及掩耳的速度疾步走上前，随手拿起墙边奶奶扫院子用的扫把，朝大花猫抡了过去，正好打中大花猫的屁股，大花猫跳到了一边，疼得”喵喵“直叫，朵朵再一次举起扫把，朝大花猫跑去，一边跑一边喊：”你这坏猫咪，真是痴心妄想！有我在，你休想动小燕子一根羽毛！“大花猫见势不妙，落荒而逃。
朵朵又来到燕子窝下，看到了那只伤痕累累的小燕子，她轻轻地将它捧起，用手抚摸并帮它梳理起那已凌乱的羽毛。只见它全身发抖，向朵朵投来恐惧而又无助的目光。
朵朵把它包扎了一下，并从家里搬来一把梯子，爬了上去，怀里抱着那只小燕子，然后把它小心翼翼地放在鸟窝里，同伴们和它妈妈见此欣喜若狂，鸟妈妈将小燕子护在自己的翅膀下，不愿让坏人再把自己的孩子给夺去……
“小燕子，穿花衣……”朵朵边跳边唱，她很开心，因为，她做了一件好事！
高三作文 篇2
生命是一场绮丽的旅行，有“映日荷花别样红”的盛况，也有“寂寞梧桐深院锁清秋”的萧然。总有人在感叹时运不济，命途多舛，殊不知只是因为内心无法释怀。若拥有一颗宽厚的心，定不会论风与晴，无论何时，皆是静谧好时光！
心至宽，则无内外之分。
杨绛先生说过，世界是自己的，与他人无关。这句话，我在三毛身上看到了最完美的诠释。要怎样的女子才能活出如此风采，自然却又不随意。
无论是幼年时期自己为自己改名，还是只身一人飞向异国，或是毅然定居于撒哈拉，她都遵循着自己内心最原始的想法。纵然知道前方无尽险阻，依旧随心而动，不因外物而停下自己的步伐。
在我看来，三毛的心宽在于她从不在乎别人怎么看，如何评价；在于她始终信奉自己就是世界，在于她那——苦是自己，乐是自己的生活态度。
心至宽，则无荣辱之辩。
林语堂说：“像苏东坡这样的人物，是人间不可无一难能有二的。”何则？我想有两点。一是他本身的才学不可多得，无论是画画，写词，作诗，还是书法，都有极高的造诣。二是他的人生具有极高的话题性，这源于他的多重身份与多重人格。而为这两者增添一笔色彩的便是他那乐观豁达的人生境界。
苏东坡的一生，有过高潮亦有过低谷。少年时有意气风发之态，深卷入政治斗争时有独立孤秋之悲。对于古代文人而言，这样的人生遭遇很是常见。但苏子面对这一切的态度让他在一众文人之中显得独具一格。因为一颗宽心，他将一切都看得很开，不论荣辱兴衰，都过得闲适怡然。他写下“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕，一蓑烟雨任平生”，他亦歌曰“逝者如斯夫，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也”。
苏东坡的才华，纵观文学大堂，不乏与之匹敌之人；但苏东坡那荣辱不辩的心境，怕是无几人能与他并论。
心至宽，则无风晴之论。
沈从文没有高学历，没有显赫家世，却以自己独有的风格在不乏才华横溢之人的现代文坛站稳脚跟。他靠着湘西人那一股血性，在竞争激烈的北京闯出了自己的一片天地。解放初期，他被迫离开热爱的写作，文革期间，被下放到湖北咸宁从事文物研究，可有科研成果，他却从不邀功。
即便经历了许多不幸，沈从文都保持着自己的宽厚本性，不争不趋，却又坚持向上。
心宽，是坚持自我，活出本心的率性；心宽，是淡泊名利，怡然自乐的豁达；心宽，是不畏浮云，奋斗不息的乐观！孟子说：“穷则独善其身，达则兼济天下。”于心宽一人而言，顺境逆境皆是自己的处境，无需抱憾，欣然接受，泰然处之即可。
在纷扰尘世中，以一颗宽心，闲看世易时移，物是人非，不亦乐乎？
高三作文 篇3
安妮是属于夜的女子，黑夜般的女子，不一样的女子。
最近常常失眠，没有缘由，不住为何？只是常常觉得在梦痕依稀之间会弦断寒心，那么的心痛，痛到骨子里。
不错，我是长大了，的确是大了，时间流逝而过却没有带走痕忆，所剩下的只是催毁后的我。
告别了高中那让我不愿再回首的日子，我他上了大学的道路，那让我向往已久的乌托邦。
以前那零零碎碎的日子在不知不觉中就已经渡过了十九年的岁月了，说长不长，说短也不短。以前，可以站在太阳底下吃着冰棍，细细地品尝，那是一种幸福。以前，一瓶牛奶和一个棒棒糖就可以让我很高兴，可是，现在不同了，因为我长大了，不再像以前，亦不再幼稚。
那些一路陪我走过的朋友，你们永远在我心底的一个角落，那些都是我心底最珍贵的回忆。
现在的我仍然很乖戾，真的不知为何别人会那么的不了解我，所以我拒绝别人进入我的世界，因为那没有真正的了解。
安妮会不会在夜晚一个人独自坐在墙角呢？也许吧！夜晚是你们的美。我想也许我们都是属于夜行的人吧，注定在孤夜里行走，偶尔也会为一些事情停留下来，因为外表的冷漠其实只是掩盖内心的孤独而已。
高三作文 篇4
何时当我们不再精神百倍，终日昏昏欲睡，对待一切事物都不再热忱，甚至淡漠。这时、我们高三了, 高三，这或许是个敏感的词汇，这意味着我们的求学生涯将告一段落。
过完这个夏天，又将增添些许忧伤，高三党们，我们即将分别，终究会走到这一天，曾经我们用汗和泪写下永远，这一次、说好别掉眼泪！永远到底有多远？不解。这便更加表明了“不如怜取眼前人”的正确性。
时间稍纵即逝，曾几何时，我们还神采飞扬的谈论着我们的未来，我们幻想着，我们憧憬着。现在我们已临近高考，梦想越来越近，却感觉梦想与现实的差别如此之大，有些气馁了，不知如何面对。或许此时拥有一颗平常心真的很重要！
不知何时，我们不必再躲着老师玩手机，不必再害怕上课睡觉会被老师点名，不会再有教导主任要求剪怎样的发型…将意味着我们不再是高中生，我们不用早起晨读，不用在寂静的夜晚来回奔波，不会再揉着惺忪的睡眼艰难的起床…可是真正到了那时，我们又将怀念我们的高三，高三只有一次，错过了便不再拥有（过错是暂时的，错过是永远的）
高三党们，既然选择了远方，就只顾风雨兼程吧。至少这一次，我们还在同行。还有二十几天，奋斗吧。别等到回首时，为了缺少一个奋斗的高三感到悔恨.
写于xx年高考前夕，只为到来的高考。如今真的天各一方。
高三作文 篇5
你在抱怨自己的父母不如别人时，你有没有想过你的父母也希望自己的孩子比别人的孩子优秀，而你做到了吗？
——题记
人生是一段旅行，从脐带剪断的那一刻开始就注定了你的责任与义务，父母是旅行中的指路人，总能让迷途的浪子找到来时的路，但最后却总是无奈的成为一个守望者。
你出生的那一刻，便成全了家的真正含义。父母开始为你打拼，为你辛劳，思绪开始为你牵动。在呵护下茁壮成长的你，也知道了何谓叛逆？何谓虚荣？何谓要面子？你开始与父母无休止的争吵，（你总以为父母OUT了，你总以为父母是错的，你总以为父母不理解你，可事实是你的总以为才是真正的错误）。你开始和同学攀比，攀比所谓的吃、穿，却从未想过父母风餐露宿辛苦劳作的背影。你开始学会拿金钱维持你口中所谓的“兄弟”、“姐妹”之间那令人可笑的“深厚情谊”。这所有的一切都是你一厢情愿的认为你长大了，你厌倦了父母所谓的“禁固”。
终有一天，父母告诉你要搬家了，但你却因为上学不能和父母一起走。那时，你才真正了解到离别和思念的苦，你才真正懂得相见有多么珍贵。你才开始懊悔，懊悔当初的种种是多么的不应该。可当你想对他们说声抱歉时，才发现可悲的是电话竟是唯一的慰藉。
这个你，是我的缩影。不知道那个你的缩影是什么样子？我想也同我一样叛逆吧！我想也同我有一样的呼吁“我们90后不是问题，只是问号。”
如果你每个星期都可以回家，请珍惜你父母的唠叨和谆谆教悔。
如果你父母可以来学校看你，请舍下你的朋友，陪陪你的父母。
如果你因父母贫穷不愿让他们来的话，那么所谓的悲剧就发生在了你的身上，因为你丧失了人本性的纯真。
如果你总是抱怨父母穷，你有没有想过你的父母也希望自己的孩子比别人优秀，而你做到了吗？如果你真的可以做到，你就不会说“不”，如果你做不到，你就没有资格说“不”。我们没有选择的权利，但不管何时何地，做为一个人，存在于天地之间就不可忘本，所谓本就是你的“孝”。凡事多为父母想想，不要只有孝言而无孝举。
高三作文 篇6
生活中每个人都会遇到各种各样的境地。对于不同的境地，每个人都有不同的`选择，每个人都会寻找最适合自己的那条路。往日去栖霞山的经历一幕幕场景都历历在目。
迷失
在上栖霞山之前，我和另外三名同学组成一个小组一起去登山。刚到山脚，Z同学就被他以前的同学拉去另外一个小组了。就这样，还未开始就已经少一个人，这对我们的士气有一定的打击，但山还是要爬的，剩下我们三人继续前行着。
在爬山过程中，我和W同学在商讨上山的路径，而Q同学却只硬着向上爬，几次都差点与他走失。有几次我都需先暂时叫住Q同学，叫他等一下，让他等一下W，虽然我可以追上Q同学，我站着与W讨论，时不时抬头看Q是不是走远，在Q走远前，我得追上去叫他等一下。来回几次，不幸的是，Q还是不见了，只有我和W两人，且不知道往哪里走，感到非常迷茫。
相遇
就在这时，我们遇到另外一组同学，我们两人十分高兴，终于遇到同班同学了，于是我们两人就加入他们组，和他们一起前进了。
当我们到山上一座小亭时，他们都觉得这里又有歇脚的地方，又爬了这么久了，就在此停下来，我并不甘心，决定继续向上爬。
独行
我独自一个人上山，这时我遇到以前的认识的同学，问这里离山顶还有多远，他说他走了半小时左右。于是我再次启动上山的步伐，上山的路并不陡，但也很远，何况走了这么长时间，我已经精疲力竭了，没有力气再走下去。这时我站在我走到的地方往下看，下面的景色真是不错，然后我觉得累了，心想这里该是山顶了吧。可是我抬头向上望去，发现上面还有路走。最后，我下定决心一定要登顶。
此时已临近中午，我也有点饿了，但一想现在放弃岂不是功亏一篑吗？咬一咬牙，登上山顶，发现景色比刚才看到的还美。心中思绪万千，突然想到自己上山不易，联想到“四面湖山收眼底，万家忧乐到心头”这一句诗，在山上呆一会，拍了一些照片，我便下山去了。
归去
回到亭子那边，我惊奇地发现之前走失的同学，我连忙问他去哪里了，他说他去过山顶了，我们分享各自的照片。此时此刻，内心有说不出的喜乐。
寻路，不就是一个迷失，到相遇，到独行，最后归去的过程吗？其实独行尤为艰难，如果意志不坚定，就寻不到真正的路，则会前功尽弃，铩羽而归，寻路意义也就在于独行了。
高三作文 篇7
学习目标：
（1）合理构建作文的材料，使学生作文时有“米“下锅。
（2）正确掌握构建材料的方法和技巧，提高学生作文的写作等次。
（3）拓宽学生的写作视野，培养写作能力。
学习重点：
（1）掌握写作的方法和技巧。
（2）合理构建写作材料。
训练方法：
以现有的知识体系为突破口，精心锤炼，采用听、说、读、写、练的方式进行训练。
学习步骤：
一、导入
大连市有一个小学生叫边金阳，今年只有九岁，他写了两部科幻小说《时光魔琴》、《秦人部落》，被誉为东方的哈雷波特。就是这个小朋友写了一段话使我们20xx年的几十万江苏考生为之挠头不已。其内容是这样的“水有水的灵动，山有山的沉稳。水的灵动能显其智慧，山的沉稳能显其敦厚。然而海水的灵动却不改始终如一的一色蔚蓝，山虽然是沉稳的却有它的敦厚”。大家见过这段话吗？在哪儿？而江苏考生写得又怎样呢？金陵晚报记者在第一时间为我们发回相关的报道，请看大屏幕：……这则报道告诉我们什么呢？俗话说“巧妇难为无米之炊”，那我们在写作时能不能通过自己的劳动，收获果实，做到有米下锅，做出可口的饭菜呢？
二、方法与技巧
1、
有一部俄罗斯小说叫《齿痛》，内容是：耶酥在被吊死的那一天有许多人前来围观大多数人表示了极大的悲痛，其中有一个人却显得漠不关心。别人问他为什么，我自己的牙齿痛的厉害，关心他干嘛。事后，他还剪了一段吊死耶酥的绳子，据说这段绳子能治疗他的齿痛。
另一部俄罗斯小说叫《工人与白手人》，内容是：在俄罗斯革命时期，有一个工人为了广大工人的利益，带头革命，被捕后被关进监狱。时间长了，监狱的阴暗潮湿使得他的手都变白了。待他越狱后回到队伍中时，工友们因为他的手太白而认为他不是革命的同志。
A:
思考：对于这两则小说表现的内容，我们能不能从一个中国文学大师的作品中找到印记？哪一篇？从这一个故事中我们应该有所收获，可以从中得出一个构建材料的方法：杂取种种，合成一个。
B:
思考：举例说明在你知道的文学作品中还有什么是采用了这种方法？
C:
练习：用“杂取种种，合成一个”的方法为20xx年的江苏高考作文题合理的构建材料。
2、
俗话说“艺术源于生活，又高于生活”。我们的同学总是说我一直生活在三点一线中，身边的世界又很狭小，哪有什么丰富的材料？其实我们一直和知识为伍，生活在知识的海洋中，我们的世界不是很精彩吗？不是很丰富吗？不是很浩瀚吗？下面我们就来看几则高考满分作文：
A:
《又是菊花飘香时》、《独上高楼》
思考：
a.本篇文章中的材料熟悉吗？来自于何处？
b.评价一下为什么能得满分？
小结：
通过我们的观察和思考，我们发现满分作文的材料来自于经典的课文。因此我们可以得出材料构建的第二种方法：精炼课文，索取素材。
练习：用“精炼课文，索取素材”的方法为20xx年的江苏高考作文题构建材料。
3、
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”。在学习成长的过程中我们最喜欢的就是听故事，在我们的人生中，我们积累了大量的不同形式的故事，能举例说明有哪些吗？说得很好，我们下面和同学们看一篇满分作文：《孙悟空下岗记》
思考：a.读完这则材料第一感觉是什么?
c.为什么？
d.我们通过这篇文章，能得到什么启发？我们可以提炼出材料构建的第三中方法：挖掘故事，再赋新意。
练习：用“挖掘故事，再赋新意”的方法为江苏高考作文题构建材料。
三、课堂小结
本节课我们通过以上几种方法构建写作的材料，意在通过一方小小的讲台，为大家构建一个写作的平台，希望到时候，高考考场能成为大家尽情表演的舞台！
